九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)培優(yōu)輔差總結(jié)

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)培優(yōu)輔差總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，我們已經(jīng)步入了九年級(jí)。面對(duì)中考的挑戰(zhàn)，我不禁對(duì)我們的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思。

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，涵蓋了文言文、現(xiàn)代文、詩(shī)歌等多個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生和差生在學(xué)習(xí)上存在明顯差異。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了“培優(yōu)輔差”的教學(xué)策略。

在培優(yōu)方面，我主要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。我鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提出自己的見解，并引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，增加知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我通過(guò)組織小組討論、演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

在輔差方面，我著重關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，幫助他們找出學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，我采取了“一對(duì)一”的輔導(dǎo)方式，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，我還與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“培優(yōu)輔差”教學(xué)，我所帶班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。大部分學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，例如在課堂控制和教學(xué)方法上還需要不斷改進(jìn)和完善。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；同時(shí)也要不斷探索有效的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。

總之，“培優(yōu)輔差”教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們教師用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)培優(yōu)輔差總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)84班語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，在培優(yōu)輔差方面取得一定成效?，F(xiàn)將語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，讓培優(yōu)輔差工作有序進(jìn)行

本學(xué)期開學(xué)初，我制定了培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)輔差工作，進(jìn)行采取了定計(jì)劃、定時(shí)間、定措施等手段。雖然初二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面都有所不同，但相信只要學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握了學(xué)習(xí)方法，都會(huì)積極主動(dòng)地參與獲取知識(shí)的過(guò)程，進(jìn)而逐步提高其各方面的能力。因此，做好培優(yōu)輔差工作，重視提高培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，重視加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、靈活創(chuàng)新，增強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性

差生轉(zhuǎn)化多以談話、不斷肯定鼓勵(lì)為主。讓有“問(wèn)題”的學(xué)生能在老師的關(guān)愛中認(rèn)同目標(biāo)，信任輔導(dǎo)，進(jìn)而調(diào)整自己的行為。有些差生有壞習(xí)慣，要先培養(yǎng)好的習(xí)慣代替壞的習(xí)慣，不能一味立即糾正壞習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦形成會(huì)使自控力下降。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多與他們交流，使雙方心理溝通融為一體。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。讓其在成功的體驗(yàn)中不斷增強(qiáng)自信心。

三、采取“三補(bǔ)”方式，提高差生學(xué)習(xí)水平

大多數(shù)差生都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣造成的，為引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可以對(duì)差生采取“三多”做法：多給一次機(jī)會(huì)；多提供一次幫助；多樹立一個(gè)希望。讓學(xué)生在補(bǔ)償中感受學(xué)習(xí)快樂(lè)，減少學(xué)習(xí)障礙。例如：王小明同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)落后，拼音不過(guò)關(guān)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，效果較好。

四、認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，提高優(yōu)等生的能力

對(duì)優(yōu)等生的輔優(yōu)主要是引導(dǎo)他們對(duì)課本上拓展性的知識(shí)加以探究，幫助他們做到能舉一反三、觸類旁通，讓他們能在課本的基礎(chǔ)上拓展延伸、綜合分析、發(fā)表見解等。例如：在學(xué)習(xí)《背影》一課后，我布置了以下問(wèn)題讓同學(xué)們思考：父親給我買橘子這個(gè)情境中蘊(yùn)涵了哪些情感？朱自清在《荷塘月色》中也有一段描寫荷葉的文字，試比較兩段描寫在情感表達(dá)上有什么不同？這些問(wèn)題需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本并作一定的思考才能完成，這樣既能提高優(yōu)生的能力，又能避免“讀死書”。

五、所取得的成果

通過(guò)本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，可以看到部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。以前上課愛睡覺(jué)的學(xué)生少了，愛提問(wèn)題的學(xué)生多了；以前不交作業(yè)的學(xué)生少了，交作業(yè)特別積極的學(xué)生多了；以前厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，積極要求上進(jìn)的學(xué)生多了。雖然本學(xué)期培優(yōu)輔差工作有一定的成績(jī)，但仍有大量的工作要做。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)探討和努力提高自己的培優(yōu)輔差工作水平。四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃一、思想方面的培優(yōu)輔差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、采取的措施。

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三、奮斗目標(biāo)。

1、使學(xué)生獲得比較扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、成為愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到有效提高。

四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

二、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、具體措施：

1、思想方面的培優(yōu)輔差。

（1）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

（2）定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

2、采取的措施。

（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

（2）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

（3）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

（4）對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

（5）采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

（6）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（7）重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

（8）必要時(shí)與家長(zhǎng)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃為了全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，挖掘?qū)W生的潛能，在班級(jí)中形成學(xué)生之間良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。二年級(jí)學(xué)生的年齡在七到八歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。語(yǔ)文課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

班級(jí)學(xué)生中學(xué)困生較多，主要表現(xiàn)為：

1、他們自制能力差，上課易走神。

2、部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。

二、工作措施

1、要正確看待后進(jìn)生的形成原因。

2、對(duì)待后進(jìn)生要充滿信心。

3、要以表?yè)P(yáng)為主激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的，每個(gè)學(xué)生都有自尊心、榮譽(yù)感，都希望得到教師、同學(xué)的信賴、贊揚(yáng)，后進(jìn)生也不例外。

4、要關(guān)心愛護(hù)、信任后進(jìn)生。

如果教師愛護(hù)學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才會(huì)效其行。所以教師更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其是“后進(jìn)生”的內(nèi)心世界。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。

5、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生獲得成功。

每個(gè)學(xué)生都渴望獲得成功，尤其是后進(jìn)生，教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈的求知欲，才會(huì)收到良好的教育效果。為了激發(fā)學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)上通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)課等活動(dòng)，使他們的成績(jī)提高。

6、注重養(yǎng)成教育，對(duì)還沒(méi)形成良好習(xí)慣的后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)心、耐心的教育。

7、進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合。與家長(zhǎng)保持，了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況，來(lái)校后隨時(shí)抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)工作還在繼續(xù)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍在進(jìn)行。對(duì)于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛，時(shí)時(shí)，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會(huì)變得品學(xué)兼優(yōu)。九年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)計(jì)劃一、目標(biāo)：

通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使全班英語(yǔ)成績(jī)更上一層樓。

二、優(yōu)生：

通過(guò)以往觀察與測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)以下幾名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，在學(xué)習(xí)方面具有天賦，思維敏捷。但學(xué)英語(yǔ)一定要踏實(shí)，不能耍小聰明。語(yǔ)言表達(dá)能力較好，但寫作能力有待提高。所以我決定從以下幾方面進(jìn)行培優(yōu)：

1、培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，讓他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并從閱讀中學(xué)會(huì)做人。

2、寫作能力，多讀書，多摘抄，多模仿，勤練筆。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、每天堅(jiān)持讀一篇英文文章，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、進(jìn)行一次口語(yǔ)大賽，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6、讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

7、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同進(jìn)步。

三、輔導(dǎo)對(duì)象：

九年級(jí)一班和二班各一名學(xué)生。

四、輔導(dǎo)時(shí)間：

每周二下午第四節(jié)課。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、對(duì)癥下藥，制定具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案。比如對(duì)閱讀理解不好的學(xué)生，我會(huì)先讓他們提高詞匯量，再加以閱讀技巧的指導(dǎo)。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力差的學(xué)生，我會(huì)讓他們多讀多練，并鼓勵(lì)他們多用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。對(duì)于寫作能力差的學(xué)生，我會(huì)從范文中提煉出好詞好句進(jìn)行仿寫。

2、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況反饋，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

3、定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我會(huì)每月進(jìn)行一次口語(yǔ)測(cè)試，以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

4、鼓勵(lì)他們多參加英語(yǔ)角等英語(yǔ)活動(dòng)，以提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

5、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同進(jìn)步。我會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。

6、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)讓他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們多用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

7、讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。我會(huì)讓他們學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃一、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，各班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法。

二、教材分析

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課本，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；力求使教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性和開放性等特點(diǎn)；在加強(qiáng)整合、注重情感、能力、知識(shí)相的基礎(chǔ)上，努力追求教材資料的實(shí)用價(jià)值；努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念與形式。將一定比例的閱讀欣賞、寫作、語(yǔ)文知識(shí)、口語(yǔ)交際與思想品德教育等有機(jī)靈活地整合在一起，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字、了解中華優(yōu)秀文化，陶冶思想情操，養(yǎng)成良好的審美情趣；能自覺(jué)地、大量地閱讀；能熟練地使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2、能用鋼筆書寫正楷字、學(xué)寫毛筆字；寫得正確、端正、整潔；行款整齊，有一定速度。

3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；進(jìn)一步學(xué)會(huì)默讀課文；能語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思。

4、憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容；初步領(lǐng)會(huì)文章的敘述順序、結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)；學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫法；學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和按觀察的先后順序進(jìn)行敘述的方法。

5、了解先烈熱愛祖國(guó)、甘愿為祖國(guó)而犧牲的精神；受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育。

6、留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)；不拘形式地寫下見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。

7、能綜合運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一定的規(guī)則和要求寫成一段話或一篇習(xí)作。書寫工整，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8、能讀懂課文；在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)和背誦優(yōu)秀詩(shī)文。能領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，對(duì)一些含義深刻的句子、段落能有自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。利用圖書室（角）或網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，嘗試解決一些問(wèn)題。

9、能用普通話正確、流利地朗讀課文；能有感情地分角色朗讀課文。初步了解上下文和自己的生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思的方法；初步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的方法。能較熟練地使用鋼筆書寫正楷字，書寫行款整齊；能寫毛筆字，努力寫得端正、美觀。自覺(jué)改正不正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

10、初步學(xué)會(huì)在觀察畫面中進(jìn)行想象的方法；能抓住景物特點(diǎn)觀察景物；進(jìn)一步學(xué)習(xí)按游覽順序記敘景物的寫作方法。能按要求完成規(guī)定的口語(yǔ)交際訓(xùn)練；能較連貫地把自己的思想感情表達(dá)清楚。提高口頭表達(dá)能力，做到表達(dá)完整有禮貌。認(rèn)真聽別人講話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

11、略讀課文的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)較迅速默讀課文；能有重點(diǎn)地講述課文內(nèi)容；與別人交談的時(shí)候自然大方，有禮貌。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能在觀察畫面后用書面或口頭語(yǔ)扼要地?cái)⑹霎嬅鎯?nèi)容；能在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)；能在有選擇地積累詞語(yǔ)的近義詞或反義詞的基礎(chǔ)上寫日記；能在讀懂例文的基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡(jiǎn)單的科技作品。能在觀察畫面后展開想象寫一段話。能在觀察熟悉的景物的形色等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上按一定順序?qū)懸惶幘拔铮ㄝ^具體）；能在留心觀察生活、學(xué)習(xí)和人際交往中寫個(gè)性化的語(yǔ)句。能在讀懂例文的基礎(chǔ)上寫一則日記。能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)或自己搜集的材料編寫文章。

12、能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，了解他人的長(zhǎng)處并虛心向他人學(xué)習(xí)。逐步養(yǎng)成尊老愛幼、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生等文明習(xí)慣。懂得公共生活常識(shí)和做人的道理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等良好品德修養(yǎng)。

13、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的教育；受到熱愛科學(xué)的教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育；受到熱愛大自然的教育；受到有益的傳統(tǒng)文化教育等。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛記錄表一、引言

在當(dāng)今的教育環(huán)境中，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到個(gè)性化教育的重要性。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)且關(guān)鍵的學(xué)科，需要我們針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行因材施教。本文旨在探討如何制定和實(shí)施小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛記錄表，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

二、