中班主題藝術(shù)有趣的面具教案反思

中班主題藝術(shù)好玩的面具教案反思1、中班主題藝術(shù)好玩的面具教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在玩耍好裝飾簡(jiǎn)潔面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)“的歡快。

2.讓幼兒選擇自己寵愛(ài)的材料，依據(jù)自己意愿，奇異地裝飾簡(jiǎn)潔的面具。

3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)力氣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)上挖出五官。

活動(dòng)預(yù)備：紙、線、剪刀。

活動(dòng)方法：講解、示范、操作

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示面具，引導(dǎo)幼兒生疏面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀“，小貓得意嗎?

2)教師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導(dǎo)幼兒生疏面具。

原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、教師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己寵愛(ài)的畫(huà)。如“秀麗的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等“，畫(huà)好后涂上自己寵愛(ài)的顏色。

2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來(lái)。

4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己寵愛(ài)的面具。

三、幼兒制作

1、教師巡回指導(dǎo)。

四、呈現(xiàn)面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的歡快。

五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)思想觀念教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)問(wèn)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。

2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈敏的運(yùn)用了玩耍法、談話法、情景表演法、探究覺(jué)察法，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ?、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好

(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種力氣得到培育。

(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

2、大班藝術(shù)好玩的面具教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主選擇材料，大膽地進(jìn)展面具裝飾活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中不斷進(jìn)展制造想象及動(dòng)手操作力氣。

3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

活動(dòng)預(yù)備：

1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠假設(shè)干。

3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子假設(shè)干。

4.背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?

(3)小結(jié)：的一年開(kāi)頭了，欣欣俱樂(lè)部正地舉辦一臺(tái)別開(kāi)生面的扮裝舞會(huì)呢，人們有的戴上秀麗的花仙子面具、有的戴上得意的兔子小姐面具、還有的戴上驚異的怪獸面具，大家你不生疏我，我不生疏你，可以自由拘束的唱歌、跳舞，玩得可歡快了。瞧，錢(qián)教師也收到了主持人寄來(lái)的請(qǐng)?zhí)?，你們說(shuō)我?guī)膫€(gè)面具去好呢?為什么?

2.介紹材料，激發(fā)興趣。

(1)小朋友想和教師一起去參與迎年扮裝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

(2)教師為小朋友預(yù)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)裝扮面具呢?

3.幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。

(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇寵愛(ài)的材料來(lái)裝扮面具，活動(dòng)中留意謙讓，不影響他人，活動(dòng)完畢后要主動(dòng)整理物品。

(2)指導(dǎo)并幫助力氣弱的幼兒完成作品。

(3)提示先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特別的地方。

(2)相互介紹各自的面具。

5.跳“扮裝舞”。

(1)時(shí)間不早了，我們選擇一樣最寵愛(ài)的道具去參與扮裝舞會(huì)吧!

(2)音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。

活動(dòng)反思：

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感制造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要?jiǎng)由?，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙得意又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡快。

3、中班美術(shù)好玩的面具教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作力氣和審美情趣。

3、增加幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子假設(shè)干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀看、覺(jué)察各種面具一樣之處(眼睛)

2、引導(dǎo)幼兒觀看、覺(jué)察不同之處(外形、顏色、材料)

3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料)

4、幼兒選擇自己寵愛(ài)的面具進(jìn)展溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己寵愛(ài)的面具進(jìn)展裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子賞識(shí)。

4、玩耍：猜猜他是誰(shuí)。

四、活動(dòng)完畢。

扮裝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人教師一同參與扮裝舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)思想觀念教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)問(wèn)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。

2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈敏的運(yùn)用了玩耍法、談話法、情景表演法、探究覺(jué)察法，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ?、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種力氣得到培育。

(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

4、中班主題藝術(shù)活動(dòng)好玩的面具教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在玩耍好裝飾簡(jiǎn)潔面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)“的歡快。

2.讓幼兒選擇自己寵愛(ài)的材料，依據(jù)自己意愿，奇異地裝飾簡(jiǎn)潔的面具。

3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)力氣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)上挖出五官。

活動(dòng)預(yù)備：紙、線、剪刀。

活動(dòng)方法：講解、示范、操作

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示面具，引導(dǎo)幼兒生疏面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀“，小貓得意嗎?

2)教師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導(dǎo)幼兒生疏面具。

原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、教師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己寵愛(ài)的畫(huà)。如“秀麗的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等“，畫(huà)好后涂上自己寵愛(ài)的顏色。

2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來(lái)。

4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己寵愛(ài)的面具。

三、幼兒制作

1、教師巡回指導(dǎo)。

四、呈現(xiàn)面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的歡快。

五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)思想觀念教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)問(wèn)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。

2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈敏的運(yùn)用了玩耍法、談話法、情景表演法、探究覺(jué)察法，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ?、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好

(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種力氣得到培育。

(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

5、中班美術(shù)活動(dòng)好玩的面具教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作力氣和審美情趣。

3、增加幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、培育幼兒的賞識(shí)力氣。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子假設(shè)干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)?

二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀看、覺(jué)察各種面具一樣之處(眼睛)2、引導(dǎo)幼兒觀看、覺(jué)察不同之處(外形、顏色、材料)3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料)4、幼兒選擇自己寵愛(ài)的面具進(jìn)展溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己寵愛(ài)的面具進(jìn)展裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子賞識(shí)。

4、玩耍：猜猜他是誰(shuí)四、完畢：扮裝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人教師一同參與扮裝舞會(huì)。

反思：

1.教學(xué)思想觀念教學(xué)模式的轉(zhuǎn)