3.10中華民國(guó)的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)歷史上冊(cè)

第單元第課時(shí)總第課時(shí)授課時(shí)間年月日第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建課程標(biāo)準(zhǔn)知道中華民國(guó)成立的史事，認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義及局限性。素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對(duì)教材的解讀，了解中華民國(guó)成立的史實(shí)。知道民國(guó)紀(jì)年與公元紀(jì)年的換算。(時(shí)空觀念)2.通過視頻，了解袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)，結(jié)合材料分析袁世凱竊取革命果實(shí)的原因，了解《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容，通過材料，分析《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的歷史意義。(歷史解釋、史料實(shí)證)3.通過學(xué)習(xí)以孫中山為首的革命黨人在《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布前后反專制的斗爭(zhēng),(家國(guó)情懷)體會(huì)中國(guó)民主革命的艱巨性和曲折性教材內(nèi)容分析本課為第三單元第10課，本課分為三個(gè)子目，分別是“中華民國(guó)的建立”“袁世凱竊取革命果實(shí)”“《中華民國(guó)臨時(shí)約法》”。本課以“資立階級(jí)民主革命”為中心點(diǎn)，第一部分概述了資產(chǎn)階級(jí)民主革命的重要成果中華民國(guó)的創(chuàng)建，第二部分講述了革命果實(shí)被袁世凱所竊取，第三部分介紹了資產(chǎn)階級(jí)為鞏固革命果實(shí)頒布的《臨時(shí)約法》，三部分互為因果關(guān)系。本課是前文資產(chǎn)階級(jí)民主革命的延續(xù)，也是后文新民主主義革命的開端背景，在教材中具有重要地位。學(xué)情分析本次教學(xué)對(duì)象初二學(xué)生，思維較為活躍，經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)仍處于感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)歷史事件分析缺乏深度。根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的史料解讀訓(xùn)練，在教學(xué)中注重信息提取能力的培養(yǎng)。同時(shí)由于教材是專題式的編寫，學(xué)生全面了解事件的前因后果較為困難，作為教師需要在每一單元結(jié)束之后，進(jìn)行知識(shí)串聯(lián)，邏輯總結(jié)幫助學(xué)生理解。重難點(diǎn)重點(diǎn)：中華民國(guó)的建立及《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容。難點(diǎn)：袁世凱竊取革命果實(shí):《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布的意義。教學(xué)方法講述法；談話法；圖示法；史料分析法；自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)案、課件課前預(yù)習(xí)（附學(xué)案）課中實(shí)施教學(xué)過程二次備課新課導(dǎo)入出示目標(biāo)情景引入：圖片國(guó)父孫中山導(dǎo)入。國(guó)指的是？——中華民國(guó)出示國(guó)旗新課講授（一）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：1.在微課助學(xué)下閱讀文本，完成下列任務(wù)。2.任務(wù)一：閱讀教材，根據(jù)學(xué)案的導(dǎo)讀任務(wù)標(biāo)畫課本。任務(wù)二：通過預(yù)習(xí)寫出本課的主要內(nèi)容或重大事件。３．自學(xué)檢測(cè)：自主完成題目（二）小組合作交流、展示：（1）自主學(xué)習(xí)中華民國(guó)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、改革措施等內(nèi)容1.背景：武昌起義勝利后，各省紛紛獨(dú)立，革命形勢(shì)發(fā)展要求有一個(gè)統(tǒng)一的中央政府。時(shí)間：1912年1月1日（民國(guó)元年）措施：改用公歷；臨時(shí)總統(tǒng)：副總統(tǒng)：組成參議院4.意義：出示《孫中山就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)》圖片，播放相關(guān)視頻；出示中華民國(guó)第一面法定國(guó)旗——五色旗、《中華民國(guó)國(guó)歌》歌詞；讓學(xué)生結(jié)合南京臨時(shí)政府的改革措施回答（3）材料研讀：南京臨時(shí)政府在對(duì)外關(guān)系上，為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？臨時(shí)政府主張對(duì)外維護(hù)民族尊嚴(yán)，但它又承認(rèn)清政府同列強(qiáng)締結(jié)的一切不平等條約，它的目的是幻想得到帝國(guó)主義的承認(rèn)與支持。它暴露了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性與妥協(xié)性。二．袁世凱竊取革命果實(shí)二、合作探究展示提升闡釋為什么說(shuō)辛亥革命是在一片“歡呼”聲中失敗的？探究1結(jié)合視頻和教材48頁(yè)“相關(guān)史事”部分，分析袁世凱為什么能竊取到辛亥革命的果實(shí)。探究2閱讀《臨時(shí)約法》的內(nèi)容，概括其內(nèi)容，討論為什么說(shuō)它是資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的重要文件？探究3.辛亥革命具有什么歷史意義？還有什么遺憾？為了限制袁世凱的權(quán)力：①臨時(shí)政府設(shè)在南京；②臨時(shí)大總統(tǒng)到南京任職；③頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》閱讀《臨時(shí)約法》的內(nèi)容，概括其內(nèi)容（每條4個(gè)字），討論為什么說(shuō)它是資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的重要文件？拓展延伸依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命具有什么歷史意義？還有什么遺憾？1925年3月12日，孫中山先生病逝于北京，終年59歲。世人聞此噩耗，紛紛書寫挽聯(lián)紀(jì)念，其中北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡