2023年對(duì)老師提出的建議書（通用篇）

2023年對(duì)老師提出的建議書（通用篇）對(duì)老師提出的建議書篇1

x老師：

我的孩子xxx的報(bào)告冊(cè)和您寫的評(píng)語(yǔ)和看法(假如沒有就不要)我已經(jīng)仔細(xì)拜讀。xxx能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步，完全是您對(duì)他的教化和關(guān)切，我們特別感謝。我們對(duì)孩子在德智體等方面的教化始終抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可，但有時(shí)比較任性。為了他進(jìn)步更快，我們將主動(dòng)協(xié)作老師對(duì)他的教化。

另外，我們想向?qū)W校建議：……

再次感謝老師。

家長(zhǎng)簽名：

日期：

對(duì)老師提出的建議書篇2

敬重的老師你好：

暑假快過完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)覺孩子存在許多問題，假如不剛好訂正，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教化，是孩子得到良好的發(fā)展。

一、作業(yè)量方面，是不是應(yīng)當(dāng)有目的性，讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高；

二、作業(yè)質(zhì)量反面，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

三、在讀書方面應(yīng)當(dāng)做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫讀書筆記？

四、在作文方面，應(yīng)當(dāng)不止肯定數(shù)量的作文，而且要求肯定仔細(xì)寫好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要出名求的要求，才可以使孩子努力寫好；

五、日記的數(shù)量方面，大體應(yīng)當(dāng)假期最至少應(yīng)當(dāng)些20——30篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以熬煉寫作實(shí)力，積累寫作素材不是嗎？

總之，在假期中，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿足，但是我提出的建議也不肯定是對(duì)的，假如我說的不對(duì)，希望諒解，對(duì)你個(gè)人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教化好。感謝老師對(duì)孩子的關(guān)照！

家長(zhǎng)簽名：

日期：

對(duì)老師提出的建議書篇3

感謝學(xué)校對(duì)孩子的教化與培育，你們辛苦了！

我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議：

(一)希望學(xué)校圖書館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館選擇書籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望老師給學(xué)生舉薦肯定的書目，學(xué)生讀書的成果要進(jìn)入評(píng)價(jià)，讀書的成果要有展示的平臺(tái)，假如可能，每年是否可舉辦特地的讀書節(jié)。

(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有特地的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育熬煉能真正到位，培育孩子早起跑步、晚飯后漫步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識(shí)的常常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。

(三)希望學(xué)校能將成果作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不肯定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成果可以比較，作為老師，要引導(dǎo)孩子將自己的今日跟自己的昨天比，明天跟今日比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個(gè)特地的視察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。

(四)希望學(xué)校在可能的狀況下，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn)，班級(jí)人數(shù)不要超過四十人，一個(gè)超過四十人的班級(jí)，老師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的狀況下，二十五人以下的班級(jí)是最為志向的。

(五)希望學(xué)校對(duì)老師講解的時(shí)間加以限制，不要超過十五分鐘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽講所能完成的。沒有親自練習(xí)、試驗(yàn)，沒有充分的探討、溝通，學(xué)問不能真正駕馭，實(shí)力不會(huì)真正提升。杜郎口的閱歷對(duì)農(nóng)村學(xué)校特殊有意義，特殊有利于培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣，特殊有利于培育學(xué)生自主合作探究意識(shí)，也特殊有利于提高學(xué)生成果，希望學(xué)校能在老師中加以提倡，在可能的狀況下，對(duì)杜郎口模式全面推行。

(六)希望學(xué)校能著重探討初中學(xué)生心理改變，七年級(jí)舉手的許多，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了，這原委是因?yàn)槭裁矗藢W(xué)生本身的心理變異之外，老師的教學(xué)行為是否也應(yīng)當(dāng)對(duì)這種現(xiàn)象擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個(gè)問題作為全體老師的探討課題。

(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，許多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的愛好與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個(gè)教研組的老師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例探討，也希望老師們把更多的力氣花在對(duì)中等及以下學(xué)生的探討上，優(yōu)等生不是老師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是老師真正的本領(lǐng)。

(八)希望學(xué)校在可能的狀況下，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)分，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要根據(jù)科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理，家長(zhǎng)還是情愿并且能夠擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>

(九)希望孩子在學(xué)校感到歡樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的快樂，假如孩子在校內(nèi)感到焦慮與恐驚，假如學(xué)生有了苦惱與生氣，希望他們能得到剛好的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。

(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特殊不希望孩子在校內(nèi)常常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到勝利的'快感。希望孩子能擺脫題海，老師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望老師能通過不斷的教化讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)的確是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。

xxx

時(shí)間：

對(duì)老師提出的建議書篇4

敬愛的老師：

滿懷著熱忱，上完了這學(xué)期的毛概課，在這段期間，通過對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的概論的學(xué)習(xí)，真的使我有了很大的收獲，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候老師不僅給我們講了課本上的內(nèi)容，還補(bǔ)充了許多課外學(xué)問，可以說這段時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活很歡樂，讓我對(duì)馬克思列寧主義，毛澤東思想有了更深一步的相識(shí)，同時(shí)也對(duì)中國(guó)的國(guó)情以及主要奮斗目標(biāo)有了更深一步的了解。在我們即將畢業(yè)之際，為了讓后面的學(xué)弟學(xué)妹能學(xué)得更好，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助：

在起先一門課的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在以后工作或生活中的應(yīng)用，以及是否會(huì)為以后的一些課程供應(yīng)學(xué)問打算等，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力；合適的講課速度。由于高校的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，有的老師講課的速度略微快了點(diǎn)，學(xué)問點(diǎn)難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些學(xué)問點(diǎn)，所以希望老師能在課上征求學(xué)生的看法，依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整講課速度，終歸講課的目的是讓我們聽懂，而不是為了上課而上課；

教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)更偏向于思索性的內(nèi)容，而不是照本宣科，只顧課本內(nèi)容。上課多提出一些思索性的問題，可以讓學(xué)生更簡(jiǎn)單理解學(xué)問點(diǎn)，培育我們的思索意識(shí)。

對(duì)老師提出的建議書篇5

敬重的老師：

您好！

經(jīng)過高校一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)高校教化的些許了解，在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

1、在起先一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程供應(yīng)學(xué)問打算等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。

2、合適的講課速度。由于高校的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，我覺得老師講課的速度略微快了點(diǎn)，依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。

4、在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您探討問題，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好。

5、老師應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通。在課間時(shí)間可以與學(xué)生溝通問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

6、可以在課上提一些即將或正在實(shí)行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽，讓學(xué)生剛好了解和做一些打算，也可以做一些簡(jiǎn)潔指導(dǎo)。

7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請(qǐng)假，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能剛好上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

祝老師身體健康，工作順當(dāng)！

此致

敬禮！

建議人：xxx

日期：20xx年x月x日

對(duì)老師提出的建議書篇6

各位老師同學(xué)：

你們好！四年級(jí)二班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕，我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議?，F(xiàn)在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學(xué)們腳下的紙屑許多，可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒望見似的，麻木不仁，老師問起來(lái)，同學(xué)們都相互推卸責(zé)任，不愿承認(rèn)，因此，我給大家提第一個(gè)建議：

一、望見垃圾，立即撿起讓進(jìn)垃圾桶。

那么為什么教室里會(huì)有那么多垃圾呢？我認(rèn)為有一個(gè)緣由是同學(xué)們會(huì)帶些吃的來(lái)學(xué)校，尤其是上午，同學(xué)們總要帶牛奶，面包來(lái)學(xué)校，因此有這類垃圾會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)里。所以，要養(yǎng)成把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們，但別人一走進(jìn)教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個(gè)建議：

二、順手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，果皮紙屑盡量削減。

光靠做好自身工作確定是不夠的，所以，當(dāng)天值日的同學(xué)要帶頭工作，每天主動(dòng)打掃一下，我信任，我們教室的環(huán)境衛(wèi)生肯定會(huì)更上一層樓！

我的建議就這兩點(diǎn)，我認(rèn)為，同學(xué)們只要做到這兩點(diǎn)，我們班的環(huán)境面貌確定會(huì)面貌一新的。

對(duì)老師提出的建議書篇7

尊敬的老師：

您好！

有多少話想對(duì)您說，可是話到嘴邊又咽下；多數(shù)次我想用語(yǔ)言去說，可是真的不知道應(yīng)從何談起......因?yàn)槲夷懬?我的言語(yǔ)會(huì)損害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應(yīng)因太陽(yáng)培育了人類，我們就不指出他身上的黑子?！边@句話使我英勇的拿起筆。

最難忘，考試過后分?jǐn)?shù)帶給我的尷尬。不知是心里作用，我總渴望勝利，而事與愿違。面對(duì)失敗我總是勸慰自己，別灰心，是意外罷了。但經(jīng)過很多次的“意外”我的意志被磨光了，信念也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后，我把自己隱藏在夢(mèng)境中，不再想面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我不知道我這樣做我會(huì)對(duì)得起誰(shuí)？

什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著想，我明白您的苦心。然而，話還要說回來(lái)，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然狀況歌實(shí)際實(shí)力嗎？多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐告知我：學(xué)生那個(gè)就是一條盡會(huì)游泳、跳動(dòng)實(shí)力平常的魚兒，是難以越過龍門的；學(xué)生事實(shí)上只是一匹馬，一頭牛，平平經(jīng)常、普一般通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢？“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過獨(dú)木橋”，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷地告知我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。

不過，這并不行怕，上帝關(guān)上了一扇門，確定會(huì)打開一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機(jī)遇，成為一頭“?！钡目赡堋Ｈ欢鐣?huì)又不僅僅須要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“?！庇小芭！钡挠脠?chǎng)，而且“?！迸c“馬”還有著“鳳”所不及的特長(zhǎng)。老師，您不能盲目的“跟著感覺走”、逼我成“鳳”了。

讓學(xué)生追求自己適合的追求，選擇自己應(yīng)當(dāng)?shù)倪x擇，“走自己的路”吧！

長(zhǎng)者對(duì)幼者，父母對(duì)兒女，老師對(duì)學(xué)生，孩子們對(duì)小動(dòng)物，總自然而然地產(chǎn)生了一種愛護(hù)的欲望。這是因?yàn)樗麄冇袗?。愛是一種東西才湖區(qū)愛護(hù)讓他生活得更好。殊不知有事愛護(hù)也是一種損害。

國(guó)家為了愛護(hù)面臨滅亡的野生動(dòng)物，修建了接近大自然條件的野生動(dòng)物園，讓野生動(dòng)物免受自然的殘酷考驗(yàn)和人的損害。這本應(yīng)是一件好事啊，可結(jié)果呢，我們看到了什么？一群獅子面對(duì)自己的野餐——一頭活生生的黑?！共恢M(jìn)攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲傷。在原始叢林中，即使是機(jī)制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因?yàn)樵趺礃拥木売赡兀恳吧鷦?dòng)物園中的獅子習(xí)慣了人類的愛護(hù)，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)丟失了攻擊對(duì)手和保衛(wèi)自己的實(shí)力，這不能不說是人類造成的損害??！

許多時(shí)候大人處于對(duì)孩子的愛，為了愛護(hù)其免受損害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長(zhǎng)的路上不難看出，這也是一種損害。孩子在“溫室”中學(xué)會(huì)了什么？或許學(xué)到許多書本上的只是，或許駕馭了一兩門藝術(shù)技能?？伤麄兺鶝]學(xué)到最重要的一門學(xué)問——如何生存。成長(zhǎng)的道路上總是遇到各種突發(fā)狀況。其他人不能恒久跟在身邊。學(xué)會(huì)抱回自己家，在社會(huì)中更好的生存，才是一輩子的財(cái)寶。急于愛護(hù)孩子的大人們不妨試著松開你的手，讓我們自己賣出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“愛護(hù)”舒適了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠(yuǎn)的地方翱翔。

獅子只有在叢林中才是那充溢野性的獸中之王，馴養(yǎng)過的只是充當(dāng)著一種活生生的焦距，告知后來(lái)的人，世上曾存在這種動(dòng)物。我們?nèi)四?？莫非也要舍棄真?shí)的人的身份，在充溢愛心的“愛護(hù)”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎？

老師其實(shí)有許多話，或許我不該說，但是這樣欺瞞您，我又不忍心。算了我還是說吧。老師您很喜愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這根本沒有什么錯(cuò)，終歸老師也是人也應(yīng)當(dāng)有自己的喜好。這您總是對(duì)我這樣的學(xué)生到處關(guān)照，教學(xué)留意力就像一束激光集中在我們幾個(gè)身上。當(dāng)我每次有了錯(cuò)，您也很留意留面子、保威信；可是學(xué)習(xí)差的學(xué)生則看法冷淡，缺乏耐性，有錯(cuò)抓住不放。這使很多同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了不好的看法，說您又親有疏，有偏向。

老師，不知您是不是留意到這樣的后果？它已經(jīng)影響到師生之間的和諧。不少被您有意無(wú)意冷落的學(xué)生感到自尊心受了損害，到處疏遠(yuǎn)您；甚至個(gè)別同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了敵對(duì)心情，聽不進(jìn)去您的勸說或指責(zé)，干脆破罐子破摔。

老師，一個(gè)班級(jí)，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個(gè)呢？祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，須要大批量的學(xué)問人才?？赡钠?，可能會(huì)丟失了很多一經(jīng)雕琢就可成美玉的珍貴人才。

我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——細(xì)心培育先進(jìn)的學(xué)生，也要有意“插柳”——耐性幫助后進(jìn)學(xué)生。那么，到春風(fēng)送暖之時(shí)，不僅會(huì)有“綠柳成蔭”，而且還會(huì)有“鮮花滿枝，碩果累累”的更加可喜景象。

對(duì)老師提出的建議書篇8

敬重的老師：

您好！

對(duì)機(jī)電一體化課程的建議：

一學(xué)期的課程就那么過去了，感覺這學(xué)期過得不是很充溢，由于之前找工作，然后找著工作有略微有點(diǎn)放松，所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢，不過姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的，姚老師可講的特別仔細(xì)，也給我們舉了許多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期，老師讓提提看法，我也就說一下自己。

1、這門課我感覺應(yīng)當(dāng)支配點(diǎn)試驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓我們?cè)敿?xì)看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品。

2、老師應(yīng)當(dāng)再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律，加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù)，對(duì)大四的學(xué)生來(lái)說，不這樣做，有許多人真的不去上課。

3、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如建立小組集體探討，然后舉薦同學(xué)上去發(fā)言等，讓同學(xué)們真正融入到課堂中，而不是老師一個(gè)人在那講，學(xué)生都在下面玩手機(jī)。

以上是我個(gè)人的一些想法，不慎之處，還忘老師指責(zé)指正。

對(duì)老師提出的建議書篇9

敬愛的老師們：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，珍惜糧食、敬重勞動(dòng)成果是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。為實(shí)行關(guān)于厲行節(jié)約、反對(duì)奢侈的重要批示，歡慶一個(gè)祥和節(jié)儉的春節(jié)，特向廣闊老師發(fā)出“文明餐桌‘光盤’行動(dòng)”倡議，期盼全休老師能主動(dòng)響應(yīng)，深化相識(shí)，自覺行動(dòng)。倡議如下：

樹立“節(jié)儉惜?！钡挠^念。古人云：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！惫?jié)儉是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，是立身、立家、立業(yè)之本。希望廣闊老師摯友摒棄虛榮消費(fèi)、攀比消費(fèi)、炫富消費(fèi)等鋪張奢侈的陋俗，形成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

提倡“吃多少點(diǎn)多少”的行為。在外用餐，要適量點(diǎn)菜，按需點(diǎn)菜，