2023年中考語文作文訓(xùn)練之飛揚(yáng)文采養(yǎng)眼潤心

杜甫說：“語不驚人死不休”，他作詩追求佳句，沒有寫出驚人的語句決不

罷休。憑著這個追求，他成了唐代最著名的大詩人。賈島說：“二句三年得,

一吟雙淚流賈島憑著字斟句酌的苦吟精神也成了聞名于世的大詩人。由

此可見，大詩人們創(chuàng)作非常重視錘煉語言，講究文采。

那么，什么叫做有文采呢？有文采就是指文章語言生動活潑，形象傳神，能把

事情敘述得形象逼真，繪聲繪色；能把道理闡述得深刻透徹，發(fā)人深省；能

把情感抒發(fā)得淋漓盡致，真摯感人。語言是文章的外衣，如果要讓自己的作

文給讀者留下深刻的印象，就必須使自己的作文文采飛揚(yáng)起來，使之養(yǎng)眼潤

心。

考場作文，語言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個方面，也是體現(xiàn)考生寫

作潛能最重要的兩個方面。在作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘

事，生動傳神；議事言理，生動風(fēng)趣。在語言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求

神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚(yáng)多姿，那么通篇就會文采洋溢，處處精彩，

也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度。語言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等

級其他方面的不足，用語言的恣意揮灑來張揚(yáng)考場作文個性化的境界，用

文筆征服閱卷老師，這已是考場作文成功的最為公開的秘密。

【常見失誤】

考場作文在文采上的失誤主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1.缺乏文采。主要表現(xiàn)在詞語貧乏、句式呆板、語句晦澀。這是導(dǎo)致許多

中考作文失敗的根本原因所在。

2.虛假文采。這種情況突出表現(xiàn)在話題作文的寫作中，因為話題寬泛，致

使大量宿構(gòu)、擬作、套用文章“應(yīng)運(yùn)而生”，考生事前準(zhǔn)備好一篇或幾篇

好文章，面對考卷上的“新鮮”話題，或是將原來的文章穿鞋帶帽，以迎

合主旨，從而導(dǎo)致虛假文采的出現(xiàn)。

【增分技法】

一、用詞貼切

1.準(zhǔn)確細(xì)致，形象可感。詞語用得好，用得準(zhǔn)確，用得細(xì)致，往往能一字

傳神，使“字活而自響，句健而自妙”。

案例：那時滿大街都是“鳳凰”牌自行車，層層密密的樹蔭也擋不住毒辣

的陽光，額頭上的汗水則被曬成鹽漬。這時奶奶的茶水總是最誘人，那清

澄的綠茶不等吆喝，就吸引來行路的客人。

分析：本段寫陽光“毒辣”，汗水“被曬成鹽漬”，生動地反映了天氣的

炎熱；“不……就……”的句式，則形象地再現(xiàn)了奶奶“清澄”的綠茶給

人們解渴的情景。

2.詞語豐富，色彩鮮明。寫文章時，要盡量用豐富的筆墨，彰顯精彩生活

的本色；要貼切地使用修飾語，讓語言生動起來。

案例：那是洛陽城里富麗堂皇的牡丹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，

笑展?綻放的一瞬，傾國傾城。中原的沃土，萌發(fā)了朝霞般熱情的牡丹。

那是天山峰頂冰清玉潔的雪蓮，美得脫俗，美得驚心，美得銷魂，莞爾一

笑的剎那，沁人心脾。天山的冰雪，滋養(yǎng)了明月般純潔的雪蓮。

分析：文中既有形容牡丹富麗堂皇的“紅”“粉”“白”等色彩詞，又有

狀寫雪蓮的“冰清玉潔”“明月般純潔”等修飾語，把“朝霞般熱情的牡

丹”和“美得脫俗，美得驚心，美得銷魂”的雪蓮摹寫得色彩鮮明、形象

新穎。

3.合理借鑒，取悅讀者。這一亮點(diǎn)，主要表現(xiàn)為兩個方面：

①反復(fù)中求變化。重章疊句是詩歌的一種表現(xiàn)手法，即各章的句法基本相

同，中間只更換相應(yīng)的幾個字，反復(fù)詠唱。

案例：幻想是新理論的突破口，擁有幻想，更易沖出樊籬。如果沒有幻想，

麥克斯韋怎么會預(yù)言電磁波的存在；如果沒有幻想，海森柏怎么可能為創(chuàng)

建量子力學(xué)作貢獻(xiàn)；如果沒有幻想，波爾怎么會假想氫原子軌道量子化，

能量量子化；如果沒有幻想，愛因斯坦怎么會突破經(jīng)典力學(xué)的束縛，創(chuàng)建

煥然一新的相對論呢？

分析：作者連用四個“如果沒有幻想”的間接反復(fù)修辭語句，構(gòu)成一個假

設(shè)性排比文段，強(qiáng)化了“幻想是新理論的突破口，擁有幻想，更易沖出樊

籬”的分論點(diǎn)，論證簡潔而有說服力。

②典雅中顯雍容。書卷氣是文學(xué)的一個重要特色。如優(yōu)秀作文《站在文學(xué)

的門口》一文，就彌漫著濃濃的書卷氣，作者將古典文學(xué)中常用的詞語“笙

簫”“牧笛”，古典文學(xué)中常見的意境'‘青山隱隱""綠水迢迢”“梧桐

細(xì)雨”“西窗紅燭”，古典文學(xué)中常抒的情感“哀愁與惆悵”一一展現(xiàn)，

使我們未進(jìn)文學(xué)之門便先嘗到文學(xué)佳釀，讓人沉醉。

二、句式求靈活

“句式靈活”，要求根據(jù)表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用各種句式，以取得較好的

表達(dá)效果。靈活的句式，從語氣上講，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆

句，它們使感情表達(dá)得豐富；從結(jié)構(gòu)上看，有整句與散句，它們使句子富

有節(jié)奏感；從容量上看，有長句與短句，它們使句子長短交織，富有變

化。

1.以豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)震撼讀者。考生在寫考場作文時，要將平時積累的詩

詞佳句、名人事跡等以恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式展現(xiàn)在文章中，彰顯豐厚的文學(xué)底

蘊(yùn)。

案例：初到長安之時，他高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，力

士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)羹，他要求權(quán)貴尊重他?！疤熳雍魜聿簧洗?，

自稱臣是酒中仙”，盡管他最后被排擠出長安，但就他這種狂放不羈的性

格，恐怕除了雍容的唐朝，沒有哪個封建王朝會容忍。

分析：考生借用李白詩歌名句，表達(dá)對他天生自信滿滿、傲視權(quán)貴的性格

的無比贊賞。這樣引用佳句，既展示了考生深厚的文學(xué)素養(yǎng)，又生動地表

現(xiàn)了文章主題。

2.以和諧的音節(jié)愉悅讀者。和諧的音節(jié)不僅指讀音的平仄，更強(qiáng)調(diào)句式整

齊與變化的互襯。這一點(diǎn)是中學(xué)生有能力做到的。

①句式靈活相映襯。重視陳述句與反問句、感嘆句與祈使句、整句與散句

的交織使用。

案例：冬寒已過，春暖始來，大地回春，萬物復(fù)蘇。腳下，靜埋于黑土之

下一冬的小草，如今已悄然躥出頭來。沐浴春風(fēng)，暢飲春雨。呵，我怎能

把小草忘記！草兒的顏色……“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！卑。挥心?/p>

一抹翠綠，才配得上這生機(jī)盎然的小草。任你寒風(fēng)凜冽，小草不畏；任你

萬人路過，小草無懼；任你野火焚燒，小草依舊……思索間，筆動間，一

叢叢生命頑強(qiáng)的綠草已映滿眼簾。啊，好一幅青草叢生的生命之畫，好一

派翠綠色的生活！

分析：此段描寫，考生用“任你……小草……”的排比整句鑲嵌于散句之

中，展現(xiàn)小草的盎然生機(jī)；用“我怎能把小草忘記”的反問句、“好一派

翠綠色的生活”的感嘆句抒發(fā)對小草的喜愛與贊美之情。這種整散結(jié)合、

嘆問兼用的表達(dá)方式，抒發(fā)了對“綠色生活”的向往之情。

②排比、對偶顯氣勢。排比，對偶以整齊的結(jié)構(gòu)、豐富的內(nèi)容，彰顯文章

氣勢。

案例：有山，有水，有草，還少些什么？對，是人家。這次用濃綠，蘸些

顏料，隨意幾筆，綠房、綠窗、綠門，當(dāng)然，還有濃綠色的人?；蛟S是“悠

然見南山”的陶潛，或許是“空山鳥語，彈琴長嘯”的王維，抑或是“梅

妻鶴子”的林和靖....歸隱山林，遠(yuǎn)離俗世、一塊田地，一支鋤頭，一方

小苗，陶冶于田園，寄情于山水，沒有官場的污染；沒有世俗的喧鬧，也

沒有功名的侵?jǐn)_和利祿的熏染。心中唯有這清秀的山水，唯有這恬淡的畫

面，唯有一顆寧靜悠然的心。啊，好一幅鄉(xiāng)村人家的悠然之畫，好一派濃

綠色的生活！

分析：作者于文段中多處巧用排比，描繪美麗恬靜的“鄉(xiāng)村人家的悠然之

畫”，把“綠色生活”的內(nèi)涵具象化，讓人仿佛感受到了“鄉(xiāng)村人家”的

那“一派濃綠色的生活”，突出地表達(dá)了“綠色生活”的主題。

三、善用修辭手法

修辭巧運(yùn)用，就是要求恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意地綜合運(yùn)用多種修

辭手法，使語言生動、形象、準(zhǔn)確。

1.比喻。如何做到比喻生動形象呢？首先，要在平日學(xué)習(xí)中有意識地理解、

記憶大量的生活物象，為喻體開源、備料。只有自己頭腦中“喻體”（物

象）豐富多樣化了，才能為寫作時運(yùn)用比喻打開方便之門。其次，有意識

地將比喻運(yùn)用于各類需要修飾的文句中，增添敘寫議論的表現(xiàn)力。

案例：把網(wǎng)撇開吧，只默默等待魚兒長大，用這樣的情懷不僅擁抱藝術(shù)，

更要擁抱生活的每個片段。唯有為那些大美、大愛和大求預(yù)設(shè)空間，魚兒

才能得到活水的滋養(yǎng)。到那時閑看花開花落，坐觀云卷云舒，一拉釣竿，

一切盡在不言之中....

分析：文章結(jié)尾，考生運(yùn)用“把網(wǎng)撒開”“等待魚兒長大”等比喻，說明

文化的滋養(yǎng)“不只是單純的智慧，更是一種氣度和心胸”的道理，生動形

象。

2.擬人。如何提高擬人的運(yùn)用能力？關(guān)鍵在于有意識地改變平淡呆板的直

白式表達(dá)定式，視物為人，物我同一，把人的性格、情感等賦予所寫事物。

案例：不知不覺，你與我為鄰已有16個年頭了。我人生的歲月中，身邊的

許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說你是人類進(jìn)步的階梯。

但對我來說，你更像是與我為鄰的朋友。

分析：文中直接用“你”稱呼書本，用“陪伴”“與我為鄰的朋友”形容

考生與書的親近關(guān)系，自然貼切，妙趣橫生。

3.對偶。對偶修辭在我國歷代名作特別是詩詞賦曲中運(yùn)用十分普遍，對今

天考生的寫作也有仿用意義。如果能夠恰當(dāng)?shù)亟梃b古詩文中的經(jīng)典對偶句，

仿用之，活用之，則會為文章土曾色不少。

寨例：看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅

礴氣勢；望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書寫

萬丈豪情。

分析：考生全用文言寫作，結(jié)尾處又?jǐn)M寫出內(nèi)涵豐富的對偶長句，在闡述

“大同世界里人人各有職責(zé)”的道理中，駢散結(jié)合，典雅精工，顯示了考

生深厚的文化底蘊(yùn)。

4.排比。這一修辭用于議論文中，可增強(qiáng)說服力；用于抒情類文章，可增

強(qiáng)感染力。運(yùn)用排比，重點(diǎn)在三個''一致"，即句式結(jié)構(gòu)一致，立意角度

一致，表達(dá)語氣一致。

案例：天空深邃悠遠(yuǎn)，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小烏；大海廣闊無

邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒：草原蔥綠美麗，是因為它有茁

壯的小草和馳騁的駿馬；我快樂地穿梭于天地間；是因為我有“悅讀”的

行囊。

分析：考生巧妙運(yùn)用"……，是因為……”句式的排比修辭手法，將“愉

快的閱讀”這一主旨凸顯出來，形象別致，給人以新鮮之美感。

5.引用。可以說，引用是讓語言出彩最便捷的方式之一，可根據(jù)文章中心

或段意需要，直接引用，也可以“化引”一一有改造有變化地引用古詩文

句子和名人名言等，例如“問渠那得濁如許，為有源頭污水來”，這兩種

方式并用，引用的魔力會更易發(fā)揮，表達(dá)效果也會倍增。

案例：我欲仰望星空，追求“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花出胎，高裔皇皇”

般的壯闊，須具備腳踏實地的毅力和恒心；我欲腳踏實地，追求“鍥而不

舍，金石可鏤”的境界，則須擁有仰望星空的志向和抱負(fù)。

分析：作者于結(jié)尾處巧妙引用古代名作佳句進(jìn)行說理，形象且有美感，較

好地闡述了“二者并行，方可成就理想，走向成功”的道理。

6.對比。根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用對比，效果會更好，如用對比寫人，可以是

人與人的對比、人與環(huán)境的對比，也可以是人自身的對比，以此突出人的

各種變化特點(diǎn)。

案例：我們看到了“泰坦尼克號”的沉沒，也看到了杰克與羅絲的生死愛

情，看到了讓女人與小孩先走的善心與光明；我們看到了馬丁?路德?金揮

手演講《我有一個夢想》的光明，也看到了一顆罪惡的子彈射穿這位黑人

頭顱的陰影這就是光明與陰影的辯證法。

分析：文段通過鮮明的對比，步步深入而生動形象地闡釋了光明與陰影的

相互關(guān)系，深刻地論證了人生的美麗永遠(yuǎn)在光明與陰影中交融且難分難解

的道理，語言富有哲理意味。

7.設(shè)問、反問。設(shè)問重在巧置疑問，才能夠打開后面的空間。反問重在凸

顯鮮明的情感、觀點(diǎn)，讓人一聽便知說話人的傾向。

案例：然而，世界上真有放棄嗎？如果在放棄之后，煩亂的思緒梳理得更

加分明，模糊的目標(biāo)變得更加清晰，搖擺的心鑄就得更加堅定，那么放棄

又有什么不好呢？世上沒有絕對的放棄，只有永遠(yuǎn)的放棄。

分析：文中，考生將設(shè)問、反問交叉使用，既引人深入思考，又給人明確

觀點(diǎn)，起到了有力地強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)的作用。

8.修辭的綜合運(yùn)用。修辭的運(yùn)用往往是立體的、多角度的，所以先要注

意考慮對象、語境，整體布局，然后運(yùn)用才會恰到好處，事半功倍。

案例：青山巍巍，碧水悠悠。嗯，我的畫中，青山綠水怎可缺少？山之綠，

該是淡綠，唯此才有“齊魯青未了”的連綿；水之綠，亦是淡綠，唯此才

有“白毛浮綠水”的諧趣，遠(yuǎn)望，青山巍巍，浮云輕飄，靜繞山間；近觀，

碧水悠悠，魚蝦匆過，游戲水中。青山抱碧水，碧水倚青山，山水相交，

青碧相融。好一幅山青水碧的自然之畫，好一派綠色生活。

分析：為形象展現(xiàn)“一派綠色生活”的情景，考生運(yùn)用了多種修辭手法，

有整齊的對偶句“青山巍巍，碧水悠悠”，強(qiáng)烈的反問句“我的畫中，青

山綠水怎可缺少”，巧妙的引用句“唯此才有‘白毛浮綠水，的諧趣”，

鮮明的對比句“遠(yuǎn)望……：近觀……”，綜合運(yùn)用這些修辭手法，把“綠

色生活”描繪得立體可感。

四、打造文句表現(xiàn)力

文句有魅力，就是要求文句流暢、準(zhǔn)確、形象，或蘊(yùn)涵深刻的哲理，或飽

含歷史的反思，或夾帶著幾分幽默感，或給人以力量和啟迪等。

中考作文的文句須具有表現(xiàn)力，表現(xiàn)在形象鮮明、語言含蓄、內(nèi)涵豐富、

富有意蘊(yùn)且具有沖擊力，以激發(fā)讀者聯(lián)想與想象。

1.以鮮明的形象沖擊讀者

(1)一字傳神顯示功力

案例：生于開放盛唐的他，無疑是幸運(yùn)的，而他那天馬行空的思想，更是

不允許他僅僅待在一個她方。他是中國詩人中的游俠，他浪漫，癲狂，俠

義，他游歷了大唐各地，沸騰的血液不能使他在任何地方安住。他永遠(yuǎn)行

走在漂泊的路上，飲他的酒，灑他的淚，唱他的歌?！熬胖莸缆窡o豺虎，

遠(yuǎn)行不勞吉日出”，盛唐的社會安定及發(fā)達(dá)的交通為他遠(yuǎn)游提供了極好的

客觀條件。

分析：文段形象地敘寫李白的生活環(huán)境及其性格表觀，作者在“他永遠(yuǎn)行

走在漂泊的路上，飲他的酒，灑他的淚，唱他的歌”一句中，以看似尋常

的一個“行走”，十分傳神地凸現(xiàn)了李白并非一帆風(fēng)順的人生之路，更含

蓄地流露出考生對李白政治遭際的同情、對他傲骨不屈精神的禮贊。

(2)想象描寫代替實寫

案例：時代的大背景，民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于

遙遠(yuǎn)的地方，讓人看得不真，覺得不深。而張愛玲，卻沉溺在自己過去簪

纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她

小環(huán)境里瑣細(xì)的感情描摹。

分析：作者在評價張愛玲及其作品時，以大膽的想象，描寫她“沉溺”于

自己的小天地，“偶爾探出頭看一眼外面的世界”又“縮回去”的寫作情

景，想象描寫中凸現(xiàn)人物的動作、情態(tài)，既是虛寫，又覺得逼真，貼切地

表達(dá)了對張愛玲永遠(yuǎn)只能是“著名作家”而非“偉大作家”這一遺憾的事

實的感慨。

2.以時代的“活水”吸引讀者

時代變了，說法也會改變，如“全心全意為人民服務(wù)”現(xiàn)在改為“誠心誠

意為百姓干實事”。時代的活水，應(yīng)該在考場作文中“飛濺”和“閃光”。

案例：當(dāng)老者諄諄念叨“見義勇為”時，我們應(yīng)以“見義智為”對之；當(dāng)

長輩們用“淡泊一生，平安是福”來寄托心聲時，我們可以用“不經(jīng)歷風(fēng)

雨，怎么見彩虹”與之相對；當(dāng)老人用“書中自有顏如玉”來告誡我們時，

我們要攜起他們的手，看當(dāng)今社會的波濤壯美。當(dāng)他們提醒我們要保護(hù)好

自己時，我們可以告訴他們：“青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒，

站起來，再跑！”

分析：考生精心選材，引入“見義智為”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”“看

當(dāng)今社會的波濤壯美”“瘋狂地奔跑”等具有時代“活水”特征的語句來

抒情寫意，強(qiáng)調(diào)文化反哺的重要性，凸顯角色轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實意義。

3.以少勝多；以簡勝繁，語言有意蘊(yùn)

案例：環(huán)境如丹如墨，會改變?nèi)耍侨艘部梢匀缟徣缑凡槐画h(huán)境改變，

在堅守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜

樣！

分析：作者以富含意蘊(yùn)的寥寥文字結(jié)尾，可謂言簡意豐?！叭绲と缒迸c

“如蓮如梅”色彩明麗，對比鮮明，蘊(yùn)涵著如何適應(yīng)環(huán)境、掌握主動的哲

理；而一個“勿以”、一個“要以”的由衷提醒，則更為直白地表達(dá)了作

者的寫作主旨，言有盡而意無窮。

4.以飽滿的情感打動讀者

(1)寫景，要有情

案例：一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，

練就此態(tài)勢的不是風(fēng)。沒有側(cè)立千尺的絕壁，好水難為瀑；沒有臨風(fēng)飄舉

的