2023北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

2023北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

教案

假設(shè)想成為一名合格的高職院校的老師，還要在備課

前對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象有充分的相識(shí)和了解，有針對(duì)性

接受一些措施提高備課成效。今日我在這里整理了一

些20xx最新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案,我們

一起來看看吧！

20xx最新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

P34-35

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究并駕馭“0和任何數(shù)相乘都等于0〃這個(gè)規(guī)

律

2、結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決學(xué)習(xí)中

的簡(jiǎn)潔問題，逐步造就學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)力。

3、閱歷與他人溝通各自算法的過程，使學(xué)生逐

步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1＞探究并駕馭和任何數(shù)相乘都等于0〃這個(gè)規(guī)

律。

2、探究并駕馭被乘數(shù)中間、末尾有“0〃的乘法。

教學(xué)過程：

一、"0”的乘法

讓學(xué)生口答“0x5=?〃并說說是怎么想的。

再讓學(xué)生舉出類似的例子，學(xué)生們舉了許多例子,

其中還提出了“0x0=0〃，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：0乘任

何數(shù)都得0,這一結(jié)論。

二、被乘數(shù)中間、末尾有“0”的乘法。

1、解決“130x5=?〃

⑴獨(dú)立思索，嘗試解決問題。

(2)在小組中說一說怎么算的，計(jì)算時(shí)應(yīng)留意些什

么。

⑶全班溝通計(jì)算方法。

留意讓學(xué)生理解算理。學(xué)會(huì)用較為簡(jiǎn)潔的乘法豎

式的書寫方法。

學(xué)生可能難以獨(dú)立寫出來，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

這種寫法。

2、解決“402x3=?”

讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說各自的想

法。體驗(yàn)算法的多樣化。三、應(yīng)用學(xué)問，解決實(shí)際問

題。

練一練第1、3題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

練一練第2題，讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再反應(yīng)溝通。

三、課堂小結(jié)

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復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能嫻熟駕馭長(zhǎng)度、面積、體

積的計(jì)量單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位等。能正確運(yùn)用

學(xué)過的計(jì)量單位解決實(shí)際問題。

2、嫻熟駕馭有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生小組整理計(jì)量單位和進(jìn)率。

2、嫻熟進(jìn)展名數(shù)的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在頭腦中建立計(jì)量單位的具體表象。

復(fù)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：今日老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎〃同學(xué)

寫的數(shù)學(xué)日記。（請(qǐng)一名同學(xué)讀日記）

今日是20-年4月29日，早上從睡夢(mèng)中醒來已經(jīng)

7:30T,我立刻從床上爬起來，立即穿衣、洗臉、刷

牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時(shí)。該吃飯了，我端

起一杯300L的牛奶一飲而盡,又吃了200千克面包和

一個(gè)煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千

米到達(dá)學(xué)校!進(jìn)校門的時(shí)候鈴聲剛剛響起！

師：你們笑什么？

生：他用的單位不恰當(dāng)。

師：同學(xué)們視察還真是細(xì)致，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)細(xì)

心、謹(jǐn)慎、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和

科學(xué)探究中，常常要接觸到各種量，并且進(jìn)展各種量

的計(jì)量。今日我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些

常見的量和它們的計(jì)量單位。（板書課題：量的計(jì)量）

師：那請(qǐng)同學(xué)們找找這那么日記中有哪些常見的

量呢?（時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積）

二、分類整理。

師：我們還學(xué)過哪些量?它們各有哪些計(jì)量單位?

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)我們所學(xué)過的量和計(jì)量單

位進(jìn)展分類整理。

過程要求：

1、由小組同學(xué)共同分類整理。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生列表整理，并巡察課堂進(jìn)展個(gè)

別指導(dǎo)。

三、匯報(bào)溝通。

各小組派代表上臺(tái)充當(dāng)小老師，講解計(jì)量單位的

進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書，老師作點(diǎn)撥處理，強(qiáng)調(diào)各

單位間的進(jìn)率和意義，并鼓舞學(xué)生對(duì)發(fā)言同學(xué)提出建

議或者看法。（每個(gè)小組匯報(bào)一種量）

1、長(zhǎng)度。

（1）什么是長(zhǎng)度?長(zhǎng)度：兩點(diǎn)之間的距離。

（2）我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位?用字母如何表示?（千

米、米、分米、厘米、毫米）

（3）1厘米有多長(zhǎng)?1分米有多長(zhǎng)?1米呢?（用手比劃

比劃）

⑷它們之間的進(jìn)率是什么?（1米=10分米1分米

=10厘米1米=101厘米）

2、面積。

（1）什么是面積。面積：物體外表（圖形）的大小。

（2）我們學(xué)過哪些面積單位?（平方千米、公頃、平

方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）

⑶我們的教室面積大約是多少?用什么單位最相

宜？

⑷它們之間的進(jìn)率。（1平方千米=101公頃1公頃

=10100平方米

1平方米=101平方分米1平方分米=101平方厘米））

3、體積/容積。

⑴體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能

容納的物體的體積。

（2）體積計(jì)量單位:立方米、立方分米、立方厘米、

升、毫升

(3)1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米

呢？

⑷進(jìn)率。(1立方米=1010立方分米1立方分米

=1010立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1

升=1010毫升)

4、質(zhì)量。

(1)常見單位：克(g)千克化g)噸⑴

(2)進(jìn)率：1噸=1010千克1千克=1010克

5、時(shí)間單位。

(1)常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。

(2)進(jìn)率：1世紀(jì)=101年1年=12個(gè)月1年=365天

(閏年366天)

有31日的月份是：1,3,5,7,8,10,12o

有30天的月份是：4,6,9,llo

平年的二月有28日。閏年的二月有29日

怎樣判定某一年是閏年還是平年？

(年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平

年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900

年雖能被4整除，但不是閏年。)

1日=24時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒

(補(bǔ)充時(shí)和小時(shí)的概念區(qū)分。時(shí)是時(shí)間點(diǎn)，小時(shí)是

時(shí)間段。）

老師補(bǔ)充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬

（1至10日）;中旬（11至20日）;下旬（21日至月底）。

四、作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們課后修改一下“小馬虎”同學(xué)的日記。

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單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問題）

單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式

題的根底上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法

和減法兩步計(jì)算解決問題，并學(xué)會(huì)運(yùn)用小括號(hào);運(yùn)用乘

法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問題。本單元教材在

編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.結(jié)合生活情境發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并解決問題。

2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

單元教學(xué)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理

解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)生用兩步計(jì)算的方法解決

問題，知道小括號(hào)的作用。

2、造就學(xué)生謹(jǐn)慎視察、獨(dú)立思索等良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，初步造就學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問

題、解決問題的實(shí)力。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、小括號(hào)的運(yùn)用。

2、綜合算式的應(yīng)用。

單元課時(shí)支配：約4課時(shí)

第一課時(shí)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)覺問題，駕

馭解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解

決問題。

2、造就學(xué)生謹(jǐn)慎視察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步

造就學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實(shí)力。

3、通過解決具體問題，造就學(xué)生初步的應(yīng)用意

識(shí)和酷愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，閱歷從生

活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的

數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中運(yùn)

用小括號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：造就學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提

出問題、解決問題的實(shí)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、游樂園情境圖。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、談話：小摯友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最寵愛

玩什么？

2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中

的小摯友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的留意力吸引到畫面上

來。

3、讓學(xué)生視察畫面，提出問題。老師適當(dāng)啟發(fā)

引導(dǎo):有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。

［設(shè)計(jì)意圖］:從學(xué)生寵愛的事物引入，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的愛好。

二、合作溝通，探究新知

1、視察主題圖問：看到這個(gè)畫面，你想知道什

么?學(xué)生自由發(fā)言。老師有選擇的板書：此時(shí)此刻看戲

的有多少人？

2、視察了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組溝通探討。

⑴應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算此時(shí)此刻看戲的有多少人？

（2）獨(dú)立思索后，把自己的想法在組內(nèi)溝通。

⑶選派組內(nèi)代表在班中溝通解決問題的方法。

4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）

方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）

5、比擬兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果

都是求此時(shí)此刻看戲的有多少人，在解決問題的思路

上略有不同。

6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試

列綜合算式。

板書：(1)22+13-6(2)22-6+13溝通:你是怎么想的?

7、小結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖］:使學(xué)生在視察事情的發(fā)生、開展過

程中明確條件，提出問題并自主解決。

三、練習(xí)穩(wěn)固，應(yīng)用實(shí)踐

1、練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)

算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生

說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

2、練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯

報(bào)解決問題的思路時(shí)，老師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適

當(dāng)滲透思想教化。

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生在溝通、實(shí)踐中駕馭學(xué)問。

四、課堂總結(jié)

通過今日這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把

我們今日學(xué)會(huì)的學(xué)問解決我們生邊的問題嗎？

五、課堂作業(yè)

教學(xué)反思：

20xx最新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4

單元內(nèi)容：教材第2-8頁的內(nèi)容。

單元目標(biāo)：

1、相識(shí)時(shí)間單位〃秒〃，知道1分=60秒。會(huì)進(jìn)展

一些簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算。

2、時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

單元重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)

間的方法。

第一課時(shí)時(shí)、分、秒

教學(xué)目標(biāo)：

L相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在

生活中的應(yīng)用。

2.通過視察、體驗(yàn)等活動(dòng).使學(xué)生初步建立1秒、

幾秒、1分的時(shí)間觀念。

3.通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通平安等思品教化。

教學(xué)重點(diǎn)：

L知道時(shí)間單位秒，理解并駕馭1分=60秒。

2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀

O

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.出水主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么?你們看，新年的鐘聲即將

敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、

八、七、六、五、四、三、二、一！

2.提示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更

小的時(shí)間單位。

3.板書課題：秒的相識(shí)。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

L談話：你都知道哪些關(guān)于秒的學(xué)問?你是怎么知

道的？

2.結(jié)合學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)探究。

⑴相識(shí)秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么?（時(shí)針、

分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛剛的鐘面有什么不

同?（多了一根指針。）提示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是

秒針。

③視察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)?（最細(xì)最長(zhǎng)走得

最快）

④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給

同桌看看。

⑵相識(shí)1秒和幾秒。

①提示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你

是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么？

⑶理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊視察邊說出時(shí)

間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生細(xì)致視察鐘面，想一想，你有

什么發(fā)覺？

③學(xué)生匯報(bào)，老師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少

秒?在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格?也就是幾

分鐘?你發(fā)覺了什么?（1分=60秒）

④你發(fā)覺時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系?（1

時(shí)=60分，1分=60秒）

（3）相識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。

①課件出示。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單

位的時(shí)間。

②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。

③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯

示的時(shí)刻嗎?（6時(shí)55分57秒）④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位

的時(shí)間？

(4)體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒

@1分鐘有多長(zhǎng)？

課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間?

課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽接收

486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，

宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸完畢其〃生命〃。

⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間?

你是怎么想的？

計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間?

你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，穩(wěn)固新知

1.課本第6頁第2題。

2.課本第6頁第1題。

3.課本第6頁第3題。

4.課本第7頁第7題。

四、全課總結(jié)，升華新相識(shí)

1.課件播放《長(zhǎng)歌行》，說說你從中知道什么。

2.你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?還有什么不

清楚的嗎？

20xx最新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5

課題：加法的意義和加法交換律（小學(xué)數(shù)學(xué)人教版

第八冊(cè)）

授課老師：王曉華（六里坪鎮(zhèn)財(cái)神廟小學(xué)）

教學(xué)內(nèi)容：教材第48、49頁的例1和例2,練習(xí)

十一的第1、2題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生在已有加法學(xué)問的根底上，理解并概

括加法的意義和加法交換律，能從感性相識(shí)上升到理

性相識(shí)。

2、造就學(xué)生初步的歸納推理實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：加法交換律

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在理解的根底上自己概括出加

法的意義和歸納出加法交換律。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式

教學(xué)過程

一、課題提示

我們學(xué)了幾年數(shù)學(xué)，幾乎每天都與加法打交道,

誰能說說什么是加法嗎?今日我們學(xué)習(xí)加法的意義。

（板書課題：加法的意義）

二、教學(xué)新課

（一）、教學(xué)加法的意義。

1、出例如1。學(xué)生讀題，指名說確定條件和問題，

老師畫線段圖。

2、獨(dú)立解答。指名學(xué)生說自己所列的算式及其

得數(shù)（在圖下板書）然后問：為什么要用加法算？

3、引導(dǎo)看線段圖，老師輔以手勢(shì)說明，我們用

加法把137和357合并成了494這一個(gè)數(shù)，可見加法

是一種運(yùn)算。加法是一種怎樣的運(yùn)算呢？

4、說出式中的各局部的名稱。什么是加數(shù)?什么

是和？

5、剛剛的加法中，加數(shù)中不含0；假如含有0,得

多少呢?舉例：7+0=7,0+7=7,0+0=0o得出結(jié)論,

一個(gè)數(shù)加上0,還得原數(shù)。

(二)教學(xué)加法交換律。

1、看例1線段圖，剛剛我們求北京到濟(jì)南的鐵

路長(zhǎng)。假如要求濟(jì)南到北京的鐵路長(zhǎng)還可以怎樣列式?

2、為什么用加法算？

3、比擬兩個(gè)算式有什么樣的關(guān)系?(板書：在兩個(gè)

算式間畫上〃=〃)有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？

4、假如其他隨意兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，交換一下兩個(gè)

加數(shù)的位置，相加的和是不是也不變呢？

5、出例如2兩組式子，引導(dǎo)學(xué)生比擬。探討：

兩組算式有什么共同點(diǎn)?歸納并板書加法交換律。

6、加法交換律除了用文字語言進(jìn)展表達(dá)外，還

可以用字母寫成的式子來表示。假如用字母a和b分

別表示兩個(gè)加數(shù)，怎樣表示加法交換律