新課標(biāo)下的高中歷史教學(xué) 課件

新課標(biāo)下的高中歷史教學(xué)

一、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與短期計(jì)劃相結(jié)合1、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃——高中歷史教學(xué)三年規(guī)劃2、短期計(jì)劃——以高三歷史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃為例二、樹(shù)立全新教學(xué)理念1、落實(shí)基礎(chǔ)、整合(人民版和人教版)教材（1）宏觀：把握歷史發(fā)展線索、規(guī)律；中觀：把握歷史發(fā)展階段特征；微觀：把握歷史史實(shí)、概念；（2）按照通史體例將專題史教材整合2、能力立意是課改和高考的方向，要由側(cè)重知識(shí)的梳理向側(cè)重能力的訓(xùn)練、方法的培養(yǎng)偏移。3、樹(shù)立新的教材觀，歷史教材是學(xué)生最重要知識(shí)來(lái)源，但絕不是唯一來(lái)源，與教材知識(shí)的學(xué)習(xí)相比，學(xué)生更重要的任務(wù)是掌握自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)的能力。4、加強(qiáng)史料的閱讀、理解和闡釋能力，歷史觀點(diǎn)的鑒別和比較能力。5、要以文明史觀和全球史觀整合教材內(nèi)容，構(gòu)建起體現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程的基本脈絡(luò)，清晰把握中外歷史各發(fā)展階段的歷史階段特征，形成完整的歷史學(xué)科體系。三、貫徹探究性、主體性和講練結(jié)合的教學(xué)模式，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)

1、新授課教學(xué)主要采用“探究式”教學(xué)方法，就是指在教師的啟發(fā)之下，讓學(xué)生按照自己的觀察和思考事物的特殊方式去認(rèn)知事物，理解學(xué)習(xí)材料或者讓學(xué)生借助教材或教師提供的有關(guān)材料親自去探索應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律性的知識(shí)。（1）首先應(yīng)利用教師的“主導(dǎo)”優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是“探究式”教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的前提,是準(zhǔn)備階段。這個(gè)階段主要是用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要注意：一是要能包含教材的基本內(nèi)容，二是要能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。（2）其次應(yīng)著眼于學(xué)生的“主體”地位，引導(dǎo)學(xué)生注重分析、比較、綜合等思維過(guò)程,這是“探究式”教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，是突破階段。這個(gè)階段老師引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，要列出教材的基本內(nèi)容、要闡述這些內(nèi)容之間的關(guān)系、對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要有說(shuō)明和質(zhì)疑、要合作學(xué)習(xí)互相討論。 (3)再其次應(yīng)對(duì)學(xué)生探索的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，這是“探究式”教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的升華階段，是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的肯定。這個(gè)階段老師對(duì)學(xué)生自學(xué)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)和歸納。（4）最后運(yùn)用新材料檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2、復(fù)習(xí)課教學(xué)主要采用主體性、講練結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。主要步驟是：第一步教師與學(xué)生共同整合專題知識(shí)，構(gòu)建專題知識(shí)體系。第二步學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)資料或教材并完成相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)填空題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。第三步教師對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)精講（比較分析、概括歸納、闡釋歷史、論證問(wèn)題）。第四步學(xué)生完成測(cè)試題和教師講評(píng)試題（試題堅(jiān)持“三新”：新材料、新情境、新問(wèn)題原則）。四、培優(yōu)扶差以學(xué)法指導(dǎo)為核心內(nèi)容（一）尖子生的培養(yǎng)（二）學(xué)法指導(dǎo)（一）尖子生的培養(yǎng)要做到：1、精心挑選輔導(dǎo)對(duì)象①尖子生要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣②尖子生要有良好的思維方式，有很強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③尖子生要具備良好的心態(tài)④尖子生要有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科2、尖子生的培養(yǎng)要求學(xué)校給政策、老師想辦法、學(xué)生有信心、家長(zhǎng)會(huì)配合。3、培養(yǎng)尖子生要有高水平的有責(zé)任心的學(xué)生信任的教師作為支撐，積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能。5、方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)重于知識(shí)的輔導(dǎo)。4、師生共同制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃、輔導(dǎo)內(nèi)容、訓(xùn)練和檢測(cè)方式、評(píng)價(jià)手段。6、尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改,面批面改、詳批詳改、快批快改。7、班主任老師要對(duì)尖子生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案,做到每次考試有成績(jī)分析，積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)探究和反思。（二）學(xué)法指導(dǎo)要注意：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀歷史教材的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決關(guān)鍵突破難點(diǎn)。3、注意提高學(xué)生的解題技巧。4、歷史學(xué)習(xí)中一定要做到史論結(jié)合、有史有論、論從史出。五、縣、校和年級(jí)教研活動(dòng)注重教學(xué)模式的探討六、重視高考試題研究、提高選題、命題水平1、在高考結(jié)束后的學(xué)校教研活動(dòng)中，高三歷史備課組對(duì)高考試題進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)的得與失。2、高三老師在9月份必須做完年級(jí)組布置的當(dāng)年全國(guó)各地高考試題，并由各分塊研究的老師整理好各專題的高考試題以備課堂教學(xué)或考試中使用。3、高三老師每人還要完成《十年高考》的同步試題。4、在即將完成一輪復(fù)習(xí)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之時(shí)，每位老師還要寫出各自分塊研究的命題思路與設(shè)想并構(gòu)成題庫(kù)。5、大考和強(qiáng)化訓(xùn)練試題一般先由分