2023年英語教學(xué)工作總結(jié)

2023年英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)1

隨著暑假的接近，這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，也就是高二年已經(jīng)接近尾聲。我所任教的班級將在下學(xué)期成為新畢業(yè)班，和上學(xué)期一樣，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班及高二二班兩個理科班的英語教學(xué)工作，由于工作閱歷尚淺，而高二下學(xué)期又是分化比較明顯而又連接高三的重要的一個學(xué)期，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向?qū)W校老老師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷，也相識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

首先，關(guān)于學(xué)生，高二二班是我從高一就起先帶的，而高二一班是高一下學(xué)期才起先帶，期間經(jīng)過了整整一年多的磨合，學(xué)生與老師的關(guān)系慢慢的融洽，學(xué)習(xí)成果也取得肯定的進(jìn)步。在優(yōu)生方面，兩個班的高分生人數(shù)相當(dāng)，也許是三到五個，而在中等偏上的學(xué)生方面，兩個班存在較大的差距。其中，一班會相對比較少，提中學(xué)上學(xué)生的人數(shù)，是我下學(xué)期努力的方面。另外一個問題就出現(xiàn)在低分層，兩個班的平均之所以無法拔尖的主要緣由在于低分的學(xué)生數(shù)較多，甚至是一些總成果在班級前面的學(xué)生就出現(xiàn)了嚴(yán)峻的長短腳現(xiàn)象，對于學(xué)生高三的學(xué)習(xí)及以后的高考特別的不利，幫助這部分學(xué)生提高他們英語，也是我接下來工作的主要方向。

其次，備課與上課。要上好一堂課很重要的是要充分仔細(xì)的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我們備課組實(shí)行了集體備課的方式，我在備課時努力做到仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用學(xué)問邏輯，并在集體備課中學(xué)習(xí)到了備課組其他老師的閃光之處，并能好好地加以運(yùn)用并取得了不錯的效果，此外，用我們的教輔，英語周報。同時，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊七八是選修課本，話題較社會化，課文的篇幅也較長，詞匯量較大，學(xué)生簡單產(chǎn)生抵觸心理。因此，在教學(xué)中，我會適當(dāng)?shù)匾谜n外的東西，如在本學(xué)期的公開課中，我以電影為話題，激發(fā)學(xué)生的愛好的同時并教與了學(xué)生很多關(guān)于電影的單詞和電影名，并讓學(xué)生參加其中的表演，學(xué)生反映熱情，同時，課堂也有更有氣氛。

為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。并激勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動，這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽寫，每天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并實(shí)行部分或全部抽查等不同方式檢查。另外，為了提高英語聽力，我堅(jiān)持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。此外，這學(xué)期我們還開展了培優(yōu)扶差的活動，每個禮拜利用課余的時間給班級自愿參與的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差，取得了肯定的效果。

最終，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。我主動參與各種講座，常常利用各校公開周的機(jī)會去聽課“取經(jīng)”，另外，在上學(xué)期末參與青年老師學(xué)問實(shí)力競賽中，我取得了一等獎，在教書之余，我不斷地給自己充電學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展的要求。

以上幾點(diǎn)是我對于這學(xué)期的教學(xué)工作所進(jìn)行的總結(jié)，我自感取得了一些進(jìn)步，但還存在不少問題，我還在不斷的摸索前進(jìn)，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，爭取進(jìn)得進(jìn)步。

英語教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得飛速，一個學(xué)期又過去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向?qū)W校老老師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷，也相識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

首先，對于我較上學(xué)期變更較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是生疏的面孔，而理科班男生多的這一特點(diǎn)使得我的教學(xué)工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎么去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜愛我的教學(xué)，該怎么讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并喜愛英語，這是我這學(xué)期一起先遇到的最大問題。我始終在找尋方法，找尋磨合點(diǎn)，或許這是對一個新老師的考驗(yàn)，或許逆境中才能成長，我信任，只要我認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜谜n，不去忽視任何一個學(xué)生，用真摯的心去對待每一個學(xué)生，讓學(xué)英語變成一件歡樂的事情，一切問題都會解決的。

其次，要上好一堂課很重要的是要充分仔細(xì)的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時努力做到仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用學(xué)問邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時主動向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當(dāng)給學(xué)生聽一些英文歌曲，激勵學(xué)生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學(xué)生往往更樂意主動地去學(xué)習(xí)英語。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生剛好的消化，作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。另外，為了提高英語聽力，我堅(jiān)持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

最終，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。我參與了本學(xué)期學(xué)校組織的青年職業(yè)技能競賽并獲得了二等獎，另外，我主動參與各種講座，本學(xué)期參與了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思索，還報名參與了xx年度中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程接著教化培訓(xùn)。不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代發(fā)展對于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

英語教學(xué)工作總結(jié)3

期末接近，驀然回首，發(fā)覺其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的溝通相處，特殊是教學(xué)上曾經(jīng)走過很多誤區(qū)，總的來說感受最深的兩點(diǎn)是中學(xué)英語教學(xué)要一揮而就。不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)，要留意與學(xué)生的溝通，親密留意學(xué)生的`思想改變，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)安排和一些詳細(xì)的做法：

一、合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)安排

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善安排。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。今年的高考題型及考試成果將證明我們的安排作到了位。

二、以語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

教學(xué)中光教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的駕馭和實(shí)力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨(dú)立閱讀實(shí)力。我們以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因?yàn)閳笊系奈恼卤容^新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三、加強(qiáng)聽力，寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠揣測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和解除部分答案。對于寫作，在寫的過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)

5）書面干凈，整齊，規(guī)范

老師也要遵循"粗批，快改，剛好發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。在今后的工作中提示自己要不斷的學(xué)習(xí)，了解高考動向。“多去圖書室”是我要接著努力與堅(jiān)持的。

四、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)力，各種方法駕馭英語基本學(xué)問的實(shí)力，學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的實(shí)力。另外，自學(xué)實(shí)力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀，于是新學(xué)期起先就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。再者，在教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開避其次課堂，如講故事、各類競賽等。另外課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，調(diào)動主動性。

為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培育主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，主動做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，主動性和主動性；幫學(xué)生樹立信念。同時我們仔細(xì)探討考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)"突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但總是積累了一些閱歷，“前車可鑒，后事之師”期望以后會更好。

英語教學(xué)工作總結(jié)4

1、本人較留意抓常規(guī)教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽說讀寫的實(shí)力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天跟著錄音帶朗讀15分鐘；

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的實(shí)力；

3、課堂內(nèi)外多聽多說。老師上課時盡量用講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸。每堂課要用肯定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用進(jìn)行簡潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語感；

4、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān)；

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時想方設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。

教學(xué)方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深化了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以其次卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進(jìn)行了閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀實(shí)力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合學(xué)問將來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面

只要學(xué)生對學(xué)習(xí)有愛好，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸、運(yùn)用學(xué)問，成果就會不斷提高。

假如只是為了應(yīng)付，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但駕馭的學(xué)問都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問就會顧此失彼。

英語教學(xué)工作總結(jié)5

我是來自于其次中學(xué)的一名英語老師，現(xiàn)任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名老師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽(yù)。近三年來，我先后被授予省級骨干老師，市級先進(jìn)工作者、先進(jìn)個人，市英語學(xué)科帶頭人，縣級優(yōu)秀老師等光榮稱號。這些榮譽(yù)的取得，是和領(lǐng)導(dǎo)的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教化事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)建型老師、勤奮工作的結(jié)果。

愛心—育德

年我擔(dān)當(dāng)初一年級班主任時，透過開學(xué)前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學(xué)生中，竟出名來自單親家庭，還出名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或心情愁悶，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品德等方面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題。

有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我傷心不已。于是放學(xué)后，我為她補(bǔ)辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭?。第一從今，那些特別家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在很多與這類似的點(diǎn)滴小事中，孩子們慢慢對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因?yàn)橄矏畚移鹣认矏凵蠈W(xué)習(xí)，我的教化，他們也比較信服、聽從。

為了做好單親學(xué)生的教化工作，我還把工作做到了學(xué)生的家里，甚至家長的單位里。有一個學(xué)生的父母三進(jìn)法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學(xué)生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有職責(zé)感的丈夫和父親。”另一個學(xué)生的父母離異后，還常常為孩子教化問題吵鬧，在孩子的舉薦下，他們找到了我，經(jīng)過深化細(xì)致的工作，使他們第一次心平氣和地坐在一齊溝通教化兒子的方法。

匠心—教改

為推動英語新教程的實(shí)施，幾年來，我始終仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教化方針和教化理論，專心投身教學(xué)改革，更新教化觀念，在英語教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教學(xué)策略，構(gòu)成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決英語教化教學(xué)中的難點(diǎn)：即用精練的語言，精確地揭示教學(xué)資料的本質(zhì)特征和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生相識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；正確處理語言和言語的辨證關(guān)系，讓學(xué)生即透過言語學(xué)語言，又利用語言學(xué)言語，如此相互推動，直到自覺地、完善地駕馭外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設(shè)計(jì)得最奇妙，語言最精煉，尋求點(diǎn)→線→面教學(xué)效果的有效途徑；暢通信息溝通網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學(xué)中師生之間的雙邊活動，使它們相互影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程；精選少而精的例題、習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生透過多種途徑進(jìn)行主動性訓(xùn)練活動，深化理解學(xué)問，駕馭技能技巧，發(fā)展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實(shí)。綜觀近三年來的實(shí)踐，我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國英語潛力競賽中取得了必需的成果。同時，我與英語教研組全體老師共同努力，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持做到細(xì)備課、常聽課、常評課，抓好教學(xué)探討，提高課堂教

學(xué)質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成果都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

育心—立本

素養(yǎng)教化理論啟示一切教化工作者務(wù)必樹立全新的學(xué)生觀：在素養(yǎng)方面，沒有一無所長的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng)，師生協(xié)作和諧，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都能夠獲得完善的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我專心探究“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團(tuán)活動、儀式活動等，培育學(xué)生志向追求的自強(qiáng)潛力，培育學(xué)生品行修煉的自鍛潛力，培育學(xué)生學(xué)問探究的自主潛力，培育學(xué)生生活管理的自理潛力。

在個別教化中，我本著少懲處、多確定，少質(zhì)問、多激勵，少訓(xùn)斥、多交談，少吩咐、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教化，以促進(jìn)師生的情感交融，激勵學(xué)生以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)生活中去。在師生共同努力下，我班學(xué)生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨(dú)唱獎，長跑競賽第一名、籃球競賽其次名等好成果，班級先后被評為“三好班級”。

我想，我所取得的點(diǎn)滴成果，源自于信念的力氣，源自于對黨的教化事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、摯友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。

英語教學(xué)工作總結(jié)6

20xx—20xx是我來到**外語學(xué)校初中部的一年，是一個新的起先，也是我極度勞碌的一學(xué)年，借著**外語學(xué)校，廖**名師工作室，傅**名師工作室的平臺，學(xué)習(xí)了許多，成長了不少，做了很多事，學(xué)了許多新東西，新理念，相識了許多教學(xué)領(lǐng)域的新?lián)从?，做了許多新嘗試。

一、新理念的沖擊

參與廖**名師工作室實(shí)行的“學(xué)莫愁”V課錄制活動，學(xué)習(xí)“名師林”教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的方式，到體制外的美聯(lián)英語溝通國內(nèi)外行英語教學(xué)行業(yè)的異同，傾聽騰訊人力資源部對將來人才聘請的需求報告，對我的教學(xué)和教化理念都產(chǎn)生了巨大的沖擊。我們所面對的學(xué)生，是社會和企業(yè)將來的聘請對象，他們所須要具備的技能，應(yīng)當(dāng)是面對將來的！假如老師用現(xiàn)在甚至是過去的學(xué)問和手段來擔(dān)當(dāng)教化和教學(xué)這一任務(wù)，很明顯是不夠的，我們老師，須要與時俱進(jìn)！于是，我起先變更自己的教學(xué)理念，從教英語這門學(xué)科，轉(zhuǎn)變?yōu)?，讓學(xué)生學(xué)會用英語來做事情，把英語真正地作為一種語言工具來運(yùn)用，培育學(xué)生漸漸形成英語思維。

二、教研活動

1.到百仕達(dá)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通

Fiveroles閱讀課學(xué)習(xí)模式，predictor激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力和想象力，discussiondirector提高學(xué)生的閱讀技巧，connector熬煉學(xué)生的思維實(shí)力，wordfinder培育有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生在真實(shí)的讀后感溝通中運(yùn)用英語表達(dá)自己的看法，對同伴的看法進(jìn)行提問和質(zhì)疑，五六年級的學(xué)生已經(jīng)有特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，16個孩子一個班，不須要小組加分，不須要小紅花，不須要花架子，學(xué)生有充分的機(jī)會和時辰表達(dá)，這是一節(jié)充溢了思維火花的英語課堂！學(xué)生做到了真正用英語在閱讀，在思索，在表達(dá)。

2.在坪山新區(qū)初中英語詞匯教學(xué)“同課異構(gòu)活動”中執(zhí)教研討課。

一節(jié)以學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)詞匯在語境中運(yùn)用為教學(xué)目標(biāo)的詞匯課獲得好評，課堂的最終一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的新單詞，小組合作編造一個具有驚喜結(jié)尾的故事，既把單詞放在語境中運(yùn)用，又符合該篇課文文學(xué)作品短篇故事的體裁特點(diǎn)，又契合了該課的題目“Surpriseendings”?。

3.在福田區(qū)初三英語中考備考活動中做有關(guān)“中考話題整合見解”的發(fā)言。

如何使初三的總復(fù)習(xí)既有效，又不乏味，我受邀在福田區(qū)初三英語中考備考活動中發(fā)言，共享自己的心得。我發(fā)言的題目是“保持初三復(fù)習(xí)的思維性和簇新感?”，從話題整合為切入點(diǎn)，結(jié)合思維導(dǎo)圖在我平常教學(xué)的應(yīng)用，有幸與深圳市的各位名師一起同臺共享。

三、展望將來

新學(xué)年起先，本學(xué)年工作重點(diǎn)在英語教學(xué)和課堂改革的新嘗試，踐行“用英語做事情”理念，培育學(xué)生英語思維，并且在平常的教化教學(xué)工作中注意文字和圖片記錄，建設(shè)博客，完善課題探討。

最終，感謝始終以來我的導(dǎo)師，我的前輩，我的同行們的指導(dǎo)！

英語教學(xué)工作總結(jié)7

時間總是在充溢的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加酷愛自己所從事的這份教化工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

現(xiàn)在學(xué)校教化教學(xué)工作即將結(jié)束，對我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教八年級(1)班的英語。八(1)班有62人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成果有所提高;學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、主動互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

其次、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生相識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的志向與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想相識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭煩。特

別是正處于青春期的初中生，看問題起先有可獨(dú)立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運(yùn)用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起學(xué)生的留意和愛好。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答問題。

第五、主動創(chuàng)建語言情景。

目前教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對學(xué)生綜合語言實(shí)力的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)建性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培育語言實(shí)力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛好。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。老師是活動的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思索的空間;學(xué)問傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我主動加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化理念，建立以學(xué)生為本的教化觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語教學(xué)工作總結(jié)8

08年9月至09年7月是我工作的第四年，本學(xué)年我接著擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作，任教一、三年級英語，雖然學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕，學(xué)習(xí)壓力好像也沒有高年級那么大，但是低年級英語教學(xué)關(guān)系著孩子對本學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好，所以在教化教學(xué)方面我從不敢松懈。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

從教低年級，尤其是一年級的英語教學(xué)，是孩子們的英語的啟蒙老師，我把課堂上的重點(diǎn)放在了學(xué)生行為習(xí)慣和對學(xué)習(xí)愛好的培育上，雖然從教三年，但是一年級我已經(jīng)帶過兩屆了，所以我自認(rèn)為在教學(xué)上已經(jīng)有了一些獨(dú)到之處。我把自己三年來積累的并不豐富的教學(xué)閱歷應(yīng)用在一年級孩子身上，剛起先當(dāng)然是很辛苦的，可是一年下來孩子們現(xiàn)在已經(jīng)在上英語課時，已經(jīng)有了肯定的規(guī)則，而且大部分的孩子對英語學(xué)習(xí)愛好很濃，他們喜愛說英語，并且樂于用英語溝通。

在剛工作的兩年里，我教學(xué)時只是依據(jù)課本，照本宣科，在課文的基礎(chǔ)上添加一些小活動讓孩子們加深印象。后來我覺得只讓孩子簡潔的知道課文學(xué)問是不夠的，我嘗試著在教學(xué)時添加一些語法學(xué)問。給低齡兒童講語法，聽起來仿佛是不行思議的。我教給孩子們單復(fù)數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)形式、正在進(jìn)行時、將來時、過去時的運(yùn)用。這些基礎(chǔ)的語法學(xué)問，給孩子講解起來、卻讓我無從下手。于是我動了動腦筋，運(yùn)用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫，把這些枯燥的學(xué)問貫穿其中。在每次相關(guān)的課前以各種方式重復(fù)，這些特定理論學(xué)問，有一些他們可能還不太清晰，可是我想，總有一天他們會突然開竅：哦，原來MissWang教給我的小詩是這個意思。

我信任，學(xué)習(xí)語言有“開竅”一說，我以前有一個學(xué)生在五年級我接管他們班時，英語成果從二十來分一躍到八九非常，她因此對我感謝的不得了。但是我知道，她是在英語學(xué)習(xí)是“開竅”了。所以我從不敢放棄那些英語方面學(xué)困的孩子，我認(rèn)為他們現(xiàn)在不能接受，是因?yàn)樗麄儧]開竅，若此時放棄他們，完全打擊他們的主動性，勢必造成孩子的英語學(xué)習(xí)。包括在跟學(xué)生家長溝通的時候，我也一再的強(qiáng)調(diào)，肯定別打消孩子的主動性，不要有簡潔粗暴的言行。我利用校本課時間集中個別學(xué)生進(jìn)行單詞課文基本學(xué)問的培訓(xùn)和突擊，對他們學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步加以激勵表揚(yáng)。雖然有時也有不耐煩的時候，但我都盡量在教學(xué)時給他們信念。

教學(xué)常規(guī)方面，這一年我也盡量根據(jù)學(xué)校的支配完成各項(xiàng)任務(wù)，沒有無故遲到早退的狀況。主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在學(xué)校有須要的時候，主動自愿的做些出力所能及的事。當(dāng)然這些也是我應(yīng)當(dāng)做的，不值得一提。

本年度參與學(xué)校家長公開課兩次，各種調(diào)研科匯報課，自認(rèn)為都是以仔細(xì)謹(jǐn)慎的看法參加，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定，剛好反思，其他老師提出的一些問題也能虛心接受，剛好改正。

另外本學(xué)年在副班主任工作上，我也一如既往的盡心盡職，對待一年二班的孩子盡量向班主任一樣。最大程度上幫助班主任老師做好班級的每一項(xiàng)工作。

除了教學(xué)，在教化學(xué)生方面我也始終在努力，深化孩子們的內(nèi)心，和他們交摯友，常常和他們談心，了解關(guān)切他們的生活。做到不僅僅是教給他們學(xué)問而且從每個細(xì)微環(huán)節(jié)上教化他們怎樣做人。

我還擔(dān)當(dāng)了進(jìn)修學(xué)校《沙河口區(qū)教化》一刊的通訊員工作，上個學(xué)期榮獲了優(yōu)秀通訊員的稱號，我們學(xué)校也成為了優(yōu)秀通訊校。希望下學(xué)期老師們有優(yōu)秀的作品能踴躍的投稿。

在下學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任下，忐忑的接任了團(tuán)支部書記一職，工作中虛心請教集思廣益，應(yīng)當(dāng)說我們?nèi)河⒌膱F(tuán)員隊(duì)伍是個朝氣蓬勃踏實(shí)穩(wěn)健的隊(duì)伍，我是其中一般的一員。在學(xué)校的各項(xiàng)活動中都能看到我們團(tuán)員主動踴躍的身影。希望下個學(xué)期我能和各位團(tuán)員老師一起為學(xué)校的各項(xiàng)活動做出更多的貢獻(xiàn)。

本學(xué)年度我不再是個新崗老師了，教化閱歷的增加、教學(xué)技能的增長和各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)切和幫助密不行分。感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的寬容。感謝一年級、三年級老師在英語學(xué)科幫助我下的功夫，每一個班主任老師都像英語老師一樣帶領(lǐng)孩子們晨讀、聽寫、聯(lián)系單詞重點(diǎn)句，做的都是應(yīng)當(dāng)我自己做的，感謝你們了。還要感謝辦公室的老師，我們英語總是許多班級的練習(xí)冊作業(yè)本堆在辦公室每次鄔老師總要幫我們整理整理，真的很不好意思。還要感謝英語組的另外兩位老師在工作生活上給與我的關(guān)切。我在群英這個大集體里工作的舒心順當(dāng)，若是我在工作上有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的話，都有你們的功勞，感謝大家。

英語教學(xué)工作總結(jié)9

一個學(xué)期的工作就這樣在勞碌中劃上了句號。這學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級兩個班的英語教學(xué)工作和四年級科學(xué)的教學(xué)工作，教學(xué)班級較多，工作量較大，但經(jīng)過不懈的努力，都得以圓滿完成。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的小結(jié)：

一、在教學(xué)過程中，仔細(xì)備課，鉆研教材，上好每一堂課。

小學(xué)三年級英語共有十個模塊,主要內(nèi)容是：問候，身體部位，數(shù)字1到12，顏色等這些內(nèi)容，都比較貼近孩子們的生活。

在每節(jié)課授新課之前，做好Warming-up和revision的工作。例如讓學(xué)生一邊做動作一邊念瑯瑯上口的Let’sdo歌謠，通過Let’sguess來復(fù)習(xí)舊單詞等，不僅調(diào)動了學(xué)生的思維和主動性，同時也鞏固了舊學(xué)問。在教授新課時，我總是先想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇的情景，由此吸引學(xué)生的留意力，在由該情景過渡到課文內(nèi)容。同時合理利用多媒體課件、教學(xué)圖片教學(xué)掛圖等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、面對全體同學(xué)，敬重個人差異。

要教教好每個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都是一個樣的，都按一種教學(xué)模式去教學(xué)，而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛質(zhì)，發(fā)覺他們不同的特性，以此來發(fā)展他們各方面的實(shí)力。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。對于成果一般的學(xué)生，在基本句型操作時，我就多給他們指引，或是支配成果較好的同學(xué)和他們一組，幫助他們共同進(jìn)步；對成果拔尖的同學(xué)，我就激勵他們進(jìn)行較高難度的表演或是實(shí)行擴(kuò)展；遇到膽子小的或是基礎(chǔ)較差的，我就把激勵和嘉獎貫穿在整個教學(xué)中，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)小成果，我就賜予剛好激勵，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，從而增加他們的自信念。這樣，不同程度的學(xué)生都能在我的課堂上各有收獲。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣莫過于在學(xué)習(xí)過程中體會到成就感。我把評價貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體會進(jìn)步和勝利。在教學(xué)過程中，每當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴成果或些許進(jìn)步時，我都剛好加以確定和激勵，使學(xué)生在付出努力的同時，能產(chǎn)生一種成就感，體會到勝利地喜悅。在課上，我采納競賽的形式，分組、男女、分列、等，以此來刺激學(xué)生的愛好以及參加度。采納各種形式的表揚(yáng)激勵，就是為了給學(xué)生一個客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有勝利的機(jī)會。

作為一名老師，你不僅