教師生涯感悟做一個(gè)好老師

第第頁教師生涯感悟做一個(gè)好老師

老師生涯感悟怎樣做一個(gè)好老師

研修，不是一聲感謝就能說清我心底的感覺，不是一句驚喜就能道清我心底的愉悅。也不是三言兩語就能概括我心底的悸動(dòng)。研修，是一雙溫順的手將我輕輕攙扶，是一把犀利的刀剝?nèi)ノ已壑械年庺?，是一聲呼喚，讓我看見了千山萬水；是雪后的春天，讓我看見了萬紫千紅。研修的路上，有你有他有我。研修，是一次漂亮而震撼的心靈之約

心靈守望的日子，那么短又那么長。短短的相聚之后是久久的深思。假如說以前的日子都已經(jīng)過去，然而從今之后，我的教書之路豈能再次蹉跎？不，絕不！揮一揮手告辭過去，讓我抬起頭來，春暖花開，享受我教書的日子，恬淡從容，做一個(gè)聰慧的語文老師。

語文老師何止是一份工作一個(gè)職業(yè)呢？那是一份藝術(shù)一種制造。多少年之后，有多少公式定理灰飛煙滅，可是語文活著，文字活著，精神活著，隨著歲月鐫刻在每一張漂亮的臉上，一份愈來愈清幽的香濃，愈來愈真醇的高貴，那是一份掩飾不住的聰慧與修養(yǎng)。

做一個(gè)聰慧型的語文老師，首先應(yīng)當(dāng)是“愛”字。有一個(gè)漂亮的故事，傳奇聰慧天使、勝利天使和愛的天使來到人間，一位母親請(qǐng)他們?nèi)坏郊依镒隹?，天使?duì)那位母親說，“我們?nèi)痪腿ヒ晃话?，你來選擇吧？”母親沉吟片刻，決斷把愛的天使請(qǐng)回家。愛的天使起身向屋里走去，古怪的是另兩位天使也跟了進(jìn)去，母親很驚異，答曰：“我們兩位是跟著愛來的，哪里有愛，哪里就有勝利與聰慧?！?/p>

所以請(qǐng)以一顆母愛的心無條件地愛著我們的孩子。孩子是小小的天使啊，他們的心沒有蕪雜，不要讓我們這第一只引領(lǐng)他們的人生的手染上塵煙，刻上勢利。假如你說做不到，那么請(qǐng)反過來想一想，假如這是你的孩子，你會(huì)用什么樣的語言和心來對(duì)待他〔她〕？你期望這個(gè)世界以什么樣的面目在她〔他〕眼前打開？

語文老師，請(qǐng)先上好每一堂文本之課。每一堂課都是老師生命活動(dòng)的構(gòu)成。當(dāng)做我們的教材的文本，每一篇文字都是一次愛的教導(dǎo)。你看到的只是一個(gè)個(gè)生疏的名字和一排排印刷的字么？不是，是很多個(gè)人，歷史上的，現(xiàn)當(dāng)代的智者，告知你很多故事和道理，那里面由的靈魂，那上面有編者的期盼，還有我們民族精神的寄予。孩子才是民族的將來，給孩子塑造一個(gè)美的心靈，就在于我們每天的文本解讀。

為了這份解讀，為了在和孩子的靈魂之間架起一座橋，那么語文老師，讓我們讀書吧！讀許多的書，歷史哲學(xué)古代近代，做班主任的甚至要通曉全部的課程，然后你才能輕挑慢捻，回味悠長，才能不讓孩子仰視的眼睛里沒有絕望。

請(qǐng)平視孩子的眼睛，請(qǐng)您關(guān)注孩子的心靈，讓每一篇文字都活著，活在孩子們的心上，至于用什么方法，圖片小組爭論習(xí)題作業(yè)，那只是解讀的一種，千千萬萬的方式不過是“器”的東西，我們的追求卻是輕扣孩子的心靈。

語文老師，請(qǐng)您仁愛、負(fù)責(zé)、激情、幽默、技藝超群魅力無窮。是由于他們討論課堂到了登峰造極的地步。

請(qǐng)上好每一堂人生之課。語文老師課堂之上講文本是學(xué)科之核，然而語文的外延還有德語的功能，所以語文老師請(qǐng)您再做好一個(gè)德育老師。凱洛夫說：“老師是一切美妙的化身和可以仿效的榜樣。然而決斷著兒童對(duì)老師的進(jìn)一步關(guān)系的建立，還是老師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)。老師的一言一行對(duì)同學(xué)都有極