心理健康課《學會微笑》教案

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作為一位杰出的老師，總歸要編寫，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是為大家收集的心理健康課《學會微笑》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。心理健康課《學會微笑》教案1一、教學目標：⒈讓學生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時也會帶給大家快樂的心境、和諧的氛圍。⒉鼓勵同學們用語言、韻、繪畫等不同形式來傳達愉悅的心情。二、活動準備：⒈配樂flash散文詩《學會微笑》。⒉圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學生繪畫作品，音樂光盤。三、活動過程：(一)欣賞散文散文詩《學會微笑》，指導學生理解作品內(nèi)容，懂得為人處事是一件愉快的事情。提問：⒈同學們，欣賞了散文詩《學會微笑》，你認為微笑是什么呢?（關鍵詞：心態(tài)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、健康）⒉回顧同學們?nèi)粘Ｉ钪懈吲d或不高興的事。（學生說一說，議一議）⒊討論：為什么要學會微笑和分享?(二)組織討論：認識到保持愉快的心情有利于身心健康。⒈如果你主要幫助了別人或者別人主動幫助了你，你會怎么想?（討論、發(fā)言、伺機點評）⒉你們還會為朋友們做什么事情，讓朋友感到高興呢?(分享自己的開心甚至不開心，分享朋友的快樂或不快樂、多角度探討和交流)⒊大家在生活中遇到過哪些特別高興的事情呢?(三)引導學生用音樂、繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心境。⒈展示學生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗高興心情。⒉相互交談將“快樂”與大家分享。⒊將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來，及時體驗。(四)觀看掛圖：互幫互助1.請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。①被老師批評后不開心。②小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。③遇到了做不出來的難題。2.幫同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。哪位同學也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決？3.同學們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂的經(jīng)歷呢？4.提示：A你通過怎樣不停地努力，最后學會了一樣本領。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）B你是怎樣戰(zhàn)勝學習上的難題的？（五）課堂總結：剛才這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力，在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂，會使你渡過一段快樂的時光。希望同學們永遠以愉快的情緒對待生活、學習，使生活、學習中充滿歡聲笑語。Mtv演唱：歌聲與微笑。（獨唱：教師，合唱：全體學生）教學反思：本教案是心理健康課程之一，適用于各年級學生。通過本課教學，能夠讓學生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時也會帶給大家快樂的心境、和諧的氛圍，教會學生在生活中時時、處處保持快樂的心境和微笑面對人生的勇氣，深刻體會微笑和分享給自己和他人帶來的好處。Flash散文詩《學會微笑》意境深遠、音樂舒緩動人、圖片幻燈美倫美奐，給同學帶來了聲音、視覺、聽覺上的綜合刺激，能讓學生主動投入學習，提高學習興趣與學習效果。圖片展示及聯(lián)系生活的探討交流讓本課主題走向深入，使同學們對本課主題從感性認識上升到理性層面，最后的mtv合唱使課堂氣氛和融洽，教學主題得到升華。心理健康課《學會微笑》教案2活動目標：1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言?；顒訙蕚洌?、各個職業(yè)微笑的.課件或圖片，禮儀兒歌課件。2、人手一面鏡子。3、歌曲音樂《表情歌》?；顒舆^程：一、導入活動。1、師幼互相問好！2、復習歌曲《表情歌》帶入師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。師：那接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情。好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）（師說各種表情幼兒做相應的動作）4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。師：孩子們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心。不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。二、觀看圖片，學習微笑1、請觀看各個職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。3、練習微笑（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰笑的最漂亮。（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。三、結束活動：微笑SHOW1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）2、請小朋友跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。教學反思：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑。因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段。讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。心理健康課《學會微笑》教案3活動目標：1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。活動準備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動過程：一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的.2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂?？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖?，這究竟是為什么呢？欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微