2023-2024學(xué)年北京166中學(xué)高一（上）期中語文試卷

2023-2024學(xué)年北京166中學(xué)高一(上)期中語文試卷1.(3分)下列詞語中，字形和加點字的字音都正確的一組是()蟬蛻(tuō)悄然(qiāo)2.(3分)下列有關(guān)文學(xué)常識的表述中，不正確的一項是()3.(3分)下列句中劃線的成語，運用正確的一項是()4.(3分)下列各項中，加點字的解釋全正確的一項是()5.(3分)下列各項中，加點字的解釋全正確的一項是()⑤方其破荊州，下江陵——攻占⑦知不可乎驟得——一下子6.(3分)下列各項中，加點字的意義和用法全不相同的一項是()7.(3分)下列各項中，對加點字的意義和用法全相同的一項是()8.(3分)下列各項中，不全含通假字的一項是()A.鞣以為輪今其智乃反不能及B.雖有槁暴所以傳道受業(yè)解惑也C.君子生非異也須臾成五采9.(3分)下列各項中，加點詞語的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()B.積善成德，而神明自得10.(3分)下列各項中，對加點字的用法完全相同的一項是()11.(3分)下列各項中，對各句句式類型劃分最準(zhǔn)確的一項是()(1)青，取之于藍，而青于藍(2),鞣以為輪(3)登高而招(4)相與枕藉乎舟中(5)人非生而知之者(6),惑之不解(7)余始循以入(8)(9)何為其然也(10)此非孟德之困于周郎者乎(11)(12)是造物者之無盡藏也(13)凌萬頃之茫然(14)(15)與子A.(1)(4)(10)(14)/(2)(7)(15)/(3)(5)(12)/(6)(9)(11)/(8)B.(1)(4)(10)(14)/(2)(7)(15)/(3)(5)(12)/(6)(8)(13)/(C.(1)(4)/(2)(7)/(3)(5)(12)/(6)(8)(13)/(9)(11)/(1D.(1)(4)/(2)(7)(15)/(3)(5)(12)/(6)(9)(11)/(8)(13)/(1二、默寫。(共14分，每空1分。)12.(14分)(1)越陌度阡，(3),使我不得開心顏!(5),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(6),怎敵他、晚來風(fēng)急!(7)《琵琶行》是中國古代描寫演奏的名篇，詩中既有大量生動的正面描寫，也有巧妙的側(cè)面描寫。其中“,”兩句就用聽眾的反應(yīng)和自然環(huán)(8)已是深秋，深秋既是蕭瑟肅穆的，也不乏一種壯麗。請從本學(xué)期學(xué)過的古代詩詞作(9),用心躁也。(11)駕一葉之扁舟，o三、本大題共3小題，共17分。13.(18分)閱讀下面材料，完成各題。樣具有這種功能。如新編歷史京劇《于成龍》,以簡約明快的藝術(shù)表演(取材于劉玉普等人的相關(guān)文章)不止梅蘭芳，程硯秋、周信芳等一大批京劇名角也是如此。20世紀(jì)20年代，程硯秋在規(guī)則，不穿錯”,講的就是這個道理。行頭都是從人物的性格、身2020年是京劇入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》的第十年，也是徽班進京230(取材于梅葆玖、梅瑋等人的相關(guān)文章)(1)根據(jù)材料一，下列對京劇的“程式化”的解讀不正確的一項是(2)根據(jù)材料一，下列關(guān)于京劇的說法正確的一項是(4)根據(jù)材料二，下列關(guān)于“行頭”的說法不正確的一項是(5)作為一名京劇戲迷，會受到潛移默化的積極影響。結(jié)合兩則材料，概述京劇戲迷是14.(17分)世主有先醒者，有后醒者，有不醒者。天下有賢，而我獨不得。若吾生者，何以食為?”故莊王思昔宋昭公出亡，至于境，喟然嘆曰：“嗚呼!吾知所以亡矣(1)下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是(2)下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是(3)下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.吾聞之，世不絕賢從此之后，洗心革面，改變行為，吃粗糙的飯菜宋人派車馬官員去迎接，請(他)重新?lián)螄?他)最終成了賢明的國君虢君驕縱，(一邊)親自四處討伐，(一邊)諂媚親近高位之人(4)下列用來描述宋昭公的成語，不正確的一項是(5)將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。(6)虢君是昏君，其御者竟然稱之為“大賢”,對此你怎么看?請從下列《論語》選文②子謂南容：“邦有道，不廢?;邦無道，免于刑戮?！薄咀ⅰ竣俜福?當(dāng)面)觸犯。②不廢：不被廢棄，指有官做。15.(12分)閱讀下面詩歌，完成下面小題。鼓困曹瞞③,今如許?注釋：①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(2)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是D.本詞豪情壯采，結(jié)句詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊藉(3)這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請結(jié)合詩16.(3分)下列關(guān)于《論語》的解說，有錯誤的一項是()17.(3分)下列關(guān)于《論語》的解說，有錯誤的一項()和實行圣人的)道理，但又以自己吃穿得不好為恥辱，對這種人，是不值得與他談?wù)摰赖摹?8.(50分)閱讀下面文字，按要求作文。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?請自選角度，自擬題2023-2024學(xué)年北京166中學(xué)高一(上)期中語文試卷1.(3分)下列詞語中，字形和加點字的字音都正確的一組是()混沌(hùn)蟬蛻(tuō)悄然(qiāo)卓越(zhuō)2.(3分)下列有關(guān)文學(xué)常識的表述中，不正確的一項是()3.(3分)下列句中劃線的成語，運用正確的一項是()4.(3分)下列各項中，加點字的解釋全正確的一項是()想課文原句)推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰5.(3分)下列各項中，加點字的解釋全正確的一項是()②善假于物也——借助⑨今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒摺缦蔻舛嗨?，生石罅——縫隙想課文原句)推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰6.(3分)下列各項中，加點字的意義和用法全不相同的一項是()7.(3分)下列各項中，對加點字的意義和用法全相同的一項是()8.(3分)下列各項中，不全含通假字的一項是()9.(3分)下列各項中，加點詞語的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()10.(3分)下列各項中，對加點字的用法完全相同的一項是()11.(3分)下列各項中，對各句句式類型劃分最準(zhǔn)確的一項是()(1)青，取之于藍，而青于藍(2),鞣以為輪(3)登高而招(4)相與枕藉乎舟中(5)人非生而知之者(6),惑之不解(7)余始循以入(8)(9)何為其然也(10)此非孟德之困于周郎者乎(11)(12)是造物者之無盡藏也(13)凌萬頃之茫然(14)(15)與子A.(1)(4)(10)(14)/(2)(7)(15)/(3)(5)(12)/(6)(9)(11)/(8)B.(1)(4)(10)(14)/(2)(7)(15)/(3)(5)(12)/(6)(8)(13)/(C.(1)(4)/(2)(7)/(3)(5)(12)/(6)(8)(13)/(9)(11)/(1D.(1)(4)/(2)(7)(15)/(3)(5)(12)/(6)(9)(11)/(8)(13)/(1【分析】本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢【解答】(1)狀語后置句，正常語序為：青于藍取之。句意：靛青是從藍草里提取的。(2)省略句，正常語序為：木直中繩。句意：木材直得符合拉直的墨線。(3)以“……也”為標(biāo)志的判斷句。句意：登到高處招手。(4)狀語后置句，正常語序為：乎舟中相與枕藉。(5)以“……者”為標(biāo)志的判斷句。句意：人不是一生下來就懂得知識和道理。(6)賓語前置句，正常語序是：不知句讀。句意：不懂得斷句。(7)省略句，正常語序為：余始循(之)以入。(8)定語后置句，正常語序為：蚓無利(之)爪牙。(9)賓語前置句，正常語序為：為何其然也?(10)以“于”為標(biāo)志的被動句。句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么?(11)賓語前置句，正常語序為：而今在安哉?(12)以“……也”為標(biāo)志的判斷句。句意：這是造物者(恩賜)的沒有窮盡的大寶藏(13)定語后置句，正常語序為：凌茫然之萬頃。(14)以“于”為標(biāo)志的被動句。句意：不被時俗拘束。(15)省略句，正常語序為：(余)與子潁坐(于)日觀亭。根據(jù)以上分析可知，(1)(4)狀語后置句，(3)(5)(12)判斷句，(8)(13)定語后置二、默寫。(共14分，每空1分。)12.(14分)(1)越陌度阡，枉用相存。(4)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(5)舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(7)《琵琶行》是中國古代描寫演奏的名篇，詩中既有大量生動的正面描寫，也有巧妙(8)已是深秋，深秋既是蕭瑟肅穆的，也不乏一種壯麗。請從本學(xué)期學(xué)過的古代詩詞作品中潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。(9)非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生名句默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一(1)枉用相存(重點字：枉)(2)雞鳴桑樹顛(重點字：顛)(3)安能摧眉折腰事權(quán)貴(重點字：摧)(4)卷起千堆雪(重點字：卷)(5)舞榭歌臺(重點字：榭)(6)三杯兩盞淡酒(重點字：盞)(7)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(重點字：唯)(8)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(重點字：瑟)(9)非蛇鱔之穴無可寄托者(重點字：鱔)(10)官盛則近諛(重點字：諛)(11)舉匏樽以相屬(重點字：樽)(12)絳皓駁色(重點字：絳)三、本大題共3小題，共17分。13.(18分)閱讀下面材料，完成各題。樣具有這種功能。如新編歷史京劇《于成龍》,以簡約明快的藝術(shù)表演(取材于劉玉普等人的相關(guān)文章)不止梅蘭芳，程硯秋、周信芳等一大批京劇名角也是如此。20世紀(jì)20年代，程硯秋在規(guī)則，不穿錯”,講的就是這個道理。行頭都是從人物的性格、身2020年是京劇入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》的第十年，也是徽班進京230(取材于梅葆玖、梅瑋等人的相關(guān)文章)(1)根據(jù)材料一，下列對京劇的“程式化”的解讀不正確的一項是B(2)根據(jù)材料一，下列關(guān)于京劇的說法正確的一項是A(3)根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項是C(4)根據(jù)材料二，下列關(guān)于“行頭”的說法不正確的一項是C(5)作為一名京劇戲迷，會受到潛移默化的積極影響。結(jié)合兩則材料，概述京劇戲迷是【分析】(1)本題考查學(xué)生理解文本重要概念的能力。答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，(2)本題考查學(xué)生理解文本重要概念的能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又(3)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項(4)本題考查學(xué)生理解文本重要概念含義的能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)(5)本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到 14.(17分)世主有先醒者，有后醒者，有不醒 宋人派車馬官員去迎接，請(他)重新?lián)螄?虢君驕縱，(一邊)親自四處討伐，(一邊)諂媚親近高位之人(4)下列用來描述宋昭公的成語，不正確的一項是B(5)將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。(6)虢君是昏君，其御者竟然稱之為“大賢”,對此你怎么看?請從下列《論語》選文【注】①犯：(當(dāng)面)觸犯。②不廢：不被廢棄，指有官做。【分析】(1)本題考查實詞的意義的能力。解答此類題可用“代入法”,即將各選項意義(2)本題考查虛詞的意義用法的能力。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句(3)本題考查句子意思的理解能力。解答時，要結(jié)合句中關(guān)鍵詞分析判斷。(4)本題考查對人物形象的理解能力。解答時，要結(jié)合文本內(nèi)容篩選。(6)本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。解答時，要根據(jù)原文關(guān)鍵句子提取概故選C。(5)我齋戒后準(zhǔn)備的食物非常干凈，但是您到了中午還不吃飯。(6)示例1:我認(rèn)為御者的做法錯誤。子曰：“勿欺也?！笨鬃诱J(rèn)為臣子不能欺騙君主。示例2:我認(rèn)為御者的做法正確?？鬃釉f，免于刑戮”,就要保護自己。御者一開始直聽說。(既然)天下有賢人在。像我這樣活著?”所以楚莊王因為思慮著得到賢人輔佐。這就是所說先(于他人)明白(國家)存亡的原因的人。“我亡國(逃亡)的原因真的是什么?您亡國的原因?！彪骄f：“賢君是國家賴以存在的條15.(12分)閱讀下面詩歌，完成下面小題。鼓困曹瞞③,今如許?注釋：①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是C(2)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是AD.本詞豪情壯采，結(jié)句詞人將滿腔的傷感融入到向(3)這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請結(jié)合詩【分析】(1)本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析(2)本題考查對詩句的分析鑒賞能力。首先分析詩句含義，在分析其修辭手法和思想情(3)考查賞析詩句運用的表現(xiàn)手法及作者的思想感情的鑒賞能力。解答此題，可結(jié)合著故選C。故選A。是三國以來儒將常有的打扮，正反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容、穩(wěn)操勝券、檣偶句，生動，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢，比喻勇猛的軍隊，那些潛居江中的魚(3)①蘇詞通過細(xì)節(jié)描寫周瑜“談笑間”,就讓曹軍快速崩潰、年少立功、功業(yè)無成；②戴詞則用對偶、夸張等手法，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面地。今天我在此憑吊古跡