2023-2024學年北京市161中學高三(上)月考語文試卷(10月份)_第1頁
2023-2024學年北京市161中學高三(上)月考語文試卷(10月份)_第2頁
2023-2024學年北京市161中學高三(上)月考語文試卷(10月份)_第3頁
2023-2024學年北京市161中學高三(上)月考語文試卷(10月份)_第4頁
2023-2024學年北京市161中學高三(上)月考語文試卷(10月份)_第5頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2023-2024學年北京市161中學高三(上)月考語文試卷(10月份)一、文言文閱讀理解。(共35分)1.(17分)閱讀下面的文言文,完成各題。止者使堤土石幸久不朽,則滕侯之惠利于人物,可以數計哉?夫事于無窮而告來者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來者皆欲為滕侯紀三宜書以三宜書不可(1)下列語句中,加點詞語的解釋不正確的一項是A.愿有所記(2)下列各組句中加點詞的意義和用法,相同的一組是(3)下列對文中語句的理解,不符合文意的一項是(各級官員)都不能輕視滕侯的具體策劃。(4)下列理解和分析,不符合文意的一項是(5)用斜線(/)給上面文言文畫波浪線的部分斷句。2.(18分)閱讀下面的文言文,完成各題。(1)下列對句中加點詞的解釋,不正確的一項是D.吾何足以稱哉(2)下列各組句中加點詞的意義和用法,相同的一組是(如果)不學習,人耳朵能聽見還不如耳聾(聽不見)聽從(教誨)一定盡心竭力來發(fā)揚光大作臣子的不必命令(他)忠誠這是用來表示敬重學習和尊重老師(的做法)啊【甲】(2)生活總會觸動人生感慨:涉江采芙蓉,詩人情有所系,寫道“采之欲遺(6)陶淵明《歸園田居》中“,”兩句,采用對仗句式,連5.(9分)閱讀,回答問題。(1)下列對本詩的理解與分析,不正確的一項是B.頷聯(lián)寓意深遠,以形象化的勾畫,淋漓盡D.尾聯(lián)對行人的囑托,是勸告友人不要沉溺往事,要學眼前東(2)本詩開篇即言“愁”,結合全詩來看,作者寫了哪些“愁”?請結合詩句簡要分析。五、現代文閱讀。(共19分)6.(19分)閱讀,回答問題。絕唱嚴陣②因此我愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去,不是為別的去,就是為了在這個時候光下或是在輕風細雨中,它婷婷于岸畔又隱隱于水⑥這是這一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩行,人們總是不絕于口,當⑦既然綠葉不是最美,紅花也不是最美,那么荷花到底在什么時候才是最美的呢?⑧十多年前的10月,我孤自一人到圓明園,想去尋找那里的殘秋,無意之間,我卻被⑨“留得殘荷聽雨聲”嗎?不,我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有(選自《人民日報》,有改動)(1)下列對原文的理解分析,不正確的一項是B.作者很善于細節(jié)描寫,例如文中畫線語句通過對碧荷上水露的描寫,產生了集靜態(tài)美C.第(7)段無疑而問,自然過渡,又引發(fā)讀者的閱讀的興趣。D.作者每年都要到圓明園去看荷花,是因為這里的荷花有警醒人們時刻不能忘記民族歷(2)作者最愛十月的殘荷,為什么要從春夏的荷花寫起?(3)從第(8)段看,作者筆下的荷花的神奇世界表現在哪幾個方面?(4)文章題目為“絕唱”,請根據文意,理解“絕唱”的含義。六、語言運用與寫作。(共65分)7.(5分)語言基礎運用。傳統(tǒng)崗位,到主動選擇“新職業(yè)”,到走向地級市及以下(1)根據文意,下列說法不正確的一項是C.句③中的“呼吁”應該改為“召喚”(2)句⑤中的畫線部分有語病,請進行修改。要求:保留原有信息,將修改后的語句寫8.(10分)微寫作,按要求作答。有研究發(fā)現,針對同一學習內容,采用不同的學習方式(如圖)。請根據此圖反映出的規(guī)律,并結合自己的學習體驗,150字左右。11.(50分)作文。請以“磨”為題目,寫一篇不少于700字的文章。要求:中心明確,2023-2024學年北京市161中學高三(上)月考語文試卷(10月一、文言文閱讀理解。(共35分)1.(17分)閱讀下面的文言文,完成各題。止者使堤土石幸久不朽,則滕侯之惠利于人物,可以數計哉?夫事于無窮而告來者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來者皆欲為滕侯紀三宜書以三宜書不可(1)下列語句中,加點詞語的解釋不正確的一項是B(5)用斜線(/)給上面文言文畫波浪線的部分斷(4)本題考查學生理解篩選文章信息的能力。解答此類題,學生要理解文本的內容,再(5)本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題,學生要知道文言句式中,主謂結構居故選B。故選C。所以慮,意思是“這也正是滕太守擔心的事,結合原文第二段可知,使后來人能長久保故選C。(5)句意:他深思熟慮,不用花太多的力氣而收到成倍的功效,這是我第一個該寫此記的理由,而是考慮到讓千秋萬代獲利,這是我第二個該寫此記的理由,都想為滕太守記由三司來最后決定,這些上級部門一概沒有改變我們滕侯的方案,完全值得為此寫一篇記2.(18分)閱讀下面的文言文,完成各題。(如果)不學習,人耳朵能聽見還不如耳聾(聽聽從(教誨)一定盡心竭力來發(fā)揚光大作臣子的不必命令(他)忠誠這是用來表示敬重學習和尊重老師(的做法)啊(4)請把第②段中畫曲線的句子譯為現代漢語。法”態(tài)度的不同而有完全不同的仕途經歷。請結合選文第④段中的觀點,談談你對這兩【甲】諸儒薦(張)禹,有詔太子太傅蕭望之問。禹對《易》及《論語》大義,望之善焉,有【乙】(盂)喜舉孝廉為郎,為丞相掾。博士缺,上聞喜改師法,遂不用喜。【分析】(1)本題考查掌握文言實詞含義的能力。除了在平時學習中多積累之外,我們(2)本題考查掌握文言虛詞的意義與用法的能力。做好這類題,前提是我們必須熟知整根據語境讀懂句子的整體意思,然后分析關鍵實詞、虛詞、特殊句式、詞類的活用等知(4)本題考查文言文翻譯的能力,解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,看有無特殊(5)本題考查學生對材料的理解與探究能力。先要把握材料中作者的觀點,再在理解所(4)因此凡是學習,不是能增加(什么)不見),(如果)不學習;使人的心可以認知事物,人心能認知還不如狂亂(無知),不是能增加(什么)。能夠保全上天賦予人的(天性)而不使它受到傷害。子張是魯國的鄙俗小人,(他們)向孔子學習,向子夏學習、縣子石,在鄉(xiāng)里受指責。索盧參是東方聞名的狡猾之人。這六個人、處死。如今、處死,(還)從此成為天下知名的君子學習,聽從(教誨)一定盡心竭力來發(fā)揚光大,稱這種行為為“背”,稱這種行為因此,是大義,是大智慧,使人獲得利益沒有什么能比教育(更)大的,修養(yǎng)身心沒有比學習(更)大的,那么作兒子的不用支使就孝順了,作君主的不用勉強就公正了。所以子貢問孔子說:“后代將用什么稱贊您呢?(如果)不停止(一定要說)的話,喜好教誨(他人)而不知疲倦!”天子進入太學祭祀先代圣人,不把(他們)當作臣子看待。3.(12分)《論語》閱讀與理解。以上是《論語》中有關“仁”和“君子”的兩組語錄,橫線處均是耳熟能詳的成語,請【分析】本題考查名句名篇默寫和理解名句意思的能力。需要積累、熟記典籍名著中的B組:結合關于“君子和而不同,小人同而不和君子”和“君子成人之美;小人反是”B組:①和而不同②成人之美B組示例:關于“君子”理想。君子應堅守行事原則、不結三、古詩文默寫。(共10分)(3)張若虛的《春江花月夜》中,“鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文”兩句運用(4)我們可以用曹操《短歌行》中的“譬如朝露,去日苦多”感慨時光短暫;也要用屈原《離騷》中的“日月忽其不淹兮,春與秋其代序”兩句,提醒自己時不我待,(7)《諫太宗十思疏》中,魏征告誡君王要謙虛有修養(yǎng)的一句是:念高危則思謙沖而規(guī)定的篇目為主,文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目,主要是靠同學們平時的積累,同時也要注意突破關鍵字(生僻字,通假字,同義異形字,語氣助詞等),避免錯別字的出現。做題時,書寫要工整清晰,留意語句的出處和具體的語境(情景默寫的方式(1)美人之貽(重點字:貽)(2)所思在遠道酌酒以自寬(重點字:酌)(3)鴻雁長飛光不度(重點字:酌)(4)譬如朝露日月忽其不淹兮(重點字:譬)(5)竭忠盡智以事其君(重點字:譬)(6)羈鳥戀舊林池魚思故淵(重點字:羈)(7)念高危則思謙沖而自牧(重點字:謙)5.(9分)閱讀,回答問題。(1)下列對本詩的理解與分析,不正確的一項是DD.尾聯(lián)對行人的囑托,是勸告友人不要沉(2)本詩開篇即言“愁”,結合全詩來看,作者寫了哪些“愁”?請結合詩句簡要分析。【分析】(1)本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力,答題時要全面理解詩歌,仔細比(2)本題考查學生對詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌,結合具體內(2)①眼前處境之愁(思鄉(xiāng)之愁):詩人遠離家鄉(xiāng),一旦登高,居然略類江南情涌上心頭、王朝衰敗之愁:秦苑漢宮的荒蕪,王朝的更替,把詩人的愁怨從“萬里”推向“千人在宣宗大中三年(849)任監(jiān)察御史的時候,大唐王朝已經“日薄西山。一個秋天的寫下了這首(一題作“咸陽城東樓”)意蘊別致的涼風滿布西樓。鳥雀倉惶;寒蟬悲鳴。羈旅于此的人!秦漢故址上,不息東流……”京師長安;“蒹葭”,荻;葭,蘆),表思念心緒,水邊之五、現代文閱讀。(共19分)6.(19分)閱讀,回答問題。②因此我愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去,不是為別的去,就是為了在這個時候⑥這是這一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩行,人們總是不絕于口,當⑦既然綠葉不是最美,紅花也不是最美,那么荷花到底在什么時候才是最美的呢?⑧十多年前的10月,我孤自一人到圓明園,想去尋找那里的殘秋,無意之間,我卻被⑨“留得殘荷聽雨聲”嗎?不,我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有(選自《人民日報》,有改動)(1)下列對原文的理解分析,不正確的一項是DA.“圓明園的荷花和別處的荷花不一樣”在于它不迎合季節(jié),是一池沒有綠葉沒有紅花B.作者很善于細節(jié)描寫,例如文中畫線語句通過對碧荷上水露的描寫,產生了集靜態(tài)美C.第(7)段無疑而問,自然過渡,又引發(fā)讀者的閱讀的興趣。D.作者每年都要到圓明園去看荷花,是因為這里的荷花有警醒人們時刻不能忘記民族歷(2)作者最愛十月的殘荷,為什么要從春夏的荷花寫起?(3)從第(8)段看,作者筆下的荷花的神奇世界表現在哪幾個方面?(4)文章題目為“絕唱”,請根據文意,理解“絕唱”的含義。【分析】(1)本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多,有內容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現手法的分析等。解答這類題目,首先要結合題干的選擇要求,到底選正確還是選錯誤;其次,要明確題目的考查點,然后瀏覽每個選項,再逐一進行(2)本題考查學生分析文本結構的能力。文章結構可以從線索、順序、照應、過渡等方(3)本題考查篩選概括文本內容的能力。解答此類題,要先通讀文本,整體上把握文本(4)本題考查分析標題含義的能力。把握文本標題的作用:貫穿全文,起線索作用;概烘托人物的思想性格,突顯人物形象;揭示文本主旨,深化主題;從給讀者帶來的感受誤,結合原文最后一段“只要精神擁有美。有些時候,便越是美麗”可知,是因為這里可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上,我卻被驀然呈出在我面前的另一種景色震撼了:在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間,作者寫春夏的荷花是為下文做鋪墊,沒有死,完全是那一池碧綠一池艷紅(3)結合第八段“在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間,交那些它結下的果實,有的雖然已變成黑色,有的被風雨摧折,卻依然守著這自己的根”可知,志不殘、敗葉,突出了荷花的精神,看到圓明園斷墻殘柱的倒影上、三角形、菱(4)分析文章題目“絕唱”可聯(lián)系文章內容從以下幾方面分析:結合原文第八段“可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸結合原文第十段“它現在給人們的,和圓明園留下的斷墻一樣,是一種不屈的沉默,我結合原文第八段“在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間,交圓圈形,我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界”可知,構成了殘缺,達到了結合7.(5分)語言基礎運用。(2)唯如此,當代青年在選擇職業(yè)道路的過程中。8.(10分)微寫作,按要求作答。有研究發(fā)現,針對同一學習內容,采用不同的學習方式(如圖)。請根據此圖反映出的規(guī)律,并結合自己的學習體驗,150字左右?!痉治觥勘绢}考查微作文寫作的能力。微寫作,是一種微型的寫作或者微小的寫作,它【解答】微寫作已經成為各類考試的寵兒,而在考場上,有的空發(fā)議論,摘抄。每則微學習方式五花八門,要選擇適合且效果好的。聽講最低、視聽結合,其次是實踐練習。為什么有這么大的差別呢,看來精力投入越高知識轉化越高課堂上有機會的話積極投入【分析】本題考查學生微寫作的能力。題干要求:寫一段文字,介紹北京是西城區(qū)的一處名人故居或者是歷史遺跡。由此可知,這是要求寫一篇說明文。寫作時,要做到說明對象準確、具體;說明順序清晰;說明對象特征突出;語言簡明,內容充實。同時要注【解答】宋慶齡故居坐落在西城中心的一條綠樹成蔭的胡同中。走進故居,樓前的花園關鍵詞和寫作對象:根據題目的要求,選擇一個自己心儀的作家,可見應該以作家為寫黃沙漫天、熱浪滾滾的撒哈拉是你心靈的棲息地,全然忘

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論