培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-讀《教育新理念》有感-1

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-讀《教育新理念》有感

有人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。

暑假中，我有幸拜讀了袁振國(guó)先生編寫的《教育新理論》這本書。讀后收獲頗多，很多地方深深地觸動(dòng)了我。這本書闡述了：作為教師究竟應(yīng)該樹立哪些新的教育理論，轉(zhuǎn)換哪些舊觀念。在教育模式、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生根本性變革的今天，我們?cè)谵D(zhuǎn)換教育思想、更新教育觀念方面應(yīng)如何去做？

觀念是行動(dòng)的靈魂，對(duì)行動(dòng)具有統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)作用。一切先進(jìn)的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。而袁老師對(duì)教育的理論分析通俗易懂，通過發(fā)生在身邊的真實(shí)故事和案例，闡述了他對(duì)現(xiàn)行教育體制以及教育認(rèn)識(shí)誤區(qū)的觀點(diǎn)，這讓我想起教育學(xué)家斯普朗格曾說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之所以為教育正因它是一個(gè)人心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！比珪鴱囊痪€課堂談起，再到各個(gè)學(xué)科，引發(fā)出對(duì)素質(zhì)教育的深思和對(duì)理想教育的執(zhí)著追求，以通俗、樸實(shí)的語言，剖析、總結(jié)了現(xiàn)行教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）中存在的盲點(diǎn)和缺陷；以詳實(shí)的數(shù)據(jù)、鮮活的事例論證了各個(gè)歷史時(shí)期中外教育名家的理論精華，少了空洞的說教，而是用獨(dú)特的視角來與同仁交流，一連串的質(zhì)問更是讓我對(duì)“教育”這個(gè)名詞的內(nèi)涵有了更深層次的理解：好的教育是相對(duì)的，沒有最好，只有更好，為此我更加堅(jiān)信了我做個(gè)好老師的信心。

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”成了我為人師的最高準(zhǔn)則，我嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都要成人。做到善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)了寬容和等待。我在教育工作中始終做到“十要十忌”：

要留心觀察防微杜漸，忌不聞不問放任自流；

要尊重愛護(hù)體貼關(guān)心，忌譏諷挖苦侮辱人格；

要以身作則當(dāng)好表率，忌言而無信口是心非；

要以誠(chéng)相見盡力幫助，忌居高臨下另眼相待；

要耐心教育循循善誘，忌急躁沖動(dòng)簡(jiǎn)單粗暴；

要調(diào)查研究評(píng)價(jià)合理，忌偏聽偏信主觀武斷；

要鼓勵(lì)為主榜樣引導(dǎo)，忌橫加指責(zé)恐嚇呵斥；

要因材施教實(shí)事求是，忌求全責(zé)備過高要求；

要嚴(yán)格要求加強(qiáng)管理，忌姑息遷就虎頭蛇尾；

要?jiǎng)又郧闀灾岳?，忌體罰學(xué)生摧殘身心。

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，“教”是為了達(dá)到“用不著教”。他主張培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]獨(dú)立思考、解決問題的能力，不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是讓學(xué)生自主參與知識(shí)的形成過程，掌握獲取知識(shí)的方法。正如書中所說，注重知識(shí)的過程，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教學(xué)內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，在知識(shí)、信息更新速度日新月異的今天，我們不僅希望學(xué)生掌握知識(shí)，更希望他們掌握分析知識(shí)、選擇知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。

書中一句句的論述，一個(gè)個(gè)事例生動(dòng)地告訴我們，不同的教育觀念，不同的思想方法會(huì)有不同的教學(xué)思路和教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)有不同的發(fā)展結(jié)果。教學(xué)的開放首先需要思想的開放。為了培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)生活的能力，為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的創(chuàng)造性，我們需要更開放的教育。

教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模?！督逃吕砟睢穼拇顺蔀槲业牧紟熞嬗?，它燃起了我心中教育之夢(mèng)，為了理想，為了追求理想的教育，我將用自