地理考試教師總結(jié)匯報(bào)

Word版本，下載可自由編輯地理考試教師總結(jié)匯報(bào)這次期中考試的考題內(nèi)容較多，題目敏捷多樣。注意了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的考核，其中祖國(guó)風(fēng)貌內(nèi)容回答問(wèn)題的題目是我所帶班錯(cuò)誤最多的題型。這次考試基本上還能夠，優(yōu)秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析、思索，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。

一、仔細(xì)備課，向四非常鐘要質(zhì)量。

在教學(xué)中，以備課為主，真正落實(shí)新課程理念，以提升學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而達(dá)到以熟讀感悟、探究爭(zhēng)論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的老師講同學(xué)聽(tīng)、老師問(wèn)同學(xué)答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)可能消失的各種情形，做好“剪裁”的預(yù)備。又有利于培育同學(xué)創(chuàng)新精神，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們綻開(kāi)，以真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)促進(jìn)展”。

二、注意同學(xué)的學(xué)習(xí)。

1、注意預(yù)習(xí)。

注意預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀力量，提升閱讀效率，順當(dāng)?shù)剡_(dá)到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的`方法，深化理解課文時(shí)圍繞思索練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫(huà)出重點(diǎn)，查找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至能夠提出對(duì)學(xué)問(wèn)本身進(jìn)行的懷疑、研發(fā)，這就能使同學(xué)產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)辯的欲望，獲勝的信念。在預(yù)習(xí)中同學(xué)的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深化學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、仔細(xì)閱讀、積累力量的培育。

良好的習(xí)慣對(duì)認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖力量來(lái)說(shuō)尤為重要。經(jīng)常有一些同學(xué)擔(dān)心寫(xiě)作文，說(shuō)是無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，其緣由大都是對(duì)生活缺乏觀看，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接閱歷，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)總是有限，要積累素材，也不行能樣樣親歷，這就必需學(xué)會(huì)多積累間接閱歷。而獲得間接閱歷的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是獲得寫(xiě)作范例的唯一途徑。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“勞于讀書(shū)，逸于作文”，這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的閱歷。讀書(shū)是汲取、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表述方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用;你能夠很自然地順手拈來(lái)，不費(fèi)思考而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表述得生動(dòng)、完善。

三、，激活?lèi)?ài)好，樹(shù)立自信念。

地理課一向是讓老師和同學(xué)頭疼的課，要突破它，首先要讓同學(xué)找回學(xué)習(xí)的信念，這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激活同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在地理教學(xué)過(guò)程中，老師的欣賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激活同學(xué)樂(lè)觀積極地學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深厚愛(ài)好，而且能溝通師生情感，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)決學(xué)習(xí)的自信念。如：對(duì)同學(xué)認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖的評(píng)價(jià)，不采納“說(shuō)得不錯(cuò)，很好”這類(lèi)籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，要依據(jù)同學(xué)對(duì)地圖的熟悉、分析實(shí)際水平評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)要采納鼓舞、引領(lǐng)、點(diǎn)撥、開(kāi)竅。在同學(xué)回答不正確或不完全正確時(shí)，可采納“敢于樂(lè)觀發(fā)表看法，但思路要換一換”，“這個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了一半，也是一分貢獻(xiàn)，另一半，再想想，老師信任你肯定會(huì)想出來(lái)的?！边€要特殊留意鼓舞后進(jìn)生積極發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓同學(xué)感到態(tài)度懇切，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生積極求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

總之，我們要