5.5顯微鏡和望遠鏡教學設計人教版物理八年級上冊

第五章透鏡及其應用第5節(jié)顯微鏡和望遠鏡課題顯微鏡和望遠鏡課型新授課√復習課試卷講評課其他課顯微鏡和望遠鏡是光學儀器研究和使用過程中的一個飛躍，它使人類對微觀世界和廣闊的宇宙空間有了更加深入的了解。這一節(jié)內容在課程標準中沒有具體要求，它是前面所學凸透鏡成像知識的擴展。學習顯微鏡和望遠鏡的知識，可讓學生加深對凸透鏡成像原理的理解，了解科學知識的應用，提高自身的科學素養(yǎng)。本節(jié)教材從利略、牛頓等科學前輩利用望遠鏡來觀測天空入手，選取人類探索宇宙的一些重大活動，簡述了人類探索太陽系和宇宙的歷程。至于探索宇宙的更多的事例，教學中可以讓學生通過報刊、網絡等進行查閱，以培養(yǎng)他們通過各種公共信息資源收集資料的能力。學生已掌握凸透鏡的成像規(guī)律，為本節(jié)的學習打下了基礎。學生在日常生活中接觸過望遠鏡，在初二生物課堂上也用過顯微鏡，加強了進一步探究的好奇心。1.了解顯微鏡和望遠鏡的基本結構，理解物鏡、目鏡的作用。2.能說出顯微鏡和望遠鏡的成像原理以及像的實質。3.知道視角的概念，了解影響視角大小的因素。學習評價自我評價表項目評價內容掌握情況很好一般不好科學知識1了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構和原理。學科能力嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步分析概括能力?？茖W態(tài)度初步認識科技對于社會發(fā)展和人類生活的影響。教師活動學生活動設計意圖/學習評價任務一：創(chuàng)設情境展示：顯微鏡下的微小物體圖片和通過望遠鏡觀察到的天體宇宙的景象，引導學生思考為什么顯微鏡和望遠鏡能夠觀察到人類肉眼看不到的景象？其成像的過程是怎樣的？學生針對問題積極思考討論并說出自己的觀點從生活中常見的物體在顯微鏡下的圖片和宇宙知識切入，激發(fā)學生的學習興趣。任務二：顯微鏡探究：老師請同學們用實驗桌上兩個焦距不同的凸透鏡來觀察頭發(fā)絲的粗細，說出你的發(fā)現(xiàn)。（提示：焦距小的靠近物體端，焦距大的靠近眼睛端）展示“幻燈片‘顯微鏡的結構’”：由兩組凸透鏡組成的。（介紹目鏡和物鏡）探究：用兩個凸透鏡觀察近處的物體=1\*GB3①看書本上的字=2\*GB3②先用一個凸透鏡（物鏡）觀察這寫字，得到放大的像。=3\*GB3③再用另一個凸透鏡（目鏡）觀察上面看到的像，得到清晰放大的像。巡視、指導：用短焦距的作物鏡，用長焦距的作目鏡；物鏡成的像要與物來比較；目鏡成的像要與物鏡成的像來比較，物鏡成的像就是目鏡的物。提問：通過探究，你得到了什么結論？講述顯微鏡的成像原理，同時展示顯微鏡成像的光路圖，使學生加深記憶。提問：顯微鏡能把微小的物體進行兩次放大，那它的放大倍數是多少？學生自行探究，并回答：在兩個凸透鏡下頭發(fā)絲會變粗學生觀察組成顯微鏡的各部分，自主學習，在課本中找答案。目鏡：靠近眼睛的鏡頭物鏡：靠近物體的鏡頭載物臺：放置被觀察物反光鏡：聚光學生自主探究實驗，討論所成像的原因，從而得出結論。學生思考、回答：顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數先知道會變大，進而再通過具體的探究了解物鏡和目鏡的關系，給學生原理圖，學生以小組為單位探究，老師指導。學生利用凸透鏡成像規(guī)律分析顯微鏡的成像原理。通過學生自主實驗，不僅培養(yǎng)了學生實驗探究能力，還培養(yǎng)了學生合作協(xié)同能力、交流討論及語言表達能力。任務三：望遠鏡介紹各種各樣的望遠鏡望遠鏡的結構圖望遠鏡的成像原理視角：物體對眼睛所成的視角越大，它在視網膜上所成的像就越大。視角的大小不僅與物體本身大小有關，還和物體到眼睛的距離有關。學生觀察圖片，思考問題，并討論、歸納。學生在顯微鏡的基礎上，學生很快能得到望遠鏡也是由兩片凸透鏡構成的，其目鏡相當于放大鏡，物鏡相當于照相機。學生通過查閱課本知道視角的概念。學生了解望遠鏡的發(fā)展史。學生通過圖片，在顯微鏡學習的基礎上理解望遠鏡的成像原理。激發(fā)學生的好奇心，引導學生自己思考影響物體在眼睛中所成像大小的因素，進而引出視角問題。增強學生的科普意識，開闊學生的視野，讓學生對物理學科更感興趣任務四：探索宇宙1.望遠鏡的發(fā)展

展示伽利略和哈勃望遠鏡

介紹伽利略觀察月亮、木星衛(wèi)星、太陽黑子以及哈勃望遠鏡觀察宇宙的情況。引導學生自主學習：課本P105頁“探索宇宙”部分，了解科學家探索宇宙的歷程。

總結：宇宙中擁有上千億個星系，銀河系只是這上千億個星系中的一個，銀河系異常巨大，太陽不過是銀河系中幾千億顆恒星中的一員。太陽周圍有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星繞它運行，地球在離太陽比較近的第三條軌道上。

學生了解伽利略和哈勃望遠鏡。學生觀看短片視頻。學生自主學習課本，了解科學家探索宇宙的歷程。增強學生的科普意識，開闊學生的視野，讓學生對物理學科更感興趣。拓展學生眼界思維，認識物理世界廣闊和絢爛。任務五：總結反思通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？你還有什么問題？學生對本節(jié)課內容進行總結，梳理所學的知識，構建思維導圖。引導學生對所學的知識進行歸納、總結，提升學生的交流表達能力。第5節(jié)顯微鏡和望遠鏡一、基本知識：主光軸、光心、焦點、焦距1．顯微鏡和望遠鏡的結構；2．顯微鏡和望遠鏡的成像原理。二、基本技能1．會利用光路圖分析顯微鏡和望遠鏡的成像原理；2．會用顯微鏡和望遠鏡觀察物體。三、基本方法：觀察法、對比法、圖像法7.作業(yè)與拓展學習設計1.分析如圖所示天文愛好者用的望遠鏡的光路圖可知（C）2.透鏡在生活中應用廣泛，下列說法正確的是（AB）A，顯微鏡的物鏡和目鏡都是凸透鏡C.投影儀成的是正立、放大的實像D.用放大鏡看地圖時，不可能看到縮小的像3.有關透鏡及其應用，下列說法正確的是（ABC）A.照相時，要使像變大一些，照相機應靠近物體一些B.使用幻燈機時，幻燈片應放在一倍焦距和二倍焦距之間C.放大鏡所成的像是正立、放大的虛像D.近視眼看遠處物體，像成在視網膜前方，需用凸透鏡矯正取兩個焦距不同的放大鏡，一只手握住一個，通過兩個透鏡看前面的物體如圖所示。調整兩個放大鏡間的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了？把兩個放大鏡的位置前后對調，你有