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文檔簡介

從下列圖形中,找一個性質(zhì)與其他三個不同的來因為B是唯一一個僅由直線構(gòu)圖形

因為C是唯一的一個非對稱圖形因為D是唯一一個由直線與曲線構(gòu)成圖形BCADABCD因為A是唯一沒有角的圖形看一看:圖中是什么?6是“6”不,是“9”漫畫:《誰也沒有錯》少年讀詩如隙中窺月中年讀詩如臺上觀月老年讀詩如庭中賞月想一想:同樣是讀詩,感受何以不同呢?

題西林壁

蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。

“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同?!碧N含了什么道理?

由于背景的不同,考慮問題角度的變化,知識積累的差異等的原因,事物的正確答案往往不止一個。

在我們的生活中,你還能舉出這樣的例子嗎?正方:事物的正確答案不止一個反方:事物的正確答案只有一個事物的正確答案不止一個[美國實業(yè)家]羅迦·費·因格讀準下列字音根深蒂固孜孜不倦鍥而不舍汲取dìzīqièjí汲?。何?。推敲:比喻斟酌字句,反復(fù)琢磨。根深蒂固:比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固,不容易動搖。孜孜不倦:勤勉的樣子。持之以恒:有恒心地堅持下去。鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心、有毅力。不言而喻:不用說就可以明白。輕而易舉:形容事情容易做。一事無成:連一樣事情也沒做成;什么事情都做不成。小組討論交流1認為“正確答案只有一個”有什么局限性?研討與練習(xí)一(1).作者用什么論證方法闡明這一事理?2尋求第二種答案,或者是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于什么?3產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素是什么?作者是如何來論證這一觀點的?4富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別是什么?作者是如何來論證這一觀點的?5做一個富有創(chuàng)造性的人,關(guān)鍵在哪里?1認為“正確答案只有一個”有什么局限性?研討與練習(xí)一(1).作者用什么論證方法闡明這一事理?有何作用?只有認識到事物的正確答案往往不止一個,不滿足與一個答案,不放棄探求,我們才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,有所進步正反論證3創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有哪些必需的條件?(1)孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。(2)必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識。(3)持之以恒地進行各種嘗試。作者是如何來論證他的觀點的?

舉例論證:

*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象,發(fā)明了乒乓球游戲,從此開始了游戲機的革命。證明:“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運用知識”學(xué)習(xí)知識是為了運用知識,只有把知識和實踐結(jié)合起來,才能算真正獲得了知識,也只有將知識運用于實踐,才能發(fā)揮創(chuàng)造力。

如何理解“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運用知識”:

擁有創(chuàng)造力的人:沒有擁有創(chuàng)造力的人:

認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力

區(qū)分二者的根據(jù)之一是

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法,并堅信自己一定能使之變成現(xiàn)實.

結(jié)論:人人都具有創(chuàng)造力4區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)事例論證對比論證關(guān)注極其普通\甚至一閃念的想法,并對它反復(fù)推敲,逐漸充實.

如何理解“留意自己細小的想法”:

有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”,你認為是這樣的嗎?想一想1.經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識;

2.不滿足于一個答案,而去探求新思路,去運用所得的知識;

3.一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

5如何做一個富有創(chuàng)造性的人?研討與練習(xí)二研討與練習(xí)三結(jié)構(gòu)特點1—3,以一個問題引出話題,說明確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式的重要性。5—9,說明產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素。10—13,說明富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。堅信人人都有創(chuàng)造力14,得出三點結(jié)論。創(chuàng)造人才必備條件層層推進:層進式提出問題分析問題解決問題4,由話題引出創(chuàng)造性的思維方式這些觀點與中心論點構(gòu)成什么關(guān)系?

分?總論點與論據(jù)的關(guān)系如何?證明與被證明的關(guān)系百家講壇你學(xué)習(xí)本文后有什么收獲。學(xué)習(xí)后的收獲1、議論文的一般結(jié)構(gòu):提出問題(論題)——分析問題——解決問題(提出中心論點)2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等3、本文充分利用了事實論據(jù),有力的證明了論點

------事實是證明論點的最有力的武器。4、議論文中設(shè)問句的使用(作用)5、議論文的語言的特點在于該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終為論點服務(wù)!語文學(xué)科創(chuàng)新思維的九種方法聯(lián)想法引比法探佳法補白法發(fā)潛法換材法改序法變向法質(zhì)疑法任何人都能成為一個富有創(chuàng)造力的人一起來做思維操!3、以“同情”為本體,仿照“同情是一縷春風,讓枯禿的枝頭綻出新綠?!钡木涫皆鞄讉€比喻句。1、TRY24點:用5、6、3、3這四個數(shù)字,通過加減乘除的運算得出24這個結(jié)果,每個數(shù)字只能用一次。2、任選26個字母中的一個,展開想象,仿寫句子。例:A是一座金字塔,是進取。思維訓(xùn)練題:一、假如你的手中有一只搪瓷茶杯,請你盡可能多地寫出它的用途?(不得少于五種)二、猜一猜:10-1=?我能創(chuàng)造:

材料:2個回形針,一張紙,一條線。(可以有輔助材料)要求:1、任選其中的一件或幾件,發(fā)揮想象,創(chuàng)造一個小作

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