蘇教版四年級下冊音樂教案

唐洪小學(xué)四年級音樂下冊教案PAGEPAGE1第一單元《四季放歌》教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，能用輕盈而富有彈性的聲音演唱《童心是小鳥》，能用明亮跳躍的聲音演唱《四季童趣》，感知體驗(yàn)歌曲的力度變化，領(lǐng)略四季的奇妙與美好，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。2.學(xué)生通過欣賞《戰(zhàn)臺風(fēng)》、《曉風(fēng)之舞》、《新疆之春》，感受古箏、鋼琴、小提琴的不同音色，熟悉樂曲主題旋律。第一課時教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！教學(xué)重點(diǎn)：通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。教學(xué)過程：一、師生互相問好二、欣賞：“曉風(fēng)之舞”請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列三、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季2.請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？a.喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗b.喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子，放暑假旅游。c.喜歡春季：萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。d.喜歡秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。四、學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽錄音范唱。2.請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學(xué)唱歌曲（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。五、為歌曲編創(chuàng)表演1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2.請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬教學(xué)反思：教材中的《四季童趣》這首歌,天真活潑,節(jié)奏既富有動感又帶有激情,旋律不僅抒情而且線條感非常的流暢.較難的是歌曲中帶有休止符的切分節(jié)奏.這個是比較難的,在教學(xué)之前心里也沒底,不知道學(xué)生們能不能掌握,然而這個又是歌曲的韻味所在,不得不唱好。為了解決好這點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境，在與學(xué)生對一年四季各個季節(jié)的交流時，就把歌曲的伴奏音樂輕輕的放著,所謂"潤物細(xì)無聲"，然后請學(xué)生欣賞了歌曲的范唱，請學(xué)生非常輕的跟著范唱唱一遍,交流了解學(xué)生在唱時有什么困難，是不是節(jié)奏不太跟得上。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。再提出要求讓學(xué)生注意觀察休止符,跟著錄音把吸氣吸好.然后再靜心聆聽歌曲的范唱。經(jīng)過幾次努力，大部分學(xué)生能較好掌握節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生對全音符的時值把握不好，會出現(xiàn)搶拍等時值不到現(xiàn)象，需要不斷練習(xí)進(jìn)行鞏固。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。2、欣賞：《新疆之春》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、欣賞《新疆之春》1、律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！二、主動探究，學(xué)唱歌曲1、引入：時間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會到怎樣的季節(jié)變化？2、老師范唱。3、師生接龍哼唱。4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。三、歌曲學(xué)唱、處理：1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）教學(xué)反思：要讓學(xué)生的歌聲動聽悅耳，聲音起著關(guān)鍵的作用，但在獲得優(yōu)美歌聲的同時，我們的耳朵的作用不可忽視。為什么這么說呢？如果說美術(shù)是視覺的藝術(shù)，那么音樂便是聽覺的藝術(shù)。我們在歌唱的同時要用耳朵去聽辨音色、音量、音高、節(jié)奏等等?！段黠L(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌，歌曲借西風(fēng)之口，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲是一段體，節(jié)奏平穩(wěn)對稱，旋律流暢。在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我緊緊抓住“聽”來展開教學(xué)?！锻氖切▲B》教案(1課時)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3/4派的拍號，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》。教學(xué)難點(diǎn)：唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1．師聲問好2．發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)習(xí)3/4拍子1．老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請學(xué)生說說聽后的感受。2．學(xué)生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。3．老師講解3/4的含義及書寫形式。三、新授課1．導(dǎo)入新課老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。學(xué)生交流看到的春景。2．聽音樂第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。3．學(xué)唱歌曲先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。再輕輕跟唱。要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律；B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。次聽音樂，進(jìn)行比較。教學(xué)反思：上完這節(jié)音樂課以后我心情很愉快，因?yàn)槲胰硇牡赝度氲搅苏n堂的氛圍中去，全身心的把教師的愛投入給了孩子們。這節(jié)音樂課我還有很多不足之處，比如我提問的太多，應(yīng)該讓學(xué)生自己在音樂聲中主動去感受快樂、感受美。另外我還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生唱出動聽的聲音?？傊易畲蟮母惺芫褪且魳氛n堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。民主、平等、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍也是相當(dāng)重要的。我在今后的教學(xué)中還要多思考、多學(xué)習(xí)，力爭把自己的教學(xué)再上一個新臺階。《童心是小鳥》教案(2課時)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥”2、欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)”3、音樂游戲教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta二、音樂游戲1.教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。2.教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（）變強(qiáng)，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。3.結(jié)合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》三、欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)”1.初步聽賞全曲。2.試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。3.選擇樂曲與小伙伴合作表演。教學(xué)反思：歌曲旋律上口，但是節(jié)奏難度較大。要不斷鞏固復(fù)習(xí)。歌曲中的反復(fù)跳躍記號的演唱順序要掌握好。要理解掌握，爭取做到觸類旁通。《戰(zhàn)臺風(fēng)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥”2、欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)”3、音樂游戲教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta二、音樂游戲1.教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。2.教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（）變強(qiáng)，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。3.結(jié)合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》三、欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)”1.初步聽賞全曲。2.試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。3.選擇樂曲與小伙伴合作表演。教學(xué)反思：在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這首樂曲的整體段落分析不夠準(zhǔn)確，但都能體會到樂曲通過箏演奏技巧所表現(xiàn)的臺風(fēng)激烈襲擊、碼頭工人奮力抗擊自然災(zāi)害的過程。于是我在分段欣賞時，每一部分都設(shè)計(jì)了不同的問題，如第二部分是體會音樂形象的變化和箏演奏技法的表現(xiàn)；第三部分則將節(jié)奏與第二部分比較。第六課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽、唱：嘀哩嘀哩2.聽：《渴望春天》（管弦樂）教學(xué)目標(biāo)：1.通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。2．通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對春天的感情教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片教學(xué)過程：找春天。1.導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。2.再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達(dá)能力。3.安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片）除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者？”通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動物朋友。（在以上圖片上出示一些小動物）4.歌曲《滴哩，滴哩》播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽一遍《滴哩滴哩》歌曲。提問：歌曲有兩個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎？再聽歌曲，要求同學(xué)們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作，并在第一樂段結(jié)束時（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時回到自己的座位上。提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”時，要唱清楚，有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。）5.歌曲伴奏，學(xué)生演唱。用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里……”等。二、感受春天。同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來到身邊！播放歌曲《渴望春天》。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動身體。你聽過這首歌嗎？播放管弦樂《渴望春天》。比較和歌曲有什么不一樣？明確管弦樂和歌曲不一樣，一個是以樂器合奏為主，一個是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。出示一首贊美春天的兒歌：春天姑娘，春天是個小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。又聽姑娘咯咯笑，小溪流水嘩嘩淌。請同學(xué)讀一讀兒歌。復(fù)聽管弦樂《渴望春天》，在樂曲的伴奏下，朗誦兒歌。以詩引發(fā)學(xué)生對春天的聯(lián)想。聆聽有關(guān)春天的詩歌、散文等?！洞簳浴贰缎《寡垦俊返取Ｓ^賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈《春娃》等。四、藝術(shù)創(chuàng)作：1．現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對了，我們來給春姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運(yùn)用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進(jìn)行時裝設(shè)計(jì)。師放音樂《渴望春天》，小朋友"做"禮物。）2．分組展示交流禮物，師做出評價。教學(xué)反思：教學(xué)通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。在活動中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動作，提煉藝術(shù)素材。并能在感性上區(qū)分歌曲的樂段?！按禾靵砹?，春天來了，春天在哪里呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》一開始就向我們提出了這個問題，圍繞這個問題，我組織了學(xué)生開展的“我眼中的春天”為主題的一系列探究活動。。第二單元《雨中曲》一、教學(xué)目標(biāo)：1．積極參與欣賞、演唱等活動，結(jié)合作品的不同角度理解“雨”的內(nèi)涵，豐富情感體驗(yàn)。2．能安靜地欣賞較長的音樂作品，如《第六（田園）交響曲第四樂章》。能較準(zhǔn)確地哼唱主題。3．能夠用輕巧活潑的聲音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，較準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒。能設(shè)計(jì)簡短的節(jié)奏性為歌曲伴奏。4．能在給出的旋律音、節(jié)奏或歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的“小曲”。能知道至少3首施特勞斯的音樂作品，對欣賞古典音樂表現(xiàn)出一定興趣。二、本單元課時安排：4課時第一課時教材分析：歌曲《水花花,泥巴巴》刻畫了一群山里孩子雨中嬉戲的生動畫面,“踩雨”是孩子們很感興趣的的事，歌中象聲詞的運(yùn)用栩栩如生地刻畫了孩子們踩雨時的“情”與“景”。教學(xué)目標(biāo)：1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過程一、組織教學(xué)1．師生問好2．發(fā)聲練習(xí)二、聽音練習(xí)1．老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。2．老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。3．把旋律完整的演唱。三、學(xué)唱樂譜1．學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。2．老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。3．輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜4．分組來演唱歌曲樂譜。四、新授歌曲1．導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。2．教師范唱3．用聲勢感受歌曲旋律4．師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。5．按節(jié)奏朗讀歌詞6．跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動作1．觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動作2．根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。教學(xué)反思：課以雨中嬉戲、踢踏舞為整個教學(xué)主線，貫穿全部課堂。在開始的新課導(dǎo)入時，我讓學(xué)生觀看兒童舞蹈《雨中花》的踢踏舞片段，讓學(xué)生初步感受用舞蹈表現(xiàn)踩雨、戲水、雨中嬉戲時快樂喜悅的心情，初步了解踢踏舞的特點(diǎn)：音樂輕快，舞態(tài)變化多姿，表現(xiàn)力特別強(qiáng)。第二課時《雨中》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。2、欣賞“雨中曲”3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”1.請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？2．你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。三、學(xué)唱“雨中”1．聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2．跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。3．輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。四、情景表演：下雨啦1．我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。2．雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。教學(xué)反思：同學(xué)們學(xué)習(xí)了歌曲《雨中》，聆聽了貝多芬《第六交響曲》片段。雖然歌曲不長，但節(jié)奏比較復(fù)雜，多變的節(jié)奏使歌曲充滿活躍的氣息。歌曲表現(xiàn)了孩子們樂觀向上、不怕風(fēng)雨、專心讀書的情景，最后，在漸弱聲中結(jié)束，仿佛孩子們的讀書聲漸漸遠(yuǎn)去。為了掌握難點(diǎn)節(jié)奏，我先讓同學(xué)們找出了運(yùn)用重復(fù)的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)作手法并且減輕他們的畏難情緒，通過聲勢訓(xùn)練，大致掌握了休止符的運(yùn)用，也能在歌曲中準(zhǔn)確地把握?！兜诹豁懬繁憩F(xiàn)了雷雨由遠(yuǎn)而近，狂風(fēng)驟起、雷電交加、大雨傾盆等場面，音樂始終在恐怖的氣氛中進(jìn)行，使音樂與自然很好地融在一起。通過聆聽，同學(xué)們的想象力也得到充分的發(fā)揮，震撼的雨聲引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂中，體驗(yàn)音樂與自然的交融，音樂與情感的共鳴。第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊蠹垺⒀b有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）2.在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）3.你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?．同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》1．整體感知那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2．認(rèn)識打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3．片段欣賞那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4．小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！三、實(shí)踐創(chuàng)作1.我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）2.請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。評價：你知道他們表演的是什么嗎？3.在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？教學(xué)反思：《雷鳴電閃波爾卡》的教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)蘇霍姆林斯基的教育思想：“教會兒童學(xué)習(xí)，教會兒童欣賞、教會兒童創(chuàng)造”這一教育理論。教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生聽、想、創(chuàng)造等一系列活動引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。能注重以學(xué)生為主體，處處引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、探索。在教學(xué)一開始，教師設(shè)計(jì)的聽音游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生探索知識的愿望，在此教師及時引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造想象。第四課時教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，為歌曲表演創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲中相似的旋律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機(jī)磁帶電子琴費(fèi)舊報紙鼓錘教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、在預(yù)備鈴時多媒體播放《雨的印記》樂曲，營造課堂氣氛。2、上課鈴響，師生問好。二、猜雨（一）導(dǎo)入師：老師請同學(xué)們聽一段聲音，猜猜看這是什么聲音。生：小雨師：你能用自己的聲音來模仿雨的聲音嗎？2、談?wù)剬τ甑母惺?。師：你喜歡雨嗎？喜歡怎樣的雨？下雨的時候你喜歡干什么呢？生：踩雨。師：你覺得踩雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？請有節(jié)奏的表現(xiàn)一下吧！節(jié)奏練習(xí)：（學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏選擇一個來練習(xí)）三、聽雨（一）聆聽《踩雨》（童聲獨(dú)唱）出示課題《踩雨》1、導(dǎo)入師：師：下小雨的時候出來踩踩雨感覺的確不錯。看，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。（播放多媒體課件“踩雨”）2、初聽提示：歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？3、簡短討論。4、與學(xué)生一起表現(xiàn)雨師：歌曲描繪了孩子們夏天在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。我們一起在這個教室里，感受一下雨天踩雨的情景。用剛才的節(jié)奏來表現(xiàn)。5、師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槲艺故玖艘环さ漠嬅?。四、唱?、初聽歌曲，感受情緒，異同之處一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧，可能每個人心里都有類似的童年回憶。因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，老師再請同學(xué)們聽一首《踩雨》注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。（詞同、曲不同。）2、教師范唱，學(xué)生再次感受音樂。3、分段學(xué)唱歌曲，采用接唱的方法學(xué)唱（重難點(diǎn)句子單獨(dú)學(xué)唱）（1）前半部分學(xué)唱：師：我相信聰明的同學(xué)們能唱歌曲的前半部分了，我們分工合作，一起來完成歌曲。前四小節(jié)怎么樣表現(xiàn)更有下雨的效果？（2）后半部分學(xué)唱：師：下面我們來聽后16小節(jié)的曲調(diào)。找找旋律有什么相同與不同之處。區(qū)分6161612|5656—|61612|5653—|我們還是用剛才的方法一起來完成后半段歌曲。4、同學(xué)們都是學(xué)習(xí)的能手??！這么快就把樂曲學(xué)會了。我想聽同學(xué)們演唱全曲，你們準(zhǔn)備好了嗎？（重點(diǎn)難點(diǎn)句子處理。高音演唱時要注意的要素。）5、同學(xué)們的聲音可真美啊，那怎么樣的聲音和情緒來演唱可以使歌曲更美更動聽呢？讓我們就帶著這樣的情緒一起來演唱吧。（學(xué)生演唱，教師錄音）教學(xué)反思：《踩雨》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲內(nèi)容生動有趣，來源于孩子們的生活。孩子們說起雨中趣事，都興趣盎然，他們都能興高采烈地說起生活中熟悉的雨中情景。于是，我設(shè)計(jì)了“說雨——戲雨——踩雨”三個教學(xué)環(huán)節(jié)。孩子們在戲雨、踩雨的過程中表現(xiàn)非常出色，他們大膽地參與表現(xiàn)，按照老師的要求，有表情的參與表演?？吹胶⒆觽兊臓顟B(tài)，作為老師我感到很欣慰。這節(jié)音樂活動課，充分的達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果。由此，我也再次感受到：現(xiàn)在的音樂課不再是單一的課堂，要在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)安排各種學(xué)生樂于參加的活動，并在活動中讓孩子們熟悉歌曲典型節(jié)奏或旋律，感受歌曲的情境及特點(diǎn)，并巧妙解決難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，就水到渠成了。第三單元《青山綠水》一、教學(xué)目標(biāo)：1.在欣賞活動中，學(xué)生能夠體會到不同風(fēng)格的音樂作品帶來的不同感受，能用自然、柔美的和諧的聲音演唱本單元的歌曲。2.對比、欣賞分別由樂器演奏的“采茶”體裁的樂曲，對民樂隊(duì)有初步的了解。3.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對大自然的熱愛之情得以增進(jìn)，對描寫青山綠水的音樂作品有一定的了解并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。二、本單元課時安排：4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護(hù)鳥類、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想。2、能積極參加即興接唱活動，并自己創(chuàng)編歌詞。3、聽賞“少先隊(duì)員植樹歌”教學(xué)設(shè)想：本課音樂學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，以“小鳥尋找綠色家園”為主題進(jìn)行教學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法。教學(xué)過程：一、欣賞“少先隊(duì)員植樹歌”1．聽音樂進(jìn)教室“少先隊(duì)員植樹歌”，跟教師進(jìn)行表演。2．同學(xué)們，我們剛才聽到的歌曲，仿佛來到了什么地方？二、導(dǎo)入新課1．出示一張綠色的紙師：這樣的綠色讓你你想到了什么？生：聽音樂，答問２．聽賞與跟唱《滴哩滴哩》師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導(dǎo)律動，帶學(xué)生進(jìn)入情景。３．激發(fā)環(huán)保意識和行為師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠(yuǎn)離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢？生：激發(fā)環(huán)保意識和行為三、學(xué)習(xí)新歌１．念詞，熟悉詞師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！生：有感情地念完整首歌的詞２．聽唱全曲，情感鋪墊師：你是帶著什么情感朗讀詞的？生：師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲出示0145|66|345。|0145|66|352。||（1）老師旋律一次，學(xué)生聽；（2）跟小鳥學(xué)唱（3）猜猜小鳥這時想唱什么？學(xué)生答問，老師引導(dǎo)唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”（4）情感處理小鳥這時心情如何？活潑跳躍地唱出這句詞，學(xué)生再唱學(xué)生分組唱這句詞 2．朗讀第二部分詞師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。生：聽整首歌曲，老師引導(dǎo)用xo拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景，你認(rèn)為歌曲可分幾部分？3．聽第一部分，情緒指導(dǎo)（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。4．用lv的字母跟唱師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊(duì)伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5．聽音樂填詞師：同學(xué)們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！生：聽第一部分試一試填詞6．跟琴糾正、跟琴唱7．學(xué)生唱二部分師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！8．結(jié)合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問難，解決難點(diǎn)四、完整唱全曲師：同學(xué)們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。五、出示一段創(chuàng)編的詞讓學(xué)生唱形式：老師領(lǐng)唱前句，學(xué)生唱后句引導(dǎo)創(chuàng)編：眾多學(xué)生唱前句，一名唱后句教學(xué)反思：1.教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的設(shè)計(jì)是由歌名導(dǎo)入歌曲，然后讓學(xué)生齊讀歌詞體會歌曲感情，初聽歌曲感受歌曲情緒，分樂段學(xué)唱歌曲強(qiáng)調(diào)齊唱合唱的概念，點(diǎn)出各樂段的難點(diǎn)（節(jié)奏）。2.成功的經(jīng)驗(yàn)：本節(jié)課得效果是成功的原因是我在教學(xué)中加入了表演，讓學(xué)生演小鳥，另一個學(xué)生演人類，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。3.失敗教訓(xùn)反思：本節(jié)課的失敗點(diǎn)在于教學(xué)程序中，我應(yīng)該先選擇一首表達(dá)小鳥愉快生活的歌曲讓學(xué)生提起興趣，然后讓學(xué)生聽歌曲感受再選出個別學(xué)生讓學(xué)生上臺表演。4.教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：讓歌與情節(jié)表演相結(jié)合。給學(xué)生帶來一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。論語中說“學(xué)而不思則罔”而我們的教師則應(yīng)該注重“教而不思則罔”只有注重不斷的反思才能在教學(xué)中不斷的進(jìn)步。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風(fēng)格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對歌曲的理解。2．通過本校學(xué)生獲獎舞蹈觀摩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動。3．通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗(yàn)，激發(fā)對音樂的喜愛之情。教學(xué)方法：通過唱、奏、編的方法，結(jié)合律動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：通過教師引導(dǎo)、示范，體驗(yàn)歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實(shí)踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、激趣。1．師、生在《采茶燈》的音樂聲中進(jìn)教室。2．觀看我校獲獎舞蹈。師：“音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。（意圖：觀看本校學(xué)生的獲獎舞蹈節(jié)目，放松學(xué)生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）二、解難、創(chuàng)編：1．復(fù)習(xí)：師：彈奏《采茶舞曲》旋律。生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現(xiàn)形式的不同情緒。師：“把認(rèn)為自己唱的最好的樂句，展現(xiàn)給同學(xué)們。”（掌聲）生：學(xué)生自主演唱。（意圖：通過把認(rèn)為自己唱的最好的樂句展現(xiàn)給同學(xué)這一過程，讓學(xué)生獲得成功感。）2．難點(diǎn)解決：師：“把認(rèn)為自己難唱的樂句提出來。”生：提難點(diǎn)（基本上是最末兩句）師：師用范唱對比進(jìn)行糾正。生：練習(xí)、糾正、鞏固。教學(xué)反思：《采茶舞曲》這首歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息，整首曲子旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。我在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識，體驗(yàn)合作、成功的樂趣，讓每一位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。在組織教學(xué)中，我選擇了以歌曲《春雨》作為引入。在歌曲處理中，我安排進(jìn)行節(jié)奏游戲，通過游戲不但可提高學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)作和打擊樂器演奏能力，還可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在欣賞教學(xué)中，在話題引入春天后，再用去春天的茶園采茶吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到教育目的。在觀看多媒體課件的同時欣賞歌曲，既有情景交融的感覺，又能激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。第三課時《綠葉》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》2．通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。3．欣賞“水草舞”教學(xué)過程：一、師生問好、發(fā)音練習(xí)666—｜555—｜4432｜1——｜啦~~~~~~~~~~二、欣賞“水草舞”同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什么樂曲演奏？三、導(dǎo)入：1.你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？2.小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？3.你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？4.展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。教學(xué)反思：這是一首二聲部合唱的歌曲，選擇這個教學(xué)內(nèi)容是對教師平時歌唱、音準(zhǔn)訓(xùn)練的檢驗(yàn)和考驗(yàn)。從課堂表現(xiàn)來看，教師在平時課堂上的練習(xí)是扎實(shí)的，學(xué)生幾乎沒費(fèi)什么勁就能唱出和諧的二聲部合唱，這也歸功于班里的兩個音樂尖子生，在她們的帶領(lǐng)下，整個合唱有條不紊，音準(zhǔn)、節(jié)奏、韻律感都不錯。但從音符轉(zhuǎn)化成歌詞合唱時，學(xué)生的音準(zhǔn)還是有一點(diǎn)點(diǎn)問題，所以還要加強(qiáng)指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)歌唱時有條理、有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)，在優(yōu)美的歌聲中體會到歌曲的情緒情感?？梢韵胍?，學(xué)生經(jīng)常在這樣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，其審美能力、表現(xiàn)美的能力會不斷提高，也會越來越熱愛音樂、熱愛歌唱！第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能以歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲《采山》。并明白勞動光榮的道理。2、學(xué)習(xí)簡單“采摘”動作，能隨歌曲進(jìn)行歌表演。3、樂于與他人合作進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：1、以多種形式充分而完整地聆聽音樂。引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。感受大自然的美及人們勞動時的喜悅心情。更好的把握歌曲的感情。2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，并準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、（道具：小籃子、假花、小凳子等）教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、情景導(dǎo)入（教師把小籃子背到身后，自然的走進(jìn)教室，環(huán)視教室內(nèi)的每一個同學(xué)。）師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們看，（教師出示小籃子）誰來猜一猜，老師拿著籃子去做什么？生：（學(xué)生們充滿好奇）去買菜生：去買水果生：摘草莓師：老師到底去做什么呀？（神秘的）請大家仔細(xì)聽一聽——（播放歌曲）師：誰來說說？生：采蘑菇、采木耳、采山菜師：嗯，你聽得可真認(rèn)真！生：去采山二、寓教于樂1、聆聽歌曲（在教師的引導(dǎo)下，有步驟地學(xué)唱歌曲）師：對，老師是去采山了。那么老師采山的時候心情怎么樣呢？我們再來仔細(xì)聽一聽?。ㄔ俅尾シ鸥枨┥航處熀蛯W(xué)生共同認(rèn)真的聆聽音樂師：誰聽出來了？說一說吧！師：當(dāng)然高興了?。ǖ靡獾模┮?yàn)槔蠋熯€有很多收獲呢！仔細(xì)聽一聽老師都收獲了什么？（播放歌曲，教師在歌曲收獲了什么的地方用響板加以強(qiáng)調(diào)）生：靜靜的聆聽音樂師：誰聽出來了，老師都收獲了什么？生：“蘑菇”“山菜”“木耳”師：同學(xué)們的小耳朵真靈?。ㄙ澰S的）想不想和老師一起去采山？生：（同學(xué)們開心極了！異口同聲）“想”師：來，跨上我們的小籃子，一起采山去嘍！生：同學(xué)們也隨老師一起挎起小籃子，（動作有節(jié)奏感，仿佛自己真的變成了采山的小朋友）發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們表演的很生動！如果我們能唱著歌去采山，是不是就更好了？生：（表示贊同的）是師：好，今天咱們就一起學(xué)一首名字叫做《采山》的歌。咱們先來隨錄音輕輕地哼一哼。身體坐直嘍，小胸脯抬起來。注意要用上氣生：（同學(xué)們一聽到開始唱了，個個都很興奮，身體座的直直的，精神飽滿的）一起隨音樂小聲地哼唱歌曲。師：同學(xué)們唱得還不錯！只是唱的時候同學(xué)們要注意，小耳朵要注意聽，你的聲音要和合唱團(tuán)小朋友的聲音一樣高。我們再來試一試！生：再次隨歌曲錄音哼唱歌曲師：（這次同學(xué)們都注意到自己和合唱團(tuán)小朋友的音高要一樣，聲音整齊了，進(jìn)步很大）同學(xué)們的進(jìn)步真快?。ㄙ澰S的）師：咱們再用u試一試。同學(xué)們要注意咱們的氣息要均勻，聲音要柔和。生：試著用u演唱歌曲師：同學(xué)們唱得真不錯！咱們再用lu試一試好嗎？生：（得到了老師的鼓勵，同學(xué)們信心十足）好！師：保持剛才的口型。小舌頭尖在嘴里要靈活生：試著用lu演唱歌曲。師：（陶醉的）同學(xué)們的歌聲真美?。ń?jīng)過反復(fù)的聆聽和模唱同學(xué)們演唱的越來越熟練，氣息運(yùn)用自如，旋律優(yōu)美）朗讀歌詞師：咱們一起用剛才發(fā)聲的這種狀態(tài)輕輕的讀一讀歌詞好不好？生：好！（興奮得）師：看大歌片，師生共讀歌詞。咱們先來有感情的讀一讀生：有感情的讀歌詞（陶醉的）師：（陶醉的）同學(xué)們讀得真美，老師都陶醉了！咱們再有節(jié)奏的讀一讀歌詞好嗎？生：（自信的）好師：（師生共讀）同學(xué)們，請伸出自己的小手指，（教師隨手拿起樂器鼓槌，一邊有節(jié)奏的敲擊，一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，并在樂句樂句間變換方向）生：（用自己的手指代替樂器，一邊打出節(jié)奏一邊有節(jié)奏的讀歌詞。同學(xué)們，對這種讀歌詞的方式感到很新鮮，很有興趣）師：同學(xué)們讀得很整齊，如果能再神氣點(diǎn)就更棒了！再來試一試！（教師隨手把準(zhǔn)備好的響板發(fā)到兩個同學(xué)的手中，請他們和老師一起為同學(xué)們伴奏）生：試著神氣的朗讀歌詞師：下面同學(xué)們隨著老師的琴聲來演唱歌曲生：隨琴聲演唱歌曲生：隨琴演唱第二遍師：注意旋律的起伏。每一句的最后一個字要輕聲唱，咬字清楚。在隨琴試一試生：隨琴演唱第三遍師：采山的時候同學(xué)們的心情是什么樣的？生：高興得！愉快的！師：咱們一起用歌聲把高興喜悅的心情唱出來好嗎？師：同學(xué)們唱得真不錯！咱們一起唱著歌曲采山吧，好嗎？三、創(chuàng)造表現(xiàn)生：自由組合，師：教師隨即播放歌曲伴奏，同學(xué)們又隨著伴奏聲情并茂的演唱四、完美結(jié)課師：今天的音樂課我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的歌，他的名字叫生：（異口同聲）采山師：下課后把這首好聽的歌唱給我們的爸爸媽媽還有小伙伴們聽好不師：好同學(xué)們！挎上我們的小籃子我們一起采山去嘍?。◣熒黄痣S音樂邊走邊唱）教學(xué)反思：《采山》是一首活潑、輕快的歌曲，在備課時，我首先認(rèn)真的熟悉了歌曲，仔細(xì)閱讀教參，把握歌曲特點(diǎn)，了解歌曲的難點(diǎn)，確定了以體驗(yàn)快樂為主的教學(xué)目標(biāo)，然后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)這節(jié)課。我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在聽、做、體驗(yàn)的過程中，感受仿佛自己在濛濛的細(xì)雨中光著小腳丫去采山的愉快心情，并指導(dǎo)學(xué)生歡快地有感情地演唱這首歌曲；在學(xué)唱《采山》的過程中，使學(xué)生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。第四單元

“花之歌”教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞本單元的音樂作品，能初步分辨不同音樂的表現(xiàn)形式在表現(xiàn)同一題材時它們之間的異同；并能對本單元的音樂作品變現(xiàn)出濃厚的興趣。2.在“采集與分享”、“我的創(chuàng)造”等活動中，學(xué)生學(xué)到有關(guān)花卉禮儀方面的知識，并受到與“花”有關(guān)的文化藝術(shù)的熏陶。3.通過音樂作品感悟表現(xiàn)“花朵”這一題材的音樂作品的美的內(nèi)涵，體驗(yàn)“祖國的花朵”在黨的陽光下幸福開放的心情。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，富有表情地演唱表現(xiàn)本單元的歌曲。把對生活、對長輩、對老師的熱愛之情在歌聲中體現(xiàn)出來。本單元課時安排：5課時《五月的夜晚》教案教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對春天的贊美和熱愛。二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。教學(xué)過程： 一、欣賞樂曲1．播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？2．聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。3.揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1．（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？2．出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。3．出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。4．出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5．出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。三、學(xué)習(xí)歌曲1．教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2．學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。3．隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。4．隨鋼琴輕聲演唱。5．有感情地演唱，表達(dá)人們對春天的贊美和熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1．全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2．以小組為單位展示表演。3．全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。教學(xué)反思：《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔，旋律以級進(jìn)和四度跳進(jìn)相間，委婉、純樸的旋律猶如陣陣晚風(fēng)，送來了丁香的芬芳和朦朧的月色。保持音的運(yùn)用，更使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗彌漫的景象。歌曲主要表達(dá)了人們對春天的贊美和熱愛。這首歌在節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面沒太大的困難，我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)識譜、唱譜，教學(xué)重點(diǎn)放在如何表達(dá)和處理歌曲上?！睹利惖奶柣ā方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。2、用簡單的動作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動作的協(xié)調(diào)性。3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無升降號調(diào)的12356的位置。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（聽音樂進(jìn)教室）二、音樂游戲：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂樹，是音符小鳥（12356）的家。小鳥自由飛來飛去玩得真開心，可忘民哪個是它們的家，請大家來幫助它們找家，聽音，這是什么唱名的小鳥，聽出來的同學(xué)上黑板寫上去。三、欣賞“花兒與少年”1．我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年“2．請大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢體驗(yàn)。四、新課教學(xué)1．導(dǎo)入：我們在一起拍擊得多開心啊，現(xiàn)在請你們聽一首歌“美麗的太陽花“2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。3．再聽全曲，隨樂擊掌。4．用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。5．學(xué)唱歌曲 6．小組練唱，在分組展示。7．選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。教材反思：《美麗的太陽花》歌詞言簡意胲,“花”是比喻，寓意深刻。它的曲譜并不難唱，音樂內(nèi)涵異常豐富，因此我把重點(diǎn)放在音樂表現(xiàn)上，歌曲的第一樂段，音域雖只有五度，卻仍有明顯的起伏，切份音與八分休止符的運(yùn)用十分傳神，生動的表現(xiàn)了少年兒童每還的內(nèi)心世界，這些都應(yīng)在歌聲中反映出來?！段覑勖滋m》教案教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1．師生問好。2．發(fā)聲練習(xí)：二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷” 1．聽賞全曲，請同學(xué)們跟音樂哼唱。2．聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。三、導(dǎo)入新課：師：9月10日是什么節(jié)？生：教師節(jié)。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》四、新授：1．復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。2．老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。3．學(xué)習(xí)歌譜：采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點(diǎn)，第二樂句沒有附點(diǎn)）這是本課的一個難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。4．學(xué)習(xí)歌詞：5．跟琴哼唱。聽錄音范唱。6．有感情地演唱。7．后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。教學(xué)反思：我在備課的時候，心想只要把歌曲中弱起的節(jié)奏掌握好，那這首歌曲學(xué)起來應(yīng)該沒有大的問題。但在實(shí)際課堂上，除了弱起節(jié)奏的掌握，還出現(xiàn)了另外幾個問題。例看似簡單的看節(jié)奏填詞：2551

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|1|默默地把芳

香灑滿人心

間。曲中的“把”、“芳”、“香”都是一字一音，但學(xué)生唱到這里都唱成了兩字一音，這種情況是要多唱多練就能糾正的，看來備課時也不能把問題想的太簡單，要考慮到學(xué)生的接受能力。另外研究課也不比平常課，歌曲一般不會反反復(fù)復(fù)讓學(xué)生多唱，這就在時間上要控制，既要使學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌的時候要比平常學(xué)唱的時間短，又要基本掌握歌曲要求并能得到鞏固。第四課時教學(xué)內(nèi)容：1．聽賞樂曲《櫻花》（長笛與樂隊(duì)演奏）；2．演唱歌曲《櫻花》3．觀看電影片段《浪漫櫻花》，鑒賞櫻花圖片；讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花.教學(xué)目標(biāo)：通過對音樂作品《櫻花》的感知與體驗(yàn)達(dá)到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；用parapara舞，配樂詩朗誦，現(xiàn)場作畫等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花，讓他們親身參與音樂活動中，從而豐富他們的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視，圖片資料，讓學(xué)生能體驗(yàn)出自己心中的櫻花。教學(xué)前期準(zhǔn)備：幻燈片,共三張;（1）封面（2）櫻花的圖片資料（3）歌曲《櫻花》的歌詞2．電影<<浪漫櫻花>>（片段）3．了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來。教學(xué)過程：1．師生同跳parapara舞.（音樂選用輕松活潑的校園歌曲）師問:同學(xué)們是否知道parappara舞的動作是模仿的一些什么姿態(tài)?它最早起源于哪個國家?2．教師解釋parapara舞的來源；師：既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來,讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景）,看看櫻花飄落下來的美景3．播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張。師問：請孩子描繪櫻花飄落下來情景？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花。4.①師：請孩子們帶著心中櫻花的形象來聽賞日本樂曲《櫻花》（長笛與樂隊(duì)演奏）。②聽賞完后，師問:樂曲的情緒怎樣?你能體會出樂曲表現(xiàn)的情景嗎？學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學(xué)生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱），同時出示幻燈片第三張。讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。③簡單點(diǎn)評孩子們的演唱，師問：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請你們介紹一下你所知道的日本，特別是與櫻花有關(guān)的。5．師：現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》，思考用什么方式展示心中的櫻花？小組從CH共八個組，每組七名同學(xué)。讓學(xué)生對以前的parapara舞有所記憶，便于接下來的自己編創(chuàng)與組合動作。6．小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花；創(chuàng)作表演.（提供各種藝術(shù)表現(xiàn)手段供學(xué)生參考）a)為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動作；b)配樂朗誦歌詞c)表演日本兒童生活片段(如:到公園觀賞櫻花等)。d)用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。小組合作時，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo)。教學(xué)反思：《櫻花》是非常具有代表性的日本民歌。它從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履，展現(xiàn)了櫻花盛開的優(yōu)雅以及人們穿著和服都來賞花的閑適心情。首先通過聆聽歌曲，讓學(xué)生先初步體會日本民歌的一個感覺。接下了要讓學(xué)生意識到4、7兩個音在這首曲子中的地位，但在之后的歌曲教學(xué)中，對這兩個音的音準(zhǔn)在學(xué)生沒唱準(zhǔn)時沒有及時糾正，在歌曲教唱環(huán)節(jié)對音準(zhǔn)問題注意的細(xì)節(jié)不夠多導(dǎo)致了整首歌曲學(xué)生在掌握上有一定的問題。教學(xué)內(nèi)容：茉莉花教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂的對比欣賞，感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，感受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國的民間音樂。2、認(rèn)知目標(biāo)：了解《茉莉花》音樂及其相關(guān)文化。3、技能目標(biāo)：通過活動的參與、歌唱、欣賞等方式，表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。感受茉莉花和茉莉花音樂的美，并了解其相關(guān)文化。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能情動于衷、有感而發(fā)，表達(dá)對茉莉花的感悟和喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：茉莉花課件、空氣清新劑、茉莉花茶葉等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們，知道老師的家鄉(xiāng)在哪個省嗎？生：山東師：非常好，老師就是來自山東。為了獎勵你們，丁老師今天從家鄉(xiāng)帶來了一首歌曲，老師來唱，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?生:《沂蒙山小調(diào)》(民歌)師:對,這是一首民歌.名字叫《沂蒙山小調(diào)》。我國地域遼闊，歷史悠久，民族眾多，因此廣泛流傳的民歌小調(diào)數(shù)量也甚多。它們就像暮春三月花園中的百花，姹紫嫣紅，姿態(tài)萬千，芳香四溢。給人們的生活增添了無窮的樂趣,使我們的生活更加多姿多彩。師：每個民族、每個地區(qū)都有自己的民歌。剛才老師唱的是北方我的家鄉(xiāng)的民歌。同學(xué)們的家鄉(xiāng)在錦繡江南，山美、水美、人美，自然也少不了美妙的民歌嘍！今天，老師就帶你們領(lǐng)略一下我們江南的民歌的魅力！2、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》生：江蘇三、歌曲學(xué)唱1、再次聽錄音學(xué)生回答歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、配樂詩朗誦：師鋼琴伴奏，學(xué)生朗讀歌詞。5、學(xué)唱歌曲（提醒學(xué)生要用輕柔的聲音演唱）。6、學(xué)生分組根據(jù)音樂編排舞蹈。分組展示并自評或互評，最后教師總評三、欣賞不同版本的“茉莉花”師：這就是我們茉莉花的魅力?！败岳蚧ā辈粌H在我們江蘇地區(qū)流傳廣，而且在全國各地都有不同的版本，下面我們就一起來感受一下同題材不同版本的茉莉花的魅力。欣賞：蘇南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》四、回答問題1、師：蘇南民歌《茉莉花》中有這樣一句歌詞，滿園花草香也香不過，茉莉花真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下，怎么樣？（出示空氣清新劑）2、還有一句茉莉花開雪也白不過它，真的有那么白嗎？老師這里有幾張圖片，一起來看看（播放四幅圖片）五、.師生互動，說說茉莉花1、師：歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花不僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有其它用途嗎？（泡茶入藥制成工藝品等）生：回答2、師：今天老師帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。請幾位同學(xué)嘗嘗，說說茶的味道如何？先聞一聞（有股茉莉花的清香），剛進(jìn)口怎么樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜，這也是我們?nèi)松囊粋€哲理。3、師：今天能和大家一起，看花品茶聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古啊，高興時必高歌一曲。老師有個提議：不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？（多媒體播放《好一朵美麗的茉莉花》）4、宋祖英美國肯尼迪放歌（視頻）我國著名歌唱家宋祖英在美國肯尼迪藝術(shù)中心舉辦了一場世界性的獨(dú)唱音樂會——《好一朵美麗的茉莉花》，就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得了全場來自世界各國觀眾熱烈的掌聲，我們也隨著音樂一起來感受一下這激動人心的場面吧！教學(xué)反思：《茉莉花》是小學(xué)音樂教材上一個很短小的欣賞內(nèi)容，主要是讓學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，懂得弘揚(yáng)民族音樂，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情感”。隨著教學(xué)理念的更新，學(xué)生年齡的增長，他們對所學(xué)內(nèi)容有了一定的選擇性。如果我們一味地照本宣科，很難令學(xué)生感興趣，課堂就顯得空洞，失去了它的光澤。于是我根據(jù)他們的特點(diǎn)重新思考了《茉莉花》這個題材，決定充分挖掘教材的潛力，設(shè)計(jì)一堂充滿美感、給學(xué)生美的享受的音樂欣賞課。茉莉花美，茉莉花的音樂更美！第五單元

《飛翔的翅膀》教學(xué)目標(biāo)：1.在聆聽聲樂作品《鴿子》時，能感受到歌曲所表達(dá)的特定情感；在聆聽器樂作品《云雀》、《天鵝》、《飛馳的雄鷹》時，能感受到樂曲的速度變化對表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異，同時對不同國家和地區(qū)的音樂作品風(fēng)格差異有粗淺的認(rèn)識。2.能用較和諧、統(tǒng)一的聲音唱好多聲部合唱歌曲；能熟練地演唱《快樂陽光》。3.理解拍號的含義，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。本單元課時安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽賞歌曲《鴿子》、《快樂陽光》2.學(xué)唱歌曲《飛吧飛吧教學(xué)目的：1.《飛吧，飛吧》通過學(xué)生自己的配樂朗誦導(dǎo)入到歌曲，感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境；最后進(jìn)行三聲部的合唱，邊練習(xí)邊引導(dǎo)學(xué)生感受和聲的美妙效果。2.在聆聽聲樂作品《鴿子》、《快樂陽光》時，注意引導(dǎo)學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的特定情感；注意引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的速度變化對表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異，同時對不同國家和地區(qū)的音樂作品的風(fēng)格差異有粗淺的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境。2.感受樂曲的速度變化對表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異。教學(xué)難點(diǎn)：三聲部合唱練習(xí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1．師生唱問好歌，開始上課。2．進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。用歌聲進(jìn)行師生問好發(fā)聲練習(xí)二、欣賞“鴿子”“快樂陽光”1．請同學(xué)們欣賞兩首歌曲。說說他們的演唱形式。2．播放歌曲《快樂陽光》、《鴿子》聽賞兩首歌曲，聽辨他們的演唱形式男女聲重唱童聲齊唱三、教授新課：1．師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。2．師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進(jìn)行合唱。3．教師彈奏旋律。4．學(xué)習(xí)歌詞：（1）學(xué)生集體朗讀歌詞。（2）教師播放歌曲錄音（3）播放歌曲伴奏。說說詩句的意思和大家一起學(xué)習(xí)歌曲《飛吧飛吧》聽賞老師播放的歌曲錄音感受三聲部的和聲在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。學(xué)習(xí)歌詞集體朗讀播放歌曲錄音播放歌曲伴奏，跟唱教學(xué)反思：1．這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進(jìn)行合唱。要注意合唱時各個聲部的音準(zhǔn)問題。低聲部往往容易跑調(diào)。要加強(qiáng)低聲部的訓(xùn)練。2．教師彈奏旋律。要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的理想。2.進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3.初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。教學(xué)重點(diǎn)：《翅膀》教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行三度和四度的音程訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)1．師生問好2．發(fā)聲練習(xí)12345—54321—MIYAMIYO用歌聲進(jìn)行師生問好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。二、體驗(yàn)三、八拍節(jié)奏1．復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識三、八拍；2．聽音樂，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲；3．創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。和老師一起復(fù)習(xí)拍號體驗(yàn)三八拍的律動三、合唱練習(xí)。1．利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2．練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3．視唱二聲部旋律做一做柯伊達(dá)手勢和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)四、新歌教學(xué)《翅膀》。1．激趣導(dǎo)入，播放課件：學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結(jié)：刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。2．聆聽范唱，劃分樂段。3．朗讀歌詞。4．跟琴唱詞。5．找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句，跟師唱一唱。6．跟琴唱一唱高聲部歌譜。7．小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準(zhǔn)確。8．鞏固演唱歌曲9．再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜10．指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。來表現(xiàn)歌曲的意境。各組練習(xí)小組展示、活動評價教學(xué)反思:這首合唱歌曲的教學(xué)我計(jì)劃用兩課時完成，在第一課時的教學(xué)中我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是能夠完成分聲部的歌譜和歌詞的演唱。音樂是由心的表達(dá)，結(jié)合這首歌曲的情緒，我從和孩子們談?wù)勛约旱睦硐肴胧郑麄冊诳鞓返姆諊袝痴?、交流，師生間的情感也拉進(jìn)了。歌曲學(xué)唱部分，我主要從引導(dǎo)學(xué)生感知樂曲的三拍子律動開始，因?yàn)檫@首歌曲的節(jié)奏很活潑輕快，我希望學(xué)生能從聽覺、律動、感知等方面體會。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我主要用了聽音模唱的教學(xué)方法，學(xué)生前面的聆聽已經(jīng)對這首《翅膀》有了整體的感覺，因此學(xué)唱部分繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的聽力，從整體感受換到樂句的一句句仔細(xì)聽辨，由這節(jié)的學(xué)習(xí)情況中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在前面四個樂句的演唱中最容易忽視的是最后一個五拍的音總是不唱足時值。所以在教唱的過程中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)拍的準(zhǔn)確和氣息的支撐。第三課時教學(xué)內(nèi)容：《陽光體育之歌》教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱《陽光體育之歌》。2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。能力目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。情感目標(biāo)：1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《陽光體育之歌》教學(xué)難點(diǎn)：能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備歌譜2、教學(xué)課件、《七彩陽光》視頻教學(xué)設(shè)計(jì)：一、播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室二、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點(diǎn)？2、同學(xué)們平時的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？3、小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。三、了解“陽光體育活動”1、什么叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示）2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”四、學(xué)唱歌曲。聽賞《陽光體育之歌》1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）3、讀歌詞，體會詞意，記憶歌詞。4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。5、跟琴用“l(fā)a”模唱6、師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。9、生完整的唱歌曲。10、生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。11、生完整的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生不僅學(xué)會了正確演唱歌曲，更讓他們認(rèn)識到了運(yùn)動的重要性，而且學(xué)生能積極的參與到“你唱歌，我表演”的活動中去，效果也較好，學(xué)生的興趣很濃厚，課堂氣氛活躍，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！”希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個健康的體魄。第六單元《甜甜江南》一、

教學(xué)目標(biāo)：1.

能用優(yōu)美動聽的聲音演唱本單元的歌曲，表達(dá)對江南景色的贊美和熱愛之情。2.

通過欣賞《江南好》和《歡樂的夜晚》這兩首作品，學(xué)生能感受到樂曲所表達(dá)的不同情緒與不同風(fēng)格；對鋼琴四重奏和弦樂五重奏這兩種演奏形式有初步的了解。3.

學(xué)生能夠積極地參與“采集與分享”、“露一首”等生動活潑的音樂體驗(yàn)，體驗(yàn)與他人合作的快樂，感悟音樂與生活的聯(lián)系；對江南的名勝、民俗有一定了解，對江南文化有初步的感性認(rèn)識。二、本單元課時安排：4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。2．能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3．欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．（課件）同學(xué)們這是那里景色？現(xiàn)在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個曲名。2．讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風(fēng)景吧！3．讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？二、學(xué)唱《憶江南》1．介紹作者。（1）你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。2．學(xué)唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。（5）談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風(fēng)格。（11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌曲處理。教學(xué)反思:學(xué)生對歌曲的理解基本到位，對江南音樂特點(diǎn)的總結(jié)也是正確的，但是用歌聲表達(dá)出理解到的、感悟到的卻不是很到位，也就是說演唱歌曲的水平還有待提高。我的課堂的設(shè)計(jì)還可以更加的精煉，以江南音樂的欣賞為主，尤其是江蘇音樂、學(xué)生了解的音樂，豐富學(xué)生的知識面。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《包粽子》歌曲，了解端午民俗，學(xué)習(xí)包粽子的動作。2、感受歌曲，跟著歌曲做律動。3、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。教學(xué)過程：一、了解端午民俗同學(xué)們：我們國家有哪些節(jié)日？這是什么？（課件）1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱"徽州伏箬"。2、粽餡的調(diào)味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復(fù)揉擦至調(diào)味品滲入豬肉再包。3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進(jìn)豆沙中，如果煮不透會出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因?yàn)槭萑馐炝艘院髸湛s，粽餡的肥汁會漏入水中，不能保持粽子的肥糯。粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個小時左右即可。在煮粽過程中不要。4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。二、欣賞《包粽子》1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已了解了包粽子的制作，如我們邊唱著歌邊包粽子又是什么感覺呢？2、聽賞《包粽子》，歌曲告訴了我們什么？3、請大家跟著歌曲唱一唱；4、創(chuàng)編動作，跟著歌曲進(jìn)行表演。三、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）1、同學(xué)們，我們已感受到了過端午節(jié)愉快的心情，如果是在節(jié)日的傍晚，吃著粽子觀賞著夜晚的情景，那又是什么心情呢？2、請大家聽賞一首樂曲《歡樂的夜晚》3、感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是什么？4、再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情?！栋兆印方虒W(xué)反思：在唱《包粽子》這首歌的時候，學(xué)生們一邊聽、一邊以包粽子的動作做律動，他們非常喜歡這樣的形式，在熟悉歌曲的同時又鞏固了粽子的折法，可謂相得益彰。在介紹包粽子的步驟時，其中放餡的環(huán)節(jié)我讓孩子們按照自己的喜好說說所要添加的餡，他們居然爭先恐后說出了蝦肉餡、牛肉餡、五花肉餡等等等等，讓我感覺真是太奇妙了，孩子們的創(chuàng)意太豐富了，