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《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計周楊白云完小2.如果遺址會說話,它一定難以忘懷自己曾經(jīng)的遺址會說話,它一定更難以忘懷自己被毀滅的巨②關(guān)注成對例舉:宏偉-精巧;熱鬧-安靜;仿造-創(chuàng)造;國③體會應(yīng)有盡有,無所不有:追問,圓明園里只有這些建);⑤回扣朗讀:難怪作者發(fā)出這樣的感慨——圓明園是一座舉世聞名的皇家預(yù)設(shè)二:關(guān)于“珍貴文物”①歷史悠久,文物眾多:上自……下至……;青銅禮器、名人書畫、奇珍預(yù)設(shè)①“兩個時間點赫然矗立”,被作者永遠(yuǎn)記錄在此。這是侵略者的瘋預(yù)設(shè)②“侵略者令人發(fā)指的行徑”:輕輕地狠狠地讀一讀“拿”字,真不1.辯一辯:圓明園該不該重建觀點明確,理由充分)
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