西南師大版小學數(shù)學六年級上冊《問題解決》教案-六年級數(shù)學教案

“三定位六環(huán)節(jié)”課堂模式下的《問題解決》教學設(shè)計摘要：本文通過課堂教學設(shè)計，與同行探討課堂的有效性。體現(xiàn)課堂是以學生為主體，教師為主導下師生、生生進行充分的表達、交流、思維、分享的互動課堂。抓住“四基”教學知識的學習與掌握，不但追求知識技能的掌握，更加重視在學習過程中學生思維的發(fā)展和情感的體驗，利用我校的“三定位六環(huán)節(jié)”課堂教學模式進行備課、上課，有利用提高課堂教學效率。關(guān)鍵詞：問題解決教學設(shè)計學習內(nèi)容：西師版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學》六年級上冊第82頁例1，第84頁“課堂活動”第1題，練習二十一第1～3題。學習伸展點：簡單的分數(shù)乘法的數(shù)量關(guān)系。學習關(guān)鍵點：間接對應(yīng)的分數(shù)乘法問題。學習目標點：1.掌握比少（或比多）的間接對應(yīng)的較復雜分數(shù)乘法問題的結(jié)構(gòu)和解題方法。2.經(jīng)歷探究尋找比少（或比多）分數(shù)乘法間接對應(yīng)關(guān)系的過程。3.在解決間接對應(yīng)的分數(shù)乘法問題的過程中培養(yǎng)學習興趣。學習路徑一、揭示課題1.口答：（1）一本書已看了，還剩這本書的幾分之幾？（2）一本書有200頁，已看了，已看了多少頁？（3）一袋牛奶有升，李剛早上喝了它的，他喝了多少升？（4）一件上衣40元，一條褲子的價錢是一件上衣價錢的，一條褲子多少元？2.揭示課題：同學們，我們已學習了簡單的分數(shù)乘法問題的解題方法和數(shù)量關(guān)系，今天我們一起來學習比少（或比多）的分數(shù)乘法問題。（板書：問題解決）二、自學探究1.自學：請同學們打開課本第82頁，自學例1，邊學邊思考。2.思考：（1）你從題中獲得了哪些數(shù)學信息？（2）問題與哪一個分率對應(yīng)？（3）怎樣列式？這個算式表示什么意思？3.探究：第82頁“試一試”三、交流點撥（一）教學“比少”的分數(shù)乘法問題1.出示例1：2.分析題意（1）“”表示什么意思？（第1期比第2期少的是第2期的）單位“1”是誰？（第2期）（2）第2期的，表示題中的哪一部分？（第1期比第2期少的）（3）求出了第1期比第2期少的之后，又怎樣求第1期的水位？（4）還可以怎樣求？（5）1期是第2期的幾分之幾？怎么求？3.列式計算（1）（2）4.比較兩種不同算法。第一種是找出分率直接對應(yīng)的量，第二種是找問題對應(yīng)的分率。（二）教學“比多”的分數(shù)乘法問題1.如果第3期的蓄水水位比第2期高，第3期的水位是多少米？2.分析題意。3.列式計算。4.比較不同解法。四、分層練習1.紅花有30朵，黃花比紅花少，黃花有多少朵？2.學校八月份用電500度，九月份節(jié)約了，九月份用電多少度？3.計劃生產(chǎn)電腦80臺，實際比計劃多生產(chǎn)，實際生產(chǎn)多少臺？4.一件衣服原價105元，現(xiàn)在降價，現(xiàn)在多少元？降價了多少元?5.完成教