社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表及方案

活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)組織者體會(huì)與感想備注麗春二小吳獻(xiàn)安一、活動(dòng)背景(一)校園對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說，都應(yīng)該是比較熟悉的地方，因?yàn)樵诤⒆拥臅r(shí)間表實(shí)行了一項(xiàng)測(cè)試一一讓學(xué)生說出校園周圍樹木的名稱。測(cè)試草樹木卻只能叫出2——3種，多一點(diǎn)的也只能叫出5——6種。針對(duì)這種知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)的情況，我們決定從理解校園里的花草樹木入手，讓學(xué)生真正了解自己的學(xué)校。(二)根據(jù)六年級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不豐富，掌握、處理信息水平弱，但卻好奇、樂學(xué)的特點(diǎn)，以"校園綠化情況的調(diào)查"統(tǒng)計(jì)表格為依托，充分考慮相對(duì)應(yīng)的季節(jié)特征、活動(dòng)的趣味性、可接受性、參預(yù)性及實(shí)踐性等因素，特設(shè)計(jì)了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。(一)知識(shí)目標(biāo)2.能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并能說出常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。3.能有目的地、具體地了解幾種樹木的糊口習(xí)性、特征及用途。4.學(xué)習(xí)制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫的基本方法。(二)水平目標(biāo)(三)情感目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、保護(hù)花草樹木的情感。三、活動(dòng)內(nèi)容3.采集樹葉，制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫。4.當(dāng)一次小導(dǎo)游：以“漂亮的校園”為題，把自己的學(xué)校介紹給大家。以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主，大約用2-3節(jié)課。3.核實(shí)、校對(duì)調(diào)查結(jié)果(以集體為單位，有序地實(shí)行，目的是讓學(xué)生鞏周已理解的花草樹木及在調(diào)查過程中遺漏或者還沒理解的花草樹木)。5、將調(diào)查結(jié)果作統(tǒng)計(jì)，并學(xué)習(xí)用表格的方式表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(二)爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)綠小衛(wèi)士”(1)學(xué)生在老師指導(dǎo)下，用刷子沾石灰水，以1米為界，向下均勻地刷。麗岳鎮(zhèn)下川社區(qū)環(huán)境調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容(數(shù)量、類型)公共設(shè)施公共廁所IC電話亭停車棚學(xué)校醫(yī)院商店銀行(能夠附后)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部份，是學(xué)生實(shí)行社會(huì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)、接觸社會(huì)、理解和了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐水平和社會(huì)責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，糊口水平的提升，我們的學(xué)生多數(shù)在糊口中只學(xué)會(huì)了享受別人所起步，學(xué)會(huì)注重糊口，關(guān)心他人，所以，確立這上研究主題。結(jié)合“變化”主題——>人民的糊口在發(fā)生翻天覆地的變化——>你的居住環(huán)境怎樣，有變化嗎?激起調(diào)查情趣>自家社區(qū)環(huán)境調(diào)查>制定調(diào)查方案一一-社區(qū)變化巨大>你的新發(fā)現(xiàn)(體現(xiàn)現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)、哪些不良現(xiàn)象)>想象的現(xiàn)代化社區(qū)應(yīng)是怎樣的——>構(gòu)建夸姣社區(qū)環(huán)境?？倳r(shí)間：課堂用時(shí)4課時(shí)1)了解自己社區(qū)的情況，查找社區(qū)的名稱，結(jié)構(gòu)，地理位置，社區(qū)設(shè)施，人口結(jié)構(gòu)，人們的習(xí)慣，交通情況，幾年間的變化等。了解社區(qū)環(huán)境與人類之間的關(guān)系。在這幾個(gè)方面2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、采集、整理資料的水平，會(huì)實(shí)行簡(jiǎn)單的辨析、處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的合理化建議。能實(shí)行簡(jiǎn)單規(guī)劃、創(chuàng)想或者合理化建議。3)了解社區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探索，讓學(xué)生注重身邊的世界去實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探索問題的意識(shí)，以及表達(dá)、溝通的水平，發(fā)展合群性、合作性、自3、實(shí)