第13課植樹的牧羊人第1課時(shí)-初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課件

第13課植樹的牧羊人第1課時(shí)讓·喬諾01理解并積累“坍塌”“酬勞”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。課時(shí)目標(biāo)02繼續(xù)默讀，理解內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))導(dǎo)入有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。這部動(dòng)畫片感動(dòng)了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬(wàn)棵樹。這部作品就是《植樹的男人》，選入課本改名為“植樹的牧羊人”。知人論世【一】讓·喬諾(1895—1970)，法國(guó)作家、電影編劇。其作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)20世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章。代表作有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》等。走近作者讓·喬諾本文原名《植樹的男人》，是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專題“你曾經(jīng)見過(guò)的最非凡、難忘的人是誰(shuí)？”的約稿而寫的。編輯收到這個(gè)讓人震撼的故事后調(diào)查得知，在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院不曾存在過(guò)一位名叫布菲的人，稿子就被退了回來(lái)。第二年在美國(guó)《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。探尋背景小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說(shuō)的三要素是生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的還包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可以分為微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)和長(zhǎng)篇小說(shuō)。了解文體人物環(huán)境開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境情節(jié)主要人物次要人物人物描寫包括：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫小說(shuō)三要素基礎(chǔ)梳理【二】1.給下列加下劃線的字注音。(1)戳()(2)慷慨()(3)廢墟()(4)坍塌()(5)滾燙()(6)酬勞()(7)硬朗()(8)水渠()(9)光禿禿()(10)刨根問底()(11)沉默寡言()(12)干涸()(13)山毛櫸()(14)縫隙()(15)薰衣草()(16)流淌()chuōkānɡkǎixūtāntànɡchóuyìnɡlǎnɡqú刨根問底(

)刨冰(

)tūpáo(17)刨ɡuǎhéjǔfènɡxìxūntǎnɡpáobào(18)琢磨·雕琢①琢磨：意為“思索、考慮”讀()；意為“雕刻和打磨(

)，加工使精美(

)”讀()。②雕琢()zuómo玉石指文章等zhuómózhuó2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)慷慨：__________________________________(2)光禿禿：________________________________________(3)廢墟：___________________________________________(4)干涸：______________(5)坍塌：______________________(6)不毛之地：_______________________________________________________________________(7)張揚(yáng)：________________________________________(8)溜達(dá)：_____________(9)琢磨：_____________(10)微?。篲___________________(11)刨根問底：_______________________________大方，不吝惜；充滿正氣，情緒激昂。形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。干枯，沒有水。建筑物或堆積物倒下來(lái)。不長(zhǎng)莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。毛，地面上的植物，多指莊稼。把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去。散步，閑走。思考，考慮。微小單薄，數(shù)量少。比喻追究底細(xì)，形容鉆研的精神。詞語(yǔ)沉默寡言默不作聲同

異

例①他是班里穩(wěn)得住的人，__________是他的標(biāo)配。②這兩個(gè)人在宴席上性格截然相反，一個(gè)高談闊論，一個(gè)__________。3.辨析詞語(yǔ)。都有“沉默，不愛說(shuō)話”的意思。指不聲不響，很少說(shuō)話，形容性情沉靜；不愛說(shuō)話是長(zhǎng)期的。指短暫的不說(shuō)話。沉默寡言默不作聲初讀感知【三】1.聽名家朗讀朗讀課文2.默讀課文這篇文章較長(zhǎng)，再次強(qiáng)調(diào)默讀要求：(1)做到一用兩不能，即用眼睛看書，不能用手指文章，也不能嘴里小聲叨念。(2)閱讀前要有精神準(zhǔn)備，即閱讀開始時(shí)要有快的意識(shí)，訓(xùn)練時(shí)必須高度集中注意力。(3)堅(jiān)持手、眼、腦并用，應(yīng)提筆在手，標(biāo)重點(diǎn)，加批注，做到眼看、手寫、心想，真正不動(dòng)筆墨不讀書。1.試用一句話概括課文內(nèi)容。答案一位牧羊人幾十年在荒漠中孤身一人默默無(wú)聞地種樹，憑借一己之力創(chuàng)造出一片森林，將曾經(jīng)的荒漠變成綠洲?！局R(shí)鏈接】概括文章內(nèi)容方法：人＋事＋結(jié)果。初讀思考2.快速勾畫標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫下表。

牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人(1913年)一個(gè)人牧羊、種樹；自信、平和，沉默寡言；生活一絲不茍①再見牧羊人(時(shí)隔6年)②樹木挺拔，重見溪水最后一次相見(1945年6月)87歲；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)村③

群山荒蕪，村莊廢棄，泉眼干涸

身體還很硬朗；減少了羊群數(shù)量，改養(yǎng)蜜蜂，性格上沒有變化，依然心無(wú)旁騖地種樹

微風(fēng)飄香，樹木歌唱，村莊富饒，泉水長(zhǎng)流請(qǐng)?jiān)谑崂砣膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。阿爾卑斯山地①________牧羊人②___________山地有了溪水③__________養(yǎng)蜜蜂植樹的牧羊人初遇再逢最后——荒地變綠洲心存善念，幸福他人荒蕪種橡樹綠樹成片理清結(jié)構(gòu)1.下列各句中，加紅的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.經(jīng)過(guò)一夜的風(fēng)吹雨打，這棵千年老樹終于轟然坍塌了。B.在被環(huán)境污染和自然災(zāi)害破壞之后，這里由曾經(jīng)的綠洲變?yōu)榱艘黄幻?。C.老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究。D.神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。當(dāng)堂檢測(cè)√A項(xiàng)坍塌：建筑物或堆積物倒下來(lái)。不能形容樹。B項(xiàng)不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的地方。C項(xiàng)刨根問底：比喻追究底細(xì)，形容鉆研的精神。D項(xiàng)鮮為人知：很少有人知道。2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.著名作家吳伯蕭的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。B.“一帶一路”國(guó)際高峰論壇在北京舉辦，沿線國(guó)家共商合作大計(jì)，共享合作成果，共建合作平臺(tái)，為解決當(dāng)前世界和區(qū)域經(jīng)濟(jì)面臨的問題尋找解決方案。C.通過(guò)“阿爾法圍棋”的勝利，使人們更加清楚地認(rèn)識(shí)到，人工智能必將引發(fā)新一輪的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與變革。月20日，“齊魯時(shí)代楷?！卑l(fā)布儀式在濟(jì)南舉行，山東省委宣傳部追授萊蕪市明利特色蔬菜種植專業(yè)合作社理事長(zhǎng)陳明利同志“齊魯時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。√A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“的籍貫”或“人”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)