《那片綠綠的爬山虎》

那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興字詞學(xué)習(xí)推薦刪掉眼簾燥熱規(guī)范融洽黃昏余暉楷?？蛷d莫名其妙密密麻麻春風(fēng)拂面模模糊糊整體感知自讀要求：1.朗讀課文，把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順。2.課文寫(xiě)了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？如何劃分段落？修改作文：邀請(qǐng)做客：1-5自然段6-10自然段細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)默讀課文第一部分，思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。

“映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處都是紅色的圈、鉤或直線、曲線?！?/p>

你感受到了什么？感受葉老先生改作文的認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)。

作者從葉圣陶的修改中感受到了什么，學(xué)到了什么？“我雖然未見(jiàn)葉圣陶先生的面，卻從他的批改中感到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！?/p>

“一張畫(huà)像”改成“一幅畫(huà)像”

用字準(zhǔn)確“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”

句子干凈、規(guī)范葉老修改得多么認(rèn)真細(xì)致呀！那么文章究竟應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？或許你能從葉老先生的評(píng)語(yǔ)中得到啟示：“這一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體實(shí)施中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這樣親切自然?！睂?xiě)具體事實(shí)表真情實(shí)感小結(jié)第3—5自然段“我”情感的變化：當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我一下子愣住了。當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。當(dāng)我看到葉老簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)后，我樹(shù)立了寫(xiě)作的信心。學(xué)習(xí)第二部分，感受人品當(dāng)“我”去葉圣陶先生的家做客時(shí)，他對(duì)“我”又是什么樣的態(tài)度呢。誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？

平易近人課文中哪些詞表現(xiàn)了葉圣陶先生平易近人的人品？請(qǐng)大家找出來(lái)并談?wù)劺碛伞?/p>

大作家——十五歲的初中生像大人一樣和“我”握手、交談融洽、親切、認(rèn)真、質(zhì)樸、期待……葉圣陶先生和我的談話讓我模模糊糊懂得了——“作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的?！弊骷沂窃鯓幼龅哪?？平易近人作品是怎樣寫(xiě)的呢？

一絲不茍、寫(xiě)具體事實(shí)、表真情實(shí)感怎樣修改作品？1.把不準(zhǔn)確的字詞改準(zhǔn)確。2、把不通順的句子改通順3、刪掉重復(fù)哆嗦的詞句4修改使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)研讀爬山虎，討論題意課文幾次寫(xiě)到爬山虎，給你怎樣的感覺(jué)？用波浪線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，再讀一讀。

第一處：“剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)?！边@句話把“陽(yáng)光”照在綠葉上“閃爍著迷離的光點(diǎn)”比作“小精靈”，表面上寫(xiě)有了陽(yáng)光，爬山虎才生機(jī)勃勃，熠熠生輝，實(shí)際上表現(xiàn)出“我”受到葉圣陶先生的鼓勵(lì)，充滿了從事文學(xué)事業(yè)的信心。

陽(yáng)光——葉圣陶先生爬山虎——我第二處：“落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣?！?/p>

“那片爬山虎”初見(jiàn)時(shí)“綠蔥蔥”，再望則變得“沉郁”、“虎虎有生氣”，并不是單純的景物描寫(xiě)，而是借景抒情。在與葉老的交談中，“我”體會(huì)到葉老關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)、平易真誠(chéng)的人品。這里對(duì)爬山虎的描寫(xiě)，寄托了“我”對(duì)葉老的敬重。說(shuō)明隨著時(shí)間的推移，“我”懂得了葉圣陶先生“親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待?！钡谌帲哼@件事已經(jīng)過(guò)去近三十年了，“我”至今還記憶猶新“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！痹鯓永斫膺@句話？這句話點(diǎn)明了題目，說(shuō)明了葉圣陶先生幫我修改作文并邀請(qǐng)我去他家做客的事給我留下了深刻的印象，對(duì)“我”的文學(xué)創(chuàng)作帶來(lái)了巨大的影響。這句話與題目相呼應(yīng)，不僅寫(xiě)實(shí)，而且蘊(yùn)含著深刻的哲理。爬山虎的綠代表著葉老先生高尚的品質(zhì)，鼓勵(lì)著“我”前進(jìn)。“我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡?！睘槭裁凑f(shuō)15歲的那個(gè)夏天意義非凡？葉老先生不僅細(xì)致地為“我”修改作文，還請(qǐng)“我”到他家做客，并和“我”親切交談，“我”感受到葉老先生高尚的品質(zhì)，十分感動(dòng)，所以覺(jué)得“意義非凡”