合肥師范學(xué)院校情-輔導(dǎo)員考試須知-

認(rèn)識合師融入合師共建合師共享合師——新進(jìn)教職工崗前培訓(xùn)輔導(dǎo)報(bào)告李進(jìn)華

2015年8月28日1提綱歷史沿革辦學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展愿景幾點(diǎn)希望2一、歷史沿革3一、歷史沿革

◆創(chuàng)建于1955年的安徽教育學(xué)院。

◆1956年分流援建原合肥師范學(xué)院。

◆1960年更名為安徽教育學(xué)院（當(dāng)時(shí)我省唯一一所省屬成人本科高校）。

◆1969年并入安徽勞動大學(xué)。

◆1978年恢復(fù)重建安徽教育學(xué)院。4一、歷史沿革◆2011年獲批為教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)工作單位。◆2014年入選全國首批“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”、安徽省首批“地方應(yīng)用型高水平大學(xué)”建設(shè)高校。◆2013年通過教育部本科教學(xué)工作合格評估?！?007年改建為省屬全日制普通本科院校。5二、辦學(xué)現(xiàn)狀1.基礎(chǔ)條件三孝口校區(qū)錦繡校區(qū)◆錦繡和三孝口兩個(gè)校區(qū)，占地540畝；校舍面積32.5萬平方米；占地800畝的濱湖校區(qū)開始建設(shè)；教學(xué)儀器設(shè)備1.46億元；館藏紙質(zhì)圖書107萬冊。濱湖校區(qū)6二、辦學(xué)現(xiàn)狀2.學(xué)科專業(yè)◆14個(gè)學(xué)院，4個(gè)公共課教學(xué)部；49個(gè)本科專業(yè)教育碩士10個(gè)招生方向省級重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、特色專業(yè)6個(gè)。

全日制在校生1.5萬人。7二、辦學(xué)現(xiàn)狀3.師資隊(duì)伍◆教師716人：正高47人、副高159人，博士碩士631人享受國務(wù)院和省政府特殊津貼9人次，二級教授5人，新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選1人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選7人，省高校學(xué)科帶頭人和骨干教師6人，省教學(xué)名師7人行業(yè)職業(yè)資格證書的教師91人；行業(yè)企業(yè)兼職教師170人。8二、辦學(xué)現(xiàn)狀4.科學(xué)研究◆省級人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)，省級協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，省級共性技術(shù)研究院1個(gè)，省級工程技術(shù)研究中心2個(gè)，校級科研機(jī)構(gòu)15個(gè)。近三年，主持國家自然和社會科學(xué)基金項(xiàng)目、國家“星火計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目等國家級項(xiàng)目37項(xiàng)，榮獲廳級以上獎勵88項(xiàng)，其中安徽省科技進(jìn)步獎4項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎14項(xiàng)。

9二、辦學(xué)現(xiàn)狀5.人才培養(yǎng)◆國家、省、校三級卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃8項(xiàng)，省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)，省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)，省級示范實(shí)驗(yàn)（習(xí)）實(shí)訓(xùn)中心3個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)。10二、辦學(xué)現(xiàn)狀學(xué)生能力培養(yǎng)全程化校內(nèi)校外合作培養(yǎng)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)拓展新

理

念新

知

識新

技

能會

備

課會

上

課會當(dāng)班主任（職業(yè)核心能力）職業(yè)化導(dǎo)向新型師資“一二三”人才培養(yǎng)模式“三新三會”人才培養(yǎng)目標(biāo)能力培養(yǎng)全程兩方合作培養(yǎng)三線協(xié)調(diào)育人5.人才培養(yǎng)會設(shè)計(jì)會操作會管理應(yīng)用人才11二、辦學(xué)現(xiàn)狀◆近三年，學(xué)校文、理科招生錄取分?jǐn)?shù)年均高出省二本控制線25分?！艚衲晡睦砜其浫》?jǐn)?shù)線分別高出省控線27分、26分，在全省新建本科院校中均排名第2，位次均提升1名?！舢厴I(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，連續(xù)被評為全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位。5.人才培養(yǎng)12◆以服務(wù)求生存、以應(yīng)用求發(fā)展，主動面向安徽基礎(chǔ)教育改革和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，重點(diǎn)打造教師教育類、電氣信息類、文化產(chǎn)業(yè)類等3個(gè)專業(yè)群，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。

6.社會服務(wù)二、辦學(xué)現(xiàn)狀13二、辦學(xué)現(xiàn)狀◆教師教育方面：開展教育培訓(xùn)。承擔(dān)教育部“國培計(jì)劃”示范項(xiàng)目和綜合改革項(xiàng)目、全省中小學(xué)校長和骨干教師培訓(xùn)、新疆皮山縣雙語教師培訓(xùn)、合肥中小學(xué)骨干教師的市級培訓(xùn)。推進(jìn)教育改革。依托省人文社科重點(diǎn)研究基地教師教育研究中心、省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心和“三中心”（師訓(xùn)、干訓(xùn)、資格認(rèn)定），開展“教育均衡、農(nóng)民工子女教育和減負(fù)增效”的理論和應(yīng)用研究。打造基教品牌。組建基礎(chǔ)教育聯(lián)盟，舉辦皖臺基礎(chǔ)教育論壇，建設(shè)安徽基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫，研編《安徽基礎(chǔ)教育研究》和《安徽省基礎(chǔ)教育教師發(fā)展年度報(bào)告》，合作舉辦附中附小附幼，與市縣開展全面教育合作等舉措，服務(wù)安徽基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。6.社會服務(wù)14二、辦學(xué)現(xiàn)狀◆應(yīng)用服務(wù)方面：與合肥市經(jīng)開區(qū)、金寨縣、明光市、省體育局、新華發(fā)行集團(tuán)等政府和企事業(yè)單位務(wù)實(shí)合作；與徽王集團(tuán)、萬家熱線、山水空間等企業(yè)共建校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，校外產(chǎn)學(xué)研合作育人基地94個(gè)；與中電38所共建省級共性技術(shù)研究院1個(gè)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)。此外，建有合肥市唯一設(shè)在高校的省級微波工程技術(shù)中心和省級藍(lán)莓加工工程研發(fā)中心。6.社會服務(wù)15◆堅(jiān)持開放辦學(xué)，與美國特洛伊大學(xué)、愛爾蘭阿斯隆理工學(xué)院等合作開展“2+2”、“3+1”本科人才培養(yǎng)，與美國陶森大學(xué)、索爾茨伯里大學(xué)、德國希爾德斯海姆大學(xué)等15個(gè)國家和地區(qū)高校開展學(xué)生交流和教師互派；與臺灣銘傳大學(xué)共建的劉銘傳學(xué)院將于2015年秋季招生。7.開放辦學(xué)二、辦學(xué)現(xiàn)狀16◆重視育人環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)以“行知精神”為核心的校園文化。8.校園文化二、辦學(xué)現(xiàn)狀17校訓(xùn)“愛滿天下知行合一”內(nèi)涵◆“愛滿天下，知行合一”是陶行知先生教育思想的精髓?！魫蹪M天下，體現(xiàn)的是愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生的大愛精神和博愛情懷，是陶行知畢生追求的教育真諦。愛是教育的靈魂和生命。把“愛滿天下”作為校訓(xùn)，既體現(xiàn)了以德立教、以愛施教的教育理念，也體現(xiàn)了立教為公、服務(wù)社會的使命意識，體現(xiàn)了我校落實(shí)“師范性”辦學(xué)定位的本質(zhì)要求。◆知行合一，陶行知特別強(qiáng)調(diào)“行是知之始，知是行之成”?！爸泻弦弧痹诒举|(zhì)上強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。以“知行合一”為校訓(xùn)，意在激勵全校師生既要追求真理、善于學(xué)習(xí)，又要勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。這是我校落實(shí)“應(yīng)用型”辦學(xué)定位的必由之路。8.校園文化二、辦學(xué)現(xiàn)狀18◆自強(qiáng)不息，我校創(chuàng)建以來，歷經(jīng)創(chuàng)業(yè)、撤并、恢復(fù)、改制、轉(zhuǎn)型等坎坷歷程，但全校上下始終牢記使命，以更好服務(wù)安徽基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為己任，搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了健康發(fā)展。60年來，合師人在推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中迎難而上，充分展現(xiàn)出勇于開拓、奮發(fā)圖強(qiáng)的良好精神品質(zhì)?！糇吭剑焊叱霰娭?。卓越不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是一種追求，是指將自身的優(yōu)勢、能力發(fā)揮到極致的狀態(tài)。追求卓越，既是我們的辦學(xué)目標(biāo)，也是精神動力。60年來，全校上下始終把追求卓越的精神貫穿到各項(xiàng)工作中，尤其是改建以來，立足“高起點(diǎn)”，注重高質(zhì)量，追求高水平，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)事業(yè)的又好又快發(fā)展。追求卓越，充分體現(xiàn)了我校師生志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新、精益求精的價(jià)值追求。8.校園文化合師精神“自強(qiáng)不息追求卓越”內(nèi)涵二、辦學(xué)現(xiàn)狀19二、辦學(xué)現(xiàn)狀◆誠樸，真誠質(zhì)樸之意。我校歷來重視師生的思想品德教育，大力倡導(dǎo)和引導(dǎo)師生踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹立誠心正意、務(wù)本求實(shí)的優(yōu)良品德，誠實(shí)做人、誠心向?qū)W，在師生中形成了誠信友善、務(wù)實(shí)崇真的良好風(fēng)尚?！舭?，是大學(xué)的本質(zhì)，也是做人的胸懷。高校既要保持自己的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和特色，又要具有國際視野，開放包容，海納百川，汲取人類一切優(yōu)秀成果；做人既要悅納自己，更要寬容別人，正確處理個(gè)人與他人、集體和國家的關(guān)系?！艟?xì)，精密細(xì)致之意。雅致，高雅的意趣、情趣。精細(xì)雅致，體現(xiàn)了我校師生做人做事的基本態(tài)度。精細(xì)做事，雅致做人，充分反映了我校師生尚德尚美、精益求精的價(jià)值取向，彰顯了我校注重師生品德、品質(zhì)、品位教育的積極成果。8.校園文化校風(fēng)“誠樸包容精細(xì)雅致”內(nèi)涵20二、辦學(xué)現(xiàn)狀◆教師以教書育人為天職。長期以來，我校教師自覺貫徹黨的教育方針，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛生、言行雅正，深受學(xué)生喜愛，樹立起了“學(xué)為人師，行為世范”的師表形象，體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高尚品德和情操，展現(xiàn)了崇高的學(xué)識魅力和人格魅力，在提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)生成長、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。◆在教育教學(xué)過程中，廣大教師堅(jiān)持“與學(xué)校同發(fā)展，與學(xué)生同成長”的工作理念，以陶行知為榜樣，尊重學(xué)生的主體地位，形成了教與學(xué)、的平等共進(jìn)的喜人局面，陶行知提出的“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生”的教育信念在我校得到了較好體現(xiàn)。8.校園文化教風(fēng)“為人師表教學(xué)相長”內(nèi)涵21二、辦學(xué)現(xiàn)狀◆孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”又說“學(xué)而不思則罔”?？梢娫趯W(xué)的基礎(chǔ)上，勤于實(shí)踐和思考，是成長成才的重要途徑。惟有慎思，方能辨別真?zhèn)?，獲得真知；惟有勤習(xí)，方能學(xué)以致用，將知識轉(zhuǎn)化為能力。勤習(xí)慎思既是學(xué)習(xí)的根本方法，也是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)?！糇鳛楫?dāng)代大學(xué)生當(dāng)以成才為目標(biāo)，以修德為根本。欲成才首先要成人，故應(yīng)德才兼修，既要注重科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，更要注重馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)和道德意識品質(zhì)的修煉，通過刻苦學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，努力做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設(shè)者和接班人。8.校園文化教風(fēng)“勤習(xí)慎思品學(xué)兼優(yōu)”內(nèi)涵22◆2012年、2014年分獲“全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎”2013年獲“安徽省勞動競賽先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號，首屆“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”，第三、四屆“全國文明單位”，第六至十屆“安徽省文明單位”。二、辦學(xué)現(xiàn)狀8.校園文化23二、辦學(xué)現(xiàn)狀9.學(xué)校排名◆2015年中國校友會網(wǎng)公布的全國702所公辦普本院校排名中，我校列第499位；162所師范本科院校排名中，我校列第74位；我省29所公辦普本院校排名中，我校列第16位。24三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）《方案》主要內(nèi)容建平臺主要任務(wù)立機(jī)制調(diào)專業(yè)聚隊(duì)伍提能力◆指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照省教育廳、財(cái)政廳《地方高水平大學(xué)立項(xiàng)建設(shè)分類發(fā)展意見》》（皖教高〔2014〕17號）的要求。四個(gè)全面全面推進(jìn)辦學(xué)轉(zhuǎn)型全面推進(jìn)依法治校全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力1.高水平大學(xué)方案解讀25◆基本原則：堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)師范辦學(xué)傳統(tǒng)，始終保持安徽省教師教育重要基地的傳統(tǒng)優(yōu)勢，彰顯辦學(xué)特色堅(jiān)持與學(xué)校評估后的整改提高相結(jié)合，與學(xué)?！笆濉备母锱c發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，凝聚學(xué)校發(fā)展合力“試點(diǎn)先行，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，整體跟進(jìn)”，形成學(xué)校核心競爭力

◆統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)

◆突出重點(diǎn)，分步推進(jìn)

◆錯位發(fā)展，彰顯特色1.高水平大學(xué)方案解讀三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）26開放辦學(xué)制度創(chuàng)新計(jì)劃應(yīng)用型專業(yè)體系建設(shè)計(jì)劃人才培養(yǎng)模式優(yōu)化計(jì)劃應(yīng)用研究水平提升計(jì)劃校企深度合作計(jì)劃專業(yè)碩士培養(yǎng)模式改革計(jì)劃雙能型教師隊(duì)伍保障計(jì)劃“人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會服務(wù)能力強(qiáng)，應(yīng)用學(xué)科優(yōu)勢初顯，教師教育特色鮮明，國際合作形式多樣”的應(yīng)用型高水平大學(xué)人才培養(yǎng)有技術(shù)服務(wù)社會有專長合作辦學(xué)有突破行知文化有傳承“4718”1.高水平大學(xué)方案解讀三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）27學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高；若干國家級平臺和項(xiàng)目；一批高水平教學(xué)科研成果；國家級名師或帶頭人；社會服務(wù)能力強(qiáng)。突出特色，突出優(yōu)秀，突出貢獻(xiàn)

立足合肥，服務(wù)安徽，面向全國；重點(diǎn)打造教師教育類、電氣信息類、文化產(chǎn)業(yè)類專業(yè)學(xué)科群；地方性應(yīng)用型高水平三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）1.高水平大學(xué)方案解讀28三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）1.高水平大學(xué)方案解讀高水平應(yīng)用型地方性29◆本科專業(yè)設(shè)置符合地方需求，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高◆高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施國家卓越教師計(jì)劃，形成可復(fù)制可推廣的模式◆碩士研究生實(shí)踐能力強(qiáng)，獲批教育碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)單位◆合作辦學(xué)質(zhì)量高，劉銘傳學(xué)院成為辦學(xué)亮點(diǎn)◆國家級平臺有突破，獲得一批國家級和省部級項(xiàng)目與成果◆建立與政府企業(yè)深度合作的機(jī)制，幫助解決實(shí)際問題或技術(shù)難題◆博士學(xué)位和雙能型教師比例較大，涌現(xiàn)一批教學(xué)名師或?qū)W科帶頭人◆師范性應(yīng)用型的辦學(xué)特色明顯，辦學(xué)定位得到社會高度認(rèn)可

………2.高水平大學(xué)建設(shè)標(biāo)志性成果三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）30辦學(xué)特色明顯省內(nèi)實(shí)力公認(rèn)全國同類知名三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）2.高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)31深化內(nèi)部治理體系改革，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度◆深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量深化教師教育改革，打造服務(wù)安徽基礎(chǔ)教育品牌深化科研體制機(jī)制改革，促進(jìn)科研服務(wù)教學(xué)和社會深化人事制度改革，探索靈活多樣的用人激勵體制深化資源配置方式改革，建立任務(wù)和績效為主的投入機(jī)制………◆◆◆◆◆改革思路4.建設(shè)應(yīng)用型高水平大學(xué)著力解決的問題三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）32世界觀：全球眼光和視野樹立“三觀”國家觀：了解服務(wù)國家需求地方觀：為地方培養(yǎng)人才和發(fā)展做貢獻(xiàn)/社區(qū)大學(xué)牢固樹立“三觀”5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）33

市場：競爭、效益（投入/產(chǎn)出比）、質(zhì)量、聲譽(yù)。辦學(xué)：重視生源；專業(yè)調(diào)整；提高質(zhì)量；服務(wù)社會；文化建設(shè)；講究效益；社會聲譽(yù)。更新辦學(xué)理念：經(jīng)營大學(xué)

大學(xué)非政府機(jī)構(gòu)非盈利企業(yè)介于政府和企業(yè)之間的事業(yè)單位，國家正在逐步將大學(xué)推向市場5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）34黨委領(lǐng)導(dǎo)治理結(jié)構(gòu)

落實(shí)治理結(jié)構(gòu)校長負(fù)責(zé)教授治學(xué)民主管理5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）35遵循教育規(guī)律辦學(xué)思路確立辦學(xué)思路依法依規(guī)治校

制定《合肥師范學(xué)院大學(xué)章程》

制定《合肥師范學(xué)院深化綜合改革方案》5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）36行政管理分類管理分級負(fù)責(zé)分級分類管理模式學(xué)術(shù)管理后勤管理學(xué)校個(gè)人學(xué)院部門規(guī)范、高效民主、科學(xué)服務(wù)、質(zhì)量規(guī)劃、政策、評估職責(zé)、考勤、誠信落實(shí)、推動、績效計(jì)劃、組織、考核多樣化考核建立管理模式：分級分類管理模式目標(biāo)、評價(jià)、考核；部門、學(xué)院、學(xué)科、學(xué)生、課程5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）37細(xì)化工作方法細(xì)化工作方法計(jì)劃周密方法得當(dāng)系統(tǒng)謀劃，目標(biāo)明確（宏觀）計(jì)劃周密，方法得當(dāng)（中觀）過程精細(xì)，善始善終（微觀）5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）38教書育人為人師表大學(xué)文化

打造大學(xué)特有文化崇尚學(xué)術(shù)追求真理廣泛交流百家爭鳴愛滿天下知行合一做人：心胸寬廣充滿愛心做事：深思熟慮細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）39高校工作方法探索高校工作方法養(yǎng)成解決問題習(xí)慣（找準(zhǔn)問題、解決問題）工作即事業(yè)學(xué)會做“加法”遇事多討論5.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度三、發(fā)展愿景（地方應(yīng)用型高水平大學(xué)）40四、幾點(diǎn)希望1.樹立“一個(gè)理念”：應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念解釋：應(yīng)用教育是與傳統(tǒng)科學(xué)教育相對應(yīng)?？茖W(xué)教育：以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新為核心，以基礎(chǔ)知識和學(xué)科為主線；應(yīng)用教育：以建設(shè)和應(yīng)用為核心，以工程項(xiàng)目和生產(chǎn)過程為主線。應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念◆以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和學(xué)習(xí)者專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向◆以產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人為路徑◆以能力培養(yǎng)和知識應(yīng)用為核心◆以工程項(xiàng)目或生產(chǎn)流程為主線……41四、幾點(diǎn)希望2.增強(qiáng)“兩個(gè)意識”◆與學(xué)校同發(fā)展的意識學(xué)校的發(fā)展離不開教職工的努力—高水平大學(xué)首先要有高水平的師資隊(duì)伍；學(xué)校的發(fā)展會為教職工的發(fā)展提供更好的平臺和更富足的生活—堅(jiān)持教職工收入逐年增長機(jī)制。◆與學(xué)生同成長的意識：教學(xué)相長。教育家魏書生名言：我一開始教書，就想的是學(xué)生的需要，學(xué)生的感悟，學(xué)生的喜怒哀樂，并反饋于教學(xué)，所以我很快就取得了成績。我本來不會教書，是學(xué)生教會我教書。42四、