專題8運(yùn)動(dòng)和力（原卷版）

專題8運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)點(diǎn)一、牛頓第一定律1.牛頓第一定律(1)內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。(2)牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單的從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。(3)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。(5)牛頓第一定律的意義：①揭示運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。②證實(shí)了力的作用效果：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。③認(rèn)識(shí)到慣性也是物體的一種特性。2.慣性(1)慣性：一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。(2)對(duì)“慣性”的理解需注意的地方：①“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的所有固體、液體氣體。②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯(cuò)誤的。③要把“牛頓第一定律”和物體的“慣性”區(qū)別開來，前者揭示了物體不受外力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，后者表明的是物體的屬性。④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，但并不是“產(chǎn)生”慣性或“消滅”慣性。⑤同一個(gè)物體不論是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時(shí)，可以按以下來分析作答：①確定研究對(duì)象。②弄清研究對(duì)象原來處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。③發(fā)生了什么樣的情況變化。④由于慣性研究對(duì)象保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)二、二力平衡1.力的平衡(1)平衡狀態(tài)：物體受到兩個(gè)力(或多個(gè)力)作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。(2)平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力（或多個(gè)力）叫做平衡力。(3)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。二力平衡的條件可以簡(jiǎn)單記為：同物、等大、反向、共線。物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力平衡。2.一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力的比較平衡力（二力平衡）相互作用力相同點(diǎn)兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上不同點(diǎn)作用在同一個(gè)物體上沒有時(shí)間關(guān)系作用在不同物體上同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失3.二力平衡的應(yīng)用(1)己知一個(gè)力的大小和方向，可確定另一個(gè)力的大小和方向。(2)根據(jù)物體的受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)で笪矬w平衡的方法、措施。4.力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系不受外力靜止?fàn)顟B(tài)受平衡力的作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變（合力為零）勻速直線運(yùn)動(dòng)受力情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)速度大小改變受非平衡力的作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變（合力不為零）運(yùn)動(dòng)方向改變（拐彎）知識(shí)點(diǎn)三、摩擦力1.摩擦力兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。2.摩擦力產(chǎn)生的條件(1)兩物接觸并擠壓。(2)接觸面粗糙。(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。3.摩擦力的分類(1)靜摩擦力：將要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。(2)滑動(dòng)摩擦力：相對(duì)運(yùn)動(dòng)屬于滑動(dòng)，則產(chǎn)生的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力。(3)滾動(dòng)摩擦力：相對(duì)運(yùn)動(dòng)屬于滾動(dòng)，則產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力。4.靜摩擦力(1)大?。?﹤f≦Fmax（最大靜摩擦力）(2)方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。5.滑動(dòng)摩擦力(1)決定因素：物體間的壓力大小、接觸面的粗糙程度。(2)方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。(3)探究方法：控制變量法。(4)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平勻速直線拉動(dòng)木塊。根據(jù)二力平衡知識(shí)，可知彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大小與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等。6.增大與減小摩擦的方法(1)增大摩擦的主要方法：①增大壓力；②增大接觸面的粗糙程度；③變滾動(dòng)為滑動(dòng)。(2)減小摩擦的主要方法：①減少壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；④使接觸面分離(加潤(rùn)滑油、用氣墊的方法)?？键c(diǎn)一．摩擦力的大小1．（2023?廣陵區(qū)校級(jí)二模）如圖所示，用大小為8N的水平拉力F拉上表面粗糙程度各處相同的物體A，使其在水平地面上以1m/s勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體B靜止不動(dòng)時(shí)，與水平繩相連的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N保持不變，下列說法正確的是（不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)自重）（）A．A對(duì)B的摩擦力為靜摩擦力 B．A對(duì)B的摩擦力方向水平向右，大小為8N C．若A以2m/s勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力F將變大 D．地對(duì)A的摩擦力方向水平向左，大小為5N2．（2023?順德區(qū)校級(jí)一模）如圖甲所示，一塊質(zhì)量為的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長(zhǎng)的磁性平板上，在豎直方向上拉力F＝3N的作用下向上運(yùn)動(dòng)，鐵塊運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖乙所示。則下列說法正確的是（取g＝10N/kg）（）A．物體在5s內(nèi)上升的距離為10m B．物體所受摩擦力為1N C．拉力F與物體的重力是一對(duì)平衡力 D．物體所受摩擦力為3N考點(diǎn)二．摩擦力的方向3．（2023?日照）書法教育是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書法基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑。如圖所示，在某次書法課上，小明同學(xué)在水平桌面上平鋪一張白紙，然后在白紙的左側(cè)靠近邊緣處放鎮(zhèn)紙，防止書寫過程中白紙?jiān)谧烂嫔洗蚧?。書寫“一”字時(shí)，在向右行筆的過程中鎮(zhèn)紙和白紙都處于靜止?fàn)顟B(tài)。則（）A．毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左 B．鎮(zhèn)紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右 C．白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左 D．白紙只受到向左的摩擦力考點(diǎn)三．探究影響摩擦力大小的因素4．（2023?海南）如圖是改進(jìn)的探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)時(shí)水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板A，可測(cè)出木塊B所受摩擦力大小 B．拉動(dòng)長(zhǎng)木板A的速度越大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越大 C．在木塊B上增加重物，拉動(dòng)長(zhǎng)木板A時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大 D．在長(zhǎng)木板A上鋪毛巾，可探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系5．（2023?攀枝花）小文同學(xué)在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的改進(jìn)。如圖甲所示，長(zhǎng)、寬、高均不相同的長(zhǎng)方體木塊，上表面比下表面更為粗糙，放在由電機(jī)驅(qū)動(dòng)的水平傳送帶上，通過水平細(xì)繩，繞過定滑輪與豎直懸掛的彈簧測(cè)力計(jì)相連。（1）請(qǐng)畫出電機(jī)順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)后木塊在水平方向上的受力示意圖，并標(biāo)注力的符號(hào)。（2）若某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則木塊所受摩擦力的大小為N。（3）先后用上、下表面貼放在傳送帶上，在木塊上放不同質(zhì)量的砝碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制出摩擦力與壓力之間的關(guān)系圖象如圖丙所示。由圖象可知，滑動(dòng)摩擦力的大小不僅與壓力大小有關(guān)，還與有關(guān)；當(dāng)較粗糙的上表面貼放在傳送帶上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)圖象應(yīng)為（選填圖象編號(hào)）。（4）本實(shí)驗(yàn)采用傳送帶的好處是（答出一條即可）。6．（2023?福建）如圖是探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）將木塊平放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做運(yùn)動(dòng)。（2）由圖甲可知：此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為N。（3）由圖乙和圖丙可知：在其他條件相同的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越。（4）本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因是：。（寫一條即可）7．（2023?炎陵縣模擬）如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)前要把彈簧測(cè)力計(jì)在（選填“水平”或“豎直”）方向上校零。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)要在水平面上直線拉動(dòng)木塊，使拉力（選填“大于”“小于”或“等于”）滑動(dòng)摩擦力。（3）如圖乙所示，木塊上放砝碼是為了改變的大??；分析比較兩實(shí)驗(yàn)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。（4）分析比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力。8．（2023?泰州）小明用不同的力將手掌壓在各種不同物體表面上向前推，發(fā)現(xiàn)感受不同，猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與下列因素有關(guān)：①壓力的大小、②接觸面的粗糙程度、③接觸面的材料種類。為了驗(yàn)證猜想是否正確，他進(jìn)行了以下探究：（1）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力大小彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)。（3）如圖甲、丙所示，小明將同一木塊分別放在粗糙程度不同的木板一、木板二上測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，此過程控制不變的影響因素是：壓力的大小和。（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不易穩(wěn)定，改用如圖丁所示的裝置水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍不穩(wěn)定，可能的原因是：。考點(diǎn)四．牛頓第一定律的概念9．（2023?莆田模擬）如圖所示，氫氣球下系著一個(gè)重物，它們以某一速度勻速上升，在上升的過程中，繩子突然斷開，以下情況可能出現(xiàn)的是（）A．重物立即下落，氣球繼續(xù)上升 B．重物繼續(xù)上升，速度越來越快 C．氣球繼續(xù)上升，速度越來越快 D．氣球繼續(xù)上升，速度保持不變考點(diǎn)五．探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響10．（2023?內(nèi)蒙古）如圖甲是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)裝置。下列與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的說法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是使小車到達(dá)水平面的速度大小相等 B．實(shí)驗(yàn)中改變木板表面的粗糙程度是為了改變運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力大小 C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及進(jìn)一步推理，如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng) D．如圖乙所示，小球從A點(diǎn)由靜止釋放擺動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)，若小球所受的力全部消失，可判斷小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)11．（2023?武進(jìn)區(qū)校級(jí)模擬）如圖，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：（1）每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度。（2）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越。（3）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面上做運(yùn)動(dòng)?？键c(diǎn)六．慣性與慣性現(xiàn)象12．（2023?建昌縣二模）如圖，為小潭同學(xué)在體育測(cè)試中“原地?cái)S實(shí)心球”的場(chǎng)景，下列說法中正確的是（）A．球離開手后會(huì)繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)槌掷m(xù)受到人的拋力 B．球在地面上滾動(dòng)時(shí)受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力 C．球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)慣性消失 D．球在飛行過程中，若所受外力突然消失，球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)七．平衡力與相互作用力13．（2023?廣安）當(dāng)今社會(huì)，運(yùn)動(dòng)已成為一種生活方式。在以下日常運(yùn)動(dòng)情景中，說法正確的是（）A．用力將足球踢出，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B．籃球離手后能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是由于受到慣性的作用 C．游泳時(shí)人對(duì)水的作用力與水對(duì)人的作用力是一對(duì)平衡力 D．上升的排球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，若所受外力全部消失，則其一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)14．（2023?益陽）如圖所示，人騎在馬背上，人和馬均處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法正確的是（）A．地面對(duì)馬的支持力和馬受到的重力是一對(duì)平衡力 B．馬對(duì)地面的壓力和地面對(duì)馬的支持力是一對(duì)平衡力 C．馬對(duì)人的支持力和人受到的重力是一對(duì)相互作用力 D．地面對(duì)馬的支持力大小等于人和馬受到的重力之和15．（2023?青島）如圖所示，一只碗放在水平餐桌上，它們都處于靜止?fàn)顟B(tài)。以下兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是（）A．餐桌對(duì)碗的支持力和碗對(duì)餐桌的壓力 B．餐桌對(duì)碗的支持力和碗受到的重力 C．碗對(duì)餐桌的壓力和地面對(duì)餐桌的支持力 D．餐桌對(duì)地面的壓力和餐桌對(duì)碗的支持力16．（2023?呼和浩特）如圖所示，物體A放在粗糙程度相同的水平桌面上，用平行于桌面的細(xì)線通過定滑輪與小桶B相連。逐漸向小桶B中加入細(xì)沙，當(dāng)小桶和細(xì)沙的總質(zhì)量為m時(shí)，物體A恰好沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)（忽略繩重和滑輪摩擦）。下列判斷正確的是（）A．物體A受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力 B．小桶對(duì)細(xì)線的拉力與細(xì)線對(duì)小桶的拉力是一對(duì)平衡力 C．物體A向右運(yùn)動(dòng)過程中，受到水平向左的滑動(dòng)摩擦力，大小為mg D．向小桶中加入細(xì)沙，物體A沒有被拉動(dòng)的過程中，A所受摩擦力的大小不變17．（2023?瀘州）教室里，磁性黑板擦可以被吸在豎直金屬黑板上不掉下來，如圖所示。根據(jù)題中信息，以下判斷正確的是（）A．黑板擦受到磁力作用，不受摩擦力的作用也能靜止在豎直黑板上 B．黑板擦能靜止在豎直黑板上，是因?yàn)楹诎宀了苣Σ亮Υ笥谥亓?C．擦黑板時(shí)，可以通過增大壓力來增大黑板擦與黑板之間的摩擦力 D．擦黑板時(shí)，手對(duì)黑板擦的壓力與黑板對(duì)黑板擦的支持力是一對(duì)平衡力18．（2023?伍家崗區(qū)模擬）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖，下列判斷不正確的是（）A．G和F1是一對(duì)平衡力 B．F1和F2是一對(duì)平衡力 C．F1和F2是一對(duì)相互作用力 D．F2和F3是一對(duì)平衡力考點(diǎn)八．探究二力平衡的條件19．（2023?成都）如圖所示，是探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)，小車置于水平桌面，兩端的輕質(zhì)細(xì)繩繞過定滑輪掛有等重鉤碼。F1是小車受到的向左的拉力，F(xiàn)2是小車受到的向右的拉力，F(xiàn)1與F2在同一水平直線上。下列說法不正確的是（）A．因?yàn)槟Σ量珊雎?，小車在水平方向上只受到F1、F2作用 B．增減鉤碼個(gè)數(shù)，是探究二力大小對(duì)小車平衡的影響 C．F1、F2大小相等時(shí)，小車一定處于平衡狀態(tài) D．將小車水平扭轉(zhuǎn)90°時(shí)，F(xiàn)1、F2仍在同一直線上考點(diǎn)九．力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系20．（2017?江陰市校級(jí)模擬）一向右運(yùn)動(dòng)的車廂頂上懸掛兩單擺M、N二者只能在如圖所示的平面內(nèi)擺動(dòng)，某一時(shí)刻出現(xiàn)了如圖的情景。由此可知此車廂的運(yùn)動(dòng)以及二單擺相對(duì)車廂運(yùn)動(dòng)的可能情況是（）A．車廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M在擺動(dòng)，N靜止 B．車廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N也靜止 C．車廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N在擺動(dòng) D．車廂做加速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N也靜止一．選擇題（共15小題）1．（2023?廣州一模）如圖，小球從A點(diǎn)靜止釋放，擺動(dòng)至B點(diǎn)時(shí)，此刻速度為0。若小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)瞬間，細(xì)繩突然斷裂且小球受到的所有力都消失，小球?qū)ⅲǎ〢．沿軌跡1運(yùn)動(dòng) B．沿軌跡2運(yùn)動(dòng) C．沿軌跡3運(yùn)動(dòng) D．在B點(diǎn)靜止不動(dòng)2．（2023?葉集區(qū)校級(jí)模擬）2021年8月5日，在東京奧運(yùn)會(huì)跳水女子單人10米跳臺(tái)的舞臺(tái)上，14歲的中國(guó)選手全紅嬋上演“水花消失術(shù)”，用完美的跳水表演驚艷了世界。全紅嬋有三跳得到了滿分，最終以分奪得冠軍。如圖全紅嬋起跳前穩(wěn)穩(wěn)地倒立在跳臺(tái)邊緣，下列說法正確的是（）A．全紅嬋的重力和跳臺(tái)對(duì)她的支持力是一對(duì)相互作用力 B．全紅嬋的重力和跳臺(tái)對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力 C．全紅嬋的重力和她對(duì)跳臺(tái)的壓力是一對(duì)相互作用力 D．跳臺(tái)對(duì)全紅嬋的支持力和她對(duì)跳臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力3．（2023?惠城區(qū)模擬）質(zhì)量相同的A、B兩物體在兩臺(tái)機(jī)器的牽引力作用下豎直向上運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象分別如圖甲、乙所示，則（）A．A、B物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng) B．前6秒A物體的平均速度大于B物體的平均速度 C．機(jī)器對(duì)A物體的拉力小于A的重力 D．B物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中受到一對(duì)非平衡力作用4．（2023?寧化縣模擬）電動(dòng)平衡車是一種時(shí)尚代步工具。如圖所示，當(dāng)人駕駛平衡車在水平路面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是（）A．人受到的重力和人對(duì)平衡車的壓力是一對(duì)相互作用力 B．平衡車對(duì)地的壓力與地對(duì)平衡車的支持力是一對(duì)平衡力 C．人受到的重力與平衡車對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力 D．平衡車受到的重力與地面對(duì)平衡車的支持力是一對(duì)平衡力5．（2023?葉縣模擬）2023德國(guó)羽毛球公開賽中，中國(guó)混雙組合馮彥哲、黃東萍奪冠，如圖是他們比賽的情景。下列說法正確的是（）A．打出去的羽毛球受到重力、球拍的作用力和空氣阻力 B．羽毛球能被球拍擊飛，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C．被斜向打出的羽毛球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，若其所受力全部消失，羽毛球?qū)⑻幱陟o止?fàn)顟B(tài) D．落在水平地面上的羽毛球所受地面的支持力與羽毛球?qū)Φ孛娴膲毫κ且粚?duì)平衡力6．（2023?蚌山區(qū)模擬）學(xué)校升國(guó)旗時(shí)，當(dāng)國(guó)旗勻速直線上升時(shí)，下列說法正確的是（）A．旗受到的重力和繩對(duì)旗的拉力合力為零 B．旗對(duì)繩的拉力和繩對(duì)旗的拉力是一對(duì)平衡力 C．旗受到的重力和旗對(duì)地球的引力是一對(duì)平衡力 D．旗對(duì)繩的拉力和旗受到的重力是一對(duì)平衡力7．（2023?江岸區(qū)模擬）如圖所示，一個(gè)木塊從斜面上滑下，并在水平面上繼續(xù)滑行。若斜面和水平面的粗糙程度相同，則下列說法正確的是（）A．木塊在水平面上繼續(xù)滑行過程中受到重力、支持力和摩擦力作用 B．木塊在斜面和水平面上受到的摩擦力大小相等 C．木塊在斜面上滑行時(shí)越來越快受到的摩擦力越來越小 D．木塊在水平面上滑行時(shí)越來越慢，受到的慣性越來越小8．（2023?蘭山區(qū)校級(jí)模擬）如圖甲所示，物體甲重30N，被50N的水平壓力F壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)。則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是（）A．f甲＝30N，f乙＝40N B．f甲＝30N，f乙＝60N C．f甲＝50N，f乙＝60N D．f甲＝50N，f乙＝40N9．（2023?東平縣一模）2022年2月6日，中國(guó)女足憑著“不畏強(qiáng)敵，頑強(qiáng)拼搏”的精神再次獲得亞洲杯冠軍。足球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含著許多物理知識(shí)，下列分析正確的是（）A．踢球時(shí)腳對(duì)球有力的作用，球?qū)δ_沒有力的作用 B．草坪上靜止的足球所受支持力與重力是一對(duì)平衡力 C．足球鞋底有凹凸不平的花紋，是為了減小摩擦 D．踢出去的足球繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是由于受到慣性的作用10．（2023?桓臺(tái)縣一模）為確定厚度均勻、形狀不規(guī)則的平板狀物體的重心位置，某同學(xué)將該物體上的A點(diǎn)懸掛在細(xì)線上，用鉛筆在物體上畫出細(xì)線的延長(zhǎng)線AB，如圖甲所示。再將該物體上的C點(diǎn)懸掛在細(xì)線上，用鉛筆在物體上畫出細(xì)線的延長(zhǎng)線CD，CD和AB的交點(diǎn)為E，如圖乙所示。下列說法正確的是（）A．當(dāng)圖甲中的物體靜止時(shí)，細(xì)線對(duì)物體的拉力和物體的重力是一對(duì)相互作用力 B．當(dāng)圖甲中的物體靜止時(shí)，細(xì)線對(duì)物體拉力的方向和物體所受重力的方向不在一條直線上 C．圖乙中E點(diǎn)是物體的重心 D．若將圖乙中該物體上的F點(diǎn)懸掛在細(xì)線上，細(xì)線的延長(zhǎng)線不通過E點(diǎn)11．（2023?無為市三模）如圖所示為中國(guó)空間站，它是由核心艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙、問天實(shí)驗(yàn)艙、載人飛船和貨運(yùn)飛船五個(gè)模塊組成，空間站每90分鐘繞地球一圈，下列關(guān)于空間站的說法中正確的是（）A．以地球?yàn)閰⒄瘴?，空間站是靜止的 B．空間站飛行過程中受到非平衡力的作用 C．空間站能持續(xù)飛行是因?yàn)槭艿綉T性的作用 D．如果外力突然消失，空間站將保持靜止?fàn)顟B(tài)12．（2023?宜興市校級(jí)模擬）用輕質(zhì)的彈簧測(cè)力計(jì)（即彈簧測(cè)力計(jì)的重力不計(jì)）測(cè)量一個(gè)鉤碼的重力，彈簧測(cè)力計(jì)與鉤碼均保持靜止?fàn)顟B(tài)。鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的受力示意圖，如圖所示。下列說法正確的是（）A．F1與G是一對(duì)相互作用力 B．F1與F2是一對(duì)平衡力 C．F3與G是一對(duì)相互作用力 D．F2和F3是一對(duì)平衡力13．（2023?太和縣二模）如圖甲所示，風(fēng)扇靜止掛在天花板上，不計(jì)吊桿的重，風(fēng)扇和吊桿的受力示意圖如圖乙所示。則（）A．F1與F2是一對(duì)平衡力 B．F1與G是一對(duì)平衡力 C．F2與F3是一對(duì)相互作用力 D．F3與G是一對(duì)相互作用力14．（2023?南寧一模）關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象，以下說法正確的是（）A．高速行駛的火車不容易停下來，說明速度越大慣性越大 B．人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行時(shí)，由于衛(wèi)星不在地球上，因此衛(wèi)星沒有慣性 C．行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用 D．紙飛機(jī)離開手以后，還會(huì)繼續(xù)飛行，是因?yàn)榧堬w機(jī)具有慣性15．（2023?芙蓉區(qū)校級(jí)三模）電影《流浪地球2》開啟了中國(guó)科幻電影元年，影片中涉及到許多我們學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，以下觀點(diǎn)中正確的是（）A．關(guān)閉地球發(fā)動(dòng)機(jī)后地球仍能向前運(yùn)動(dòng)，這是由于慣性力的作用 B．假如地球在運(yùn)動(dòng)過程中，所受的力全部消失，它將慢慢停止運(yùn)動(dòng) C．地球發(fā)動(dòng)機(jī)向后噴射燃?xì)鈦硗苿?dòng)地球前進(jìn)，說明物體間力的作用是相互的 D．當(dāng)吳京身穿質(zhì)量為120kg的宇航服從地面出發(fā)到達(dá)太空后，宇航服的質(zhì)量變小二．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）16．（2023?灌云縣校級(jí)模擬）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)按如圖所示的裝置進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊做水平勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）分析兩次實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)甲中，若木塊在運(yùn)動(dòng)過程中，速度突然變大，則木塊所受滑動(dòng)摩擦力（選填“變大”“變小”或“不變”）。（4）實(shí)驗(yàn)后，小華在拔河比賽前為班級(jí)做了科學(xué)決策，使班級(jí)贏得比賽。他做出的科學(xué)決策是：組隊(duì)時(shí)，選質(zhì)量較（選填“大”或“小”）的同學(xué)，同時(shí)在比賽時(shí)讓隊(duì)員穿鞋底（選填“光滑”或“粗糙”）的鞋。17．（2023?明山區(qū)模擬）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大?。ù笥?等于/小于）測(cè)力計(jì)的示數(shù)，方向水平向；（2）小明在同一木板上，測(cè)量了不同壓力下滑動(dòng)摩擦力的大小，并根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示圖像中的圖線①，實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的變量是；（3）在同一次實(shí)驗(yàn)中，如果小明用更大的速度勻速拉物塊A，則根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖線會(huì)是（①/②/③）；在長(zhǎng)木板上鋪上毛巾再次實(shí)驗(yàn)；則根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖線會(huì)是（①/②/③）；（4）對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖丙所示，用測(cè)力計(jì)C水平拉動(dòng)木板；當(dāng)物塊A相對(duì)地面靜止且木板剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物塊A受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)（“B”“C”）的示數(shù)。18．（2023?烏魯木齊模擬）下面是小明探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（