小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽感言

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金秋季節(jié)，晨風(fēng)緩緩，我來到了漂亮的鄭師和小，桂子的香氣撲鼻而來，溢滿學(xué)校，是啊，又是一年中秋即將來臨?；蛟S是秋高氣爽，或許是秋色迷人，或許是春華秋實，每到這個時間，人們的心情總是分外明亮。我懷著虔誠的學(xué)習(xí)之心來觀摩這次盛會，滿懷豐收的喜悅。

這次大賽，盡管由于各種緣由我只聽到了八節(jié)課，但是這八節(jié)課各具特色，集中表達(dá)了以生為本，為同學(xué)的進展而教的理念。教學(xué)是雙向的活動，在每堂課上，我看到了老師的諄諄教導(dǎo)、奇妙的教學(xué)藝術(shù)；看到了小伙伴們的妙語連珠、深度的靜思默想。最使我觀賞的是《望月》一課，執(zhí)教老師是位英俊瀟灑的青年男老師，看到他走上講臺，我立即想到：何時徒弟志猛也能在這里一展風(fēng)采？《望月》一課的執(zhí)教者擅長營造和諧溫馨的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)如詩如畫的情境，把每一位在場者引入那令人沉醉的濃濃夜色，當(dāng)我看見課件顯示那月圓月又缺的畫面，聽著他那詩一般的語言，不由思緒萬千，其實不只僅是成人有望月情懷，小伙伴們亦如此，于是課堂上這位老師設(shè)計了隨文小練筆：注視圖片上的月亮，寫下心中的幻想。同學(xué)寫到了月亮似母親……似伙伴……似小船……似皮球……同學(xué)的回答，使人感到小伙伴想象力之豐富，也正是老師那富有魅力的話語使的小伙伴們出口非凡。最使我難忘的是《觸摸春天》一課，課堂上執(zhí)教老師時而激情四射，令人心潮澎湃；時而娓娓道來，令人入情入境。看到他課未上完就已衣襟濕透，汗珠順頰而流卻無暇擦一把，我不由感慨萬千，要想講好一節(jié)課，只有老師真正投入情感才能使同學(xué)為之感動為之動情。上一堂好課不易啊，老師此刻站在大賽主席臺上的汗如雨下，此刻為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所下的工夫只是滄海一粟，像這樣一位年輕老師能被選上參賽需要付出很多的勞動，積聚肯定的教學(xué)功底才可，像這樣一堂設(shè)計精致的公開課更需要數(shù)次的備課、修改教學(xué)設(shè)計，甚至每一句話都要經(jīng)過反復(fù)的推敲。

在課改的大潮中，曾有一段時間，老師不敢講解，由于一講就會有“填鴨式”的嫌疑。很多老師不敢再提問，由于一文就會有“牽牛鼻子”的嫌疑，其實，講解是很多教學(xué)方法的主要構(gòu)成局部，是傳授知識最便利、最省時、最有效的方法之一。而提問也是促進同學(xué)考慮，培育同學(xué)創(chuàng)新技能的必走之路，關(guān)鍵是老師應(yīng)選擇有價值的問題來引領(lǐng)同學(xué)閱讀和考慮。從這次大賽我看到了真實樸實的語文課堂，往日那些同學(xué)紛紛舉手回答、轟轟烈烈爭辯、人聲鼎沸，極為喧鬧局面不見了，本次大賽課堂上聽到的是同學(xué)朗朗的讀書聲、看到的是同學(xué)質(zhì)疑考慮、靜心默讀。老師的講解或簡潔、生動，或條理清楚，或幽默風(fēng)趣，或深入淺出。其實，當(dāng)講那么講，當(dāng)讀那么讀，當(dāng)問那么問，當(dāng)練那么練