Unit6TravellingaroundAsiaPeriod3Grammar教案牛津深圳版（廣州沈陽通用）七年級英語上冊

Unit6TravellingaroundAsia第三課時教學設(shè)計本單元第三課時Grammar教材分析本節(jié)課是本單元的第三課時，是一節(jié)語法課。重點是通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握if引導的條件狀語從句。本節(jié)課學習了if引導的條件狀語從句形式、意義和用法。

通過多語篇的學習，使學生能正確運用if引導的條件狀語從句給出建議。本節(jié)課前半部分，先講解if條件狀語從句的結(jié)構(gòu)和用法，通過快問快答的游戲方式來進行操練，再在情境中進行靈活運用；后半部分，通過情景式的對話，歸納總結(jié)if條件狀語從句的使用規(guī)則。學情分析在之前的閱讀課中，學生了解上海的城市風貌和著名景點并且閱讀了幾句if條件狀語從句，對if句子有一定的理解，但并未具體學習。本班大部分學生英語水平整體較好，也有一部分比較落后。通過在教學中開展小組活動，鼓勵學生合作學習，自主探究。教學目標單元教學目標課時教學目標掌握并運用if引導的條件狀語從句能夠通過對話，感知if條件狀語從句，對條件狀語從句有初步的認識。

2.能夠通過看圖、讀文本、操練等方式歸納掌握if引導的條件狀語從句形式、意義和用法。

3.能夠應(yīng)用if引導的條件狀語從句解決學習生活中遇到的實際問題，如改進旅游攻略、提出學習建議等。教學重難點教學重點：了解if條件狀語從句的形式、意義和用法。教學難點：

if條件狀語從句中從句和主句的時態(tài)。教學方法英語教學活動觀，情境式教學教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學流程圖情境中呈現(xiàn)對話情境中呈現(xiàn)對話，歸納總結(jié)規(guī)律接龍造句呈現(xiàn)例句，歸納總結(jié)規(guī)律小組活動：快問快答小組活動：創(chuàng)編對話第一部分學習理解第二部分應(yīng)用實踐話題導入對話導入if條狀語從句第三部分創(chuàng)新遷移教學過程教學目標教學活動及互動方式（時間）設(shè)計意圖效果評價能夠通過對話，感知if條件狀語從句，對條件狀語從句有初步的認識。（學習理解）Task1Leadin

創(chuàng)設(shè)情景：去北京、上海旅游的，用if條件狀語從句問學生將會做什么。

Freetalk:

Whatcan/willyoudoifyougotoBeijing?

IfIgotoBeijing,Iwill......

教師：

IfIgotoBeijing,IwilltasteBeijingDuck.IfIgotoShanghai,IwillgototheDisneyLand.

Task2Haveago.

Canyoufindalltheconditionalsentencesinthisarticle?

Ifyoulikesightseeing,youwillloveit.IfyouwalkalongtheBund,youwillseemanyoldbuildings.Ifyouenjoyhistoryandnaturalbeauty,youwilllovethisgarden.創(chuàng)設(shè)情景去北京和上海旅游情景，激發(fā)學生的學習興趣。通過學生的回答，評價學生的掌握情況。能夠通過看圖、讀文本、操練等方式歸納掌握if引導的條件狀語從句形式、意義和用法。（應(yīng)用實踐）Task3PresentationDiscovertherules

Rule1:if從句放在句首，使用逗號與主句隔開，if從句放在句末不需要使用逗號。Rule2:if從句中動詞用一般現(xiàn)在時。意思是：如果可能發(fā)生某種動作。

Rule3:主句動詞用一般將來時。意思是：那么可能產(chǎn)生某種結(jié)果。

Rule4:用can代替will。讓學生從文章中，找出if的條件狀語從句，培養(yǎng)學生信息提取能力。通過學生的回答，評價學生的掌握情況。能夠應(yīng)用if引導的條件狀語從句解決學習生活中遇到的實際問題，如改進旅游攻略、提出學習建議等。（遷移創(chuàng)新）

Task4PracticeHelpWilliamsolveproblemsPeter'sgoodfriend,Williamhassomeproblemsinstudy.Sohismotherhelpshimsolvetheproblems.Supposeyouarehismother,youcanuseifclausetogiveadvicetohim.Task5RoleplayWillam:Mum,Ihavelotsofworries.Canyougivemesomeadvice?

Mom:Don’tworry.What’syourproblem?

Willam:...........

Mom:................

1.兩人對話，一人是Willam一人是mom.

2.運用if引導的條件狀語從句，給出建議。

Task6Haveago.

CarolisgivingadvicetoHenry.Whatisshesaying?Usethepicturesandthewordsinbracketstohelpyou.

Task7Let’splay.ifgame

1.四人一組2.任選一個話題或者其它你感興趣的話題，進行接龍。3.在規(guī)定時間內(nèi)接的句子最多的組獲勝1.playputergameseveryday2.bringaphonetoschoolwearaskirttoschoolwalktoschooleverydayreadbookseverydayhelpmomwithhousework…

Step8Summary.1.if條件狀語從句中，主句用一般將來時，從句用___________表示將來。________原則。

2.if條件狀語從句中，如果主句有must，can，may等情態(tài)動詞，從句用___________。3.if條件狀語從句中，主句是祈使句，從句用____________表示將來。_________原則。運用if條件狀語從句，給William提出建議，培養(yǎng)學生在生活實際中解決問題的能力，同時幫助學生在真實的語境中使用if條件狀語從句。

ifgame調(diào)動學生的積極性，觀察學生能否正確使用時。觀察學生能否正確地匹配，問題與建議；觀察學生對話，是否流暢，語言表達是否準確；判斷學生的掌握情況。課時教學板書設(shè)計Unit6TravellingaroundAsia1.if條件狀語從句中，主句用一般將來時，從句用___________表示將來。________原則。

2.if條件狀語從句中，如果主句有must，can，may等情態(tài)動詞，從句用___________。3.if條件狀語從句中，主句是祈使句，從句用____________表示將來。_________原則。課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：根據(jù)筆記總結(jié)的思維導圖，復習第一，二課時的內(nèi)容對第一，二課時的所學內(nèi)容掌握情況做到心中有數(shù)查漏補缺，復習和鞏固前面兩課時所學內(nèi)容提高題：完成語法練