高三年級語文上學(xué)期三調(diào)考試語文試題

～2019學(xué)年度上學(xué)期高三年級三調(diào)考試語文試題一、語言文字運用1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①北大經(jīng)管學(xué)院院長孫祁祥在為欄目所作的序言中表示，中國改革再出發(fā)，要有歷史的視角與長期作戰(zhàn)的思想準備；既要有的勇氣，也要有超越意識形態(tài)的包容。②英國的一項科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂能促進食客地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。③高一新生在軍訓(xùn)中生活條件較為艱苦，但他們對這些卻，仍然堅持努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，磨練了自己的意志。A.破釜沉舟不由自主不以為然B.孤注一擲情不自禁不以為然C.破釜沉舟情不自禁不以為意D.孤注一擲不由自主不以為意2.下列各句中，沒有語病的一項是A.這是一所百年老校，在這里，百年古樹掩映下的名人故居與現(xiàn)代教學(xué)大樓、圖書館完美融合的校園環(huán)境，營造出學(xué)校獨特的育人環(huán)境和文化氛圍。B.網(wǎng)絡(luò)運用的自如開放，使得網(wǎng)絡(luò)小說在語言，風(fēng)格和結(jié)構(gòu)等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說，因此，網(wǎng)絡(luò)小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。C.朱永新在“國際人才高峰論壇”上指出，閱讀非常重要，閱讀能力的高低直接關(guān)系到一個國家和民族的未來。D.山西省通過大量的貼民意、暖民心的宣傳教育，關(guān)于消費者權(quán)益的一些法律法規(guī)得到宣傳，也促使經(jīng)營者不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫俏乙詾樾⌒≌f不應(yīng)排斥故事（情節(jié)）性，恰恰相反，小小說的情節(jié)（故事）往往是作品成敗的重要因素。，；，。，，他既要惜墨如金又要縱情潑墨，這種矛盾狀況要求作者必須拿“干貨”，掏“精華”，任何的粉飾賣弄都是多余甚至討厭的。①如果沒有好的故事情節(jié)，他們很快就會厭倦②喜歡讀故事是中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣③通俗文學(xué)之所以受歡迎，原因也在于此④他們讀小說首先注意的不是人物或主題，而是故事⑤這就要看小小說作家能不能以極短的篇幅向讀者講述一個精彩而又復(fù)雜的故事⑥讀者在讀小小說時，絕不會因為其篇幅短小而降低對故事性的要求，相反這種要求更高了A.①③②④⑥⑤B.①③⑤⑥②④C.②④①③⑥⑤D.②④⑥⑤①③二、課內(nèi)知識考查4.下列文學(xué)常識的表述正確的一項是A.白居易，字樂天，號香山居士。他的詩歌通俗易懂，流暢自然。他的《長恨歌》《琵琶行》，形象鮮明，情節(jié)連貫，語言優(yōu)美，都是膾炙人口的抒情詩。B.《春江花月夜》作者張若虛，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”，體裁上屬于樂府舊題。C.盛唐是中國詩歌發(fā)展史上的黃金時期，詩壇名家輩出，不僅出現(xiàn)了中國詩壇盛極一時的“雙子星”詩仙李白、詩圣杜甫；還出現(xiàn)了著名的山水田園詩人陶淵明、謝靈運以及為人們所熟知的邊塞詩人高適、岑參等。D.溫庭筠，詞風(fēng)濃艷，辭藻華麗，是花間詞派的鼻祖，晚唐詩人。詩與李賀齊名，號稱“溫李”。三、古文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。盧柔字子剛。少孤，為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學(xué)，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王或見而器之，以女妻焉。及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。以柔為大行臺郎中，掌書記。軍中機務(wù)，柔多預(yù)之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。孝武后召勝引兵赴洛，勝以問柔，曰：“高歡托晉陽之甲，意實難知。公宜席卷赴都，與決勝負，存沒以之，此忠之上策也。若北阻魯陽，南并舊楚，東連袞、豫，西接關(guān)中，帶甲十萬，觀釁而動，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國，可以身免，功名去矣，策之下者?！眲佥p柔年少笑而不應(yīng)及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行。贏糧冒險，經(jīng)數(shù)百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者太半。至豐陽界，柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。大統(tǒng)二年，至長安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對掌機密。時沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來附。書翰往反，日百余牒。柔隨機報答，皆合事宜。進爵為子，增邑三百戶，除中書舍人。遷司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監(jiān)。孝閔帝踐阼，拜小內(nèi)史，遷內(nèi)史大夫，進位開府。卒于位。所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數(shù)十篇。（選自《周書·盧柔傳》）5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.勝輕柔年少／笑而不應(yīng)／及孝武西遷東魏／遣侯景襲穰／勝?。炷媳剂海嵋鄰闹瘎兕l表梁／求歸武帝／覽表／嘉其辭彩／B.勝輕柔／年少笑而不應(yīng)／及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰勝／?。炷媳剂海嵋鄰闹瘎兕l表梁／求歸武帝／覽表／嘉其辭彩／C.勝輕柔年少／笑而不應(yīng)／及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰／勝?。炷媳剂海嵋鄰闹瘎兕l表梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／D.勝輕柔／年少笑而不應(yīng)／及孝武西遷東魏／遣侯景襲穰勝／敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表／梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／6.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.邑，又稱食邑，是古代君主賞賜給臣子的封地，以此地的租稅作為其俸祿。B.牒，有時指我國古代官府的文書，如“牒文”；有時指官方頒發(fā)的為證明某事的文件，如“度牒”。C.起居注，是我國古代對帝王言行的記錄，多由專人負責(zé)，是撰修國史的基本材料之一。D.中國古代帝王把冬至日祭祀天地當(dāng)成一項非常重要的政治活動，此即“踐阼”。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.盧柔文筆出眾。他不到二十歲時就懂得寫文章，替賀拔勝寫的奏表得到武帝的贊美，他有幾十篇詩頌碑銘檄表啟流傳世間。B.盧柔為人孝順。他幼年被叔母收養(yǎng)，雖然叔母待他嚴苛，但他仍將叔母視為自己的母親，盡心孝順，因此被宗族看重。C.盧柔善于出謀劃策。他在賀拔勝手下時，參與很多軍事要務(wù)，后來又給賀拔勝提供了對付高歡的上、中、下三種策略。D.盧柔忠于職守。他冒險跟隨大軍艱難行軍，后來迷失道路險些被凍死。在沙苑之戰(zhàn)后，他每天處理百余件文書。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。(2)贏糧冒險，經(jīng)數(shù)百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者大半。四、詩歌閱讀閱讀下面這首詩,完成下面小題。菩薩蠻[唐]韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。9.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“人人盡說江南好，游人只合江南老?！逼鹗變删渚忘c明主題：贊美江南，同時也隱含著一種憂郁的傷感。B.人人都說江南好，游人無奈老于江南，實非心甘情愿，只是由于戰(zhàn)亂、飄泊，有家難歸而已。C.“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！边@中間四句是“江南好”的具體描繪。前兩句活畫出江南水鄉(xiāng)的人物之美，后兩句風(fēng)貌的風(fēng)物之美和生活之美。D.詞人（家鄉(xiāng)在陜西）以避戰(zhàn)亂漂泊江南，飽嘗離亂之苦，時值中原鼎沸，欲歸不能，“還鄉(xiāng)須斷腸”一句，巧妙地刻劃出特定歷史環(huán)境下的詞人思鄉(xiāng)懷人的心態(tài)，可謂語盡而意不盡。10.按常情，作客異鄉(xiāng)的游子總以不得還故鄉(xiāng)而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說：“還鄉(xiāng)須斷腸”，這是為什么？這和詩人所要表達的主旨有什么關(guān)系？閱讀下面這首詩,完成下面小題。秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。11.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。B.第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C.第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D.詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。12.有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首詩,完成下面小題。訪中洲姚鏞踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。[注]奇字：一種異于小篆的字體。13.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.絲雨香花，令人心醉，所以訪者急忙同前來開門的主人冒雨走向水池去看那水邊出岫的茫茫白云，完全忘了來找友人進行學(xué)術(shù)探討的初衷。B.“紫綃裙”乃紫色的薄綢子所做的裙子，作者以此夸張地寫出了紫色荷花花瓣薄如綃之狀。C.“相逢未暇論奇字”一句起到了很好的轉(zhuǎn)承作用，“先向水邊看”照應(yīng)前句的“未暇論奇字”，生動的描寫突出了來訪者觀看白云的急切心情。D.本詩題為訪洲，實為訪人；雖是訪人，卻重在寫景，洲中景色乃生活之志趣。詩人借茂竹籬門、荷香紫綃、清水白云的清雅環(huán)境來表達對美好生活的向往。14.詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？本詩中“被訪者”并未出現(xiàn)，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請結(jié)合全詩鑒賞分析。閱讀下面這首詩,完成下面小題。閑居春盡白居易閑泊池舟靜掩扉,老身慵出客來稀。愁因暮雨留教住,春被殘鶯喚遣歸。揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣。冬裘夏葛相催促,垂老光陰速似飛?！咀ⅰ吭娙税拙右淄砟觌[居洛陽時所作。生衣:絹制的夏衣。15.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是A.首句中“閑”字,不僅表現(xiàn)了詩人心中那份恬靜閑適,而且呼應(yīng)了詩歌的標題。B.“老身慵出客來稀”寫詩人年事已高,沒有客人來訪,描寫出詩人老年清靜閑適的情景。C.頷聯(lián)“暮雨”一詞營造出凄涼的情境,“留教住”流露出詩人落寞、惆悵的情緒。D.“喚遣歸”寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來,表明作者的心情開始逐漸好轉(zhuǎn)。16.“揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣,請作簡要賞析。閱讀下面這首詩,完成下面小題。紅白牡丹吳融①不必繁弦不必歌，靜中相對更情多。殷鮮一半霞分綺，潔澈旁邊月飐波?？淳迷赋汕f叟夢，惜留須倩魯陽戈②。重來應(yīng)共今來別，風(fēng)墮香殘襯綠莎?！咀ⅰ竣賲侨冢?50－903）：晚唐詩人，字子華，越州山陰（今浙江紹興）人，目睹唐朝衰亡，一生仕途不順。②魯陽戈：《淮南子》載，魯陽公跟韓國軍隊作戰(zhàn)，酣戰(zhàn)至日暮，為了趁日間消滅敵人，他揮舞長戈使太陽倒退了三舍（舍：星次，相傳有二十八宿，一宿為一舍），又恢復(fù)了光明。后多指力挽危局的手段或力量。17.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)先寫無需繁華的弦彈與歌舞來表明自己寧愿在安靜的環(huán)境中與牡丹相廝守，表現(xiàn)出自己對牡丹的用情之真，情誼之深。B.頷聯(lián)上句寫紅牡丹，直接用“殷鮮”突出其嬌艷欲滴的特點，又運用比喻，用美麗的紅霞寫出怒放的紅牡丹令人驚艷的情態(tài)之美。C.頷聯(lián)下句寫白牡丹，想象月下一幅澄澈明凈的景象，水中倒映著月，在風(fēng)的吹動下，泛著清波，以此來描繪白牡丹的素潔淡雅和極具美感的花形。D.尾聯(lián)寫詩人感慨就算重來也還像今日與牡丹離別一樣傷感，牡丹隨風(fēng)花落香逝，卻甘愿奉獻自己，為莎草做陪襯，讓詩人遺憾之余略感寬慰。18.這首詩頸聯(lián)的上、下句都用了典故，有何用意？請簡要概括分析。五、名句默寫19.根據(jù)理解完成下列課文的默寫。（1）韓愈在《馬說》中推寫了千里馬因為沒有伯樂而不能“以千里稱”的悲慘遭遇的句子是“______，______”。（2）柳宗元《小石譚記》中描寫的小石潭雖然環(huán)境優(yōu)美，但氛圍過于冷清，讓人感到“____，____”，不可久留。（3）《岳陽樓記》中“_____，____”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月光的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。六、語言運用20.下面是一份有關(guān)背誦材料時，嘗試回憶效果的實驗結(jié)果數(shù)據(jù)資料。試根據(jù)這個數(shù)據(jù)完成后面兩題：（1）從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律（字數(shù)不超過20個字）。（2）按照“不能……，而應(yīng)該……”的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示（字數(shù)不超過40個字）。七、寫作21.微寫作今年教師節(jié)前夕，兩位德高望重的老教授分別獲得百萬元重獎：北京理工大學(xué)向兩院院士、著名雷達系統(tǒng)專家王越先生頒發(fā)“終身成就獎”和100萬元獎金，北京航空航天大學(xué)