培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-師德如炬耀我中華-讀霍懋征生平事跡有感

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-師德如炬，耀我中華—讀霍懋征生平事跡有感

有一種人希望自己是一盞明燈，照亮別人的光輝前程；希望自己有一雙翅膀，托起別人的美好明天。這種人，我們叫他“老師”。在物欲橫流的當(dāng)今社會里，教師們心中還保有這份質(zhì)樸的心愿嗎？近來的新聞報道中，不時披露出“色狼老師”、校長涉貪、教育潛規(guī)則等教育領(lǐng)域的負(fù)面消息。為此，一些人開始輕視教育，無視道德。作為教師，我心中翻涌著難言的苦澀。然而，霍懋征老人的生平事跡不但平抑了我內(nèi)心的失落感，還如灼灼明炬般為我指明了今后工作的方向。

其實，對霍懋征老人的了解是這兩天才開始的。在霍懋征老師的已經(jīng)劃上句號的人生中，我體會到了一個又一個的感動。

霍老師把畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，為了教育事業(yè)她傾注了全部的心血和全部的愛。她以自己特有的人品、師品、學(xué)品演繹了一位小學(xué)教師完美的一生，她無疑是我們教師心中的楷模?！皼]有愛就沒有教育”這是霍懋征從事教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）活動的座右銘。以愛執(zhí)教，她在教育上這樣倡導(dǎo)著和實踐著，沒有因為學(xué)生頑皮而放棄過一個孩子。她愛所有的學(xué)生，學(xué)生們也積極地回應(yīng)她的愛，他們把霍老師比作自己的媽媽。這是多么令人羨慕的師生情意。我也能在教學(xué)中擁有這般的師生情意么？在這份情意背后，霍老師付出了多少愛，多少耐心?。∫苍S我的關(guān)愛不及霍老師的綿長細(xì)膩，但是我也會努力地以愛執(zhí)教，因為我覺得我應(yīng)該這么做。

霍老師是一個不墨守成規(guī)的教育家，她的“育人必先育德，教人必須教心”以及“家庭是老師的第二教室，社會是教學(xué)的大課堂”的教育思想是符合教育發(fā)展要求的，她還制定了“速度要快，數(shù)量要多，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”的教改方針。她這股改革創(chuàng)新的勁頭不正是我們不少老師缺少的嗎？作為年輕教師，我不愿落后于霍老師，我今后要更大膽的嘗試新的教學(xué)方法，努力做到因材施教。

霍老師幾十年來的努力受到了周恩來總理到溫家寶總理歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)可，周恩來總理稱她為國寶，薄一波副總理為其題詞：“一代師表”。溫家寶總理稱她是“把愛心獻(xiàn)給教育的人”。國務(wù)委員劉延?xùn)|稱她為“教育大家”……但是霍老師說，這決不僅僅是個人的榮譽(yù)，這是黨和政府對教育事業(yè)以及對教師的關(guān)懷和鼓勵，榮譽(yù)屬于大家?；衾蠋熯@種豁達(dá)和無所求足以讓那些教育系統(tǒng)中的逐名謀利者羞愧，也足以讓我敬佩。

霍老師曾無限深情的說“我一生從教的體會，那就是六個字：光榮、艱巨、幸?！薄Ｋ?0高齡以后仍壯心不已，積極響應(yīng)江總書記的號召，支持西部教育，送教上門。年邁的她尚能為教育如此盡心盡力，年富力強(qiáng)的我們豈能因教育艱辛就打退堂鼓？

霍老師為我們無數(shù)教師樹立了良好的師德典范，她崇高的美德如不滅的火炬照亮了中華大地，也照亮了每個教育工的內(nèi)心！她是我們?nèi)嗣窠處煹陌駱?，也是推動我前進(jìn)的動力?；衾蠋?/p>