2023年四年級(jí)演講稿范文合集九篇

2023年四年級(jí)演講稿范文合集九篇四年級(jí)演講稿篇1

敬愛的老師、同學(xué)們：

書是我忠城的摯友，是我無聲的老師，它帶給我無窮的歡樂。我不是音樂高手，也不是植物專家，但我卻是一個(gè)不折不扣、被大家訕笑的“書蟲”。

遨游書海，我感到無比的歡樂！三歲時(shí)，媽媽問我，你最歡樂的事是什么?我堅(jiān)決果斷地回答：“是爸爸送我書?！焙髞?，我就越來越沉迷于書，無論何時(shí)何地，一有時(shí)間我就鉆進(jìn)書的海洋，找尋樂趣。有時(shí)在昏暗的路燈下看書，有時(shí)在公交車上看書，有時(shí)一邊上廁所一邊看書……上學(xué)后，課間休息時(shí)，大家都在外面玩耍，我卻在教室里沉醉在故事中。

為了看書，我甚至變成了一只狡猾的“狐貍”。有一次上課時(shí)，坐在第一排的我，把課本豎起來，下面卻藏著一本課外書，當(dāng)老師叫我回答問題的時(shí)候，我卻渾然不知。老師特別生氣，讓我在走廊上反省，但我卻跑到圖書館接著遨游書?！?/p>

但是，看書也有肯定的好處。有一次，大家學(xué)到了李白的古詩《贈(zèng)汪倫》時(shí)，老師問道：“汪倫是怎樣請李白到桃花村的'?”教室里忽然萬籟俱寂，我卻脫口而出：“‘先生好飲，我這兒有萬家酒館；先生好賞，我這兒有千里桃花?！鮽愑蒙厦孢@句妙語請李白的?！崩蠋熖貏e驚異，“你怎么知道?”我卻不以為然的說：“從課外書中學(xué)到的?！边@時(shí)，全班同學(xué)都用艷羨的眼光看著我，老師也不由自主地表揚(yáng)我：“愛閱讀是個(gè)好習(xí)慣，你能學(xué)到許多學(xué)問。但是你也要留意看書的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣你肯定會(huì)獲得更大的進(jìn)步。”那一刻我激烈不已，也把老師的話牢記在心。

“書中自有黃金屋”，書籍是我永恒的精神食糧，閱讀不僅讓我獲得學(xué)問，學(xué)會(huì)思索，還帶給我許很多多的歡樂。

四年級(jí)演講稿篇2

一、期中檢測狀況反饋。

1、學(xué)習(xí)高手榜

2、書寫高手榜

3、存在問題

①兩極分化：

②總結(jié)緣由：

其實(shí)孩子與孩子之間的差異是微小的，但我們看到孩子與孩子這間的差距卻是巨大的。通過視察，究其緣由，我覺得主要是以下兩個(gè)方面造成的：

看法：同樣是作業(yè)，看法端正主動(dòng)的孩子會(huì)仔細(xì)會(huì)仔細(xì)做完并第一時(shí)間交給老師，假如有錯(cuò)題也是第一時(shí)間訂正并請老師其次次批改。但有的孩子卻須要老師一遍又一遍地督促，這樣不僅老師和孩子都很辛苦，而且見效甚微。所以我常常跟孩子們講全力以赴與盡力而為的區(qū)分，我還常常告知孩子們世界上最可怕的事情是比你優(yōu)秀的人比你更努力。

習(xí)慣：

習(xí)慣的好壞確定了孩子們成果的好壞。所以我們要培育孩子以下習(xí)慣

1、仔細(xì)聽講的習(xí)慣

2、自我管理的習(xí)慣

3、每日閱讀的習(xí)慣

二、關(guān)于語文：

我希望孩子們通過語文課的學(xué)習(xí)，不但能駕馭博大精深的漢語言文化，還能使他們的心靈得到成長。

我很喜愛德國教化家雅斯貝爾斯的一段話：教化意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?；谶@一動(dòng)身點(diǎn)，我對(duì)自己的要求是：做一名文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的語文老師，努力通過自己的言行，去影響孩子們學(xué)習(xí)的愛好，去喚醒孩子們學(xué)習(xí)的欲望。（講故事）

另外我不想做一名嚴(yán)厲老師的`緣由是（不嚴(yán)厲不代表不嚴(yán)格），我覺得語文的教和學(xué)都應(yīng)當(dāng)是輕松和開心的，而不是老師苦教學(xué)生苦學(xué)出來的。所以我一不拖堂，二不占課，三不超量布置作業(yè)。

三、給家長的建議

1、每天抽出時(shí)間，陪伴孩子完成作業(yè)并督促檢查；

2、多與孩子閑聊，多關(guān)注孩子的狀況，特殊是多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助；

3、陪孩子一起閱讀，為孩子樹立榜樣；

4、學(xué)習(xí)之余為孩子創(chuàng)建豐富的課余生活；

5、注意培育孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

四、結(jié)束語

每個(gè)孩子身上都隱藏著巨大的、不行估量的潛力。假如我們能與他們做摯友，多一點(diǎn)溝通與溝通，多一點(diǎn)信任與理解，那么我們的每一個(gè)孩子都是奇跡。

最終補(bǔ)充一句：假如奇跡沒有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)建一個(gè)。

四年級(jí)演講稿篇3

大家好，我是四（2）班的中隊(duì)長宋鈞浩。我的愛好很廣泛，我喜愛游泳、踢足球、閱讀、寫作、吹葫蘆絲等。但我最大的愛好是閱讀。上至天文下至地理、古至歷史、現(xiàn)至科幻將來，我都喜愛閱讀。我不但喜愛閱讀，也很喜愛寫作，我寫的作文多次發(fā)表在報(bào)刊雜志上呢。在校訊通舉辦的'書香班級(jí)活動(dòng)中多次榮獲“閱讀天使”、“小小科學(xué)家”和“書香家庭”等獎(jiǎng)項(xiàng)。我在學(xué)校里連續(xù)三年被評(píng)為“十佳百優(yōu)隊(duì)員”，“三好學(xué)生”，“金星十星隊(duì)員”，多次被評(píng)為“免試生”。我的特長也許多，如：吹葫蘆絲、寫毛筆字、畫畫等。下面我來為大家展示一下吧！

1、展示自己的書畫作品簡要的介紹內(nèi)容和意思。

2、吹葫蘆絲瑤族舞曲

希望大家能給我熬煉的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)努力做好工作，為全校同學(xué)服務(wù)，希望大家支持我，感謝大家！

四年級(jí)演講稿篇4

敬愛的老師、同學(xué)們：

俗話說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@是我寵愛的詩句之一，我想：“假如我不讀書，就寫不出好文章，所以我喜愛讀書，下面請看我的讀書經(jīng)驗(yàn)。

小時(shí)候，我媽媽經(jīng)常給我訂一些幼兒畫報(bào)，圖畫書，故事書等兒童讀物讓我看，因此，我相識(shí)了一些書里的主子公——跳跳蛙，紅袋鼠等，每個(gè)故事都會(huì)有調(diào)皮可愛的小摯友和那些頑皮機(jī)智的小動(dòng)物。讓我從中懂得了怎么與人共處，怎么有福共享，有難共當(dāng)，所以我現(xiàn)在的摯友許多。不過，我還是一個(gè)很有禮貌，懂事的好孩子，對(duì)相識(shí)的老年人總是問好，樓下奶奶們都很喜愛我。

上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，我愛讀書的愛好絲毫沒有降低，此時(shí)的我家里的書已經(jīng)堆成了一座小山，我每天都看好多書，每天在書的海洋中暢游，感到書真是一個(gè)奇異的大世界，那里有五彩繽紛圖畫，有喜有悲的故事情節(jié)，有時(shí)候我看的笑的肚子痛，有時(shí)候讓我淚流滿面，這就是書的魅力。所以我很愉快。

上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，對(duì)我印象最深的是媽媽給我借了一本《昆蟲記》。我非常喜愛這本書，便興致勃勃地讀起來，它是一位法國聞名的科學(xué)家法布爾，他用一生的時(shí)間，深化探討昆蟲世界在自然環(huán)境生活，對(duì)昆蟲進(jìn)行視察和試驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能的'生活習(xí)慣。我想法布爾爺爺用一生的時(shí)間探討昆蟲，我這么小就應(yīng)當(dāng)多讀書，所以我現(xiàn)在讀書量大幅度增加，家里到處都能望見我的書，走到那里我都會(huì)不由自主地拿一本書，繪聲繪色地讀著，我?guī)缀跻粌蓚€(gè)小時(shí)讀一本楊紅櫻的書，而且不管什么書我都讀兩至五遍，我的書包里也常放兩本課外書，有時(shí)間我就坐在那里看，因?yàn)樵跁心苷业饺松繕?biāo)，懂得做人的道理。

這就是我的讀書經(jīng)驗(yàn)。

四年級(jí)演講稿篇5

大家暑假肯定發(fā)生過許多好玩的事，我也不例外，我印象最深的一件就是和爸爸媽媽搶電視看。

暑假的.第一天起先了，我早早地起了床，洗漱完畢，打算吃桌上熱氣騰騰的早飯，就在這時(shí)，出門熬煉的爸爸媽媽回來了，媽媽快樂地說：“我們今日都不用上班上學(xué)，吃完飯后我們就去看電視吧!”我一聽可以看電視，抓緊拍手叫好，可我眼珠子一轉(zhuǎn)想：爸爸喜愛看新聞，媽媽喜愛看電視劇，我喜愛看日漫，看誰先吃完誰先看吧!立刻狼吞虎咽地吃了起來，正在我埋頭吃著難吃的面條時(shí)，爸爸突然不見了，我一扭頭，爸爸已經(jīng)拿起遙控器在調(diào)臺(tái)，我非常不服，放下筷子沖了過去，一下把爸爸手上的遙控器奪了過來，爸爸一點(diǎn)也不甘心，一把將我抱住，一只胳膊緊緊夾住我，另一只手又奪走了遙控器。我擺脫了爸爸，一邊跳，一邊想把遙控器奪過來。就這樣爭了半天，也沒弄出個(gè)一二三來，眼看這也不是方法，我靈機(jī)一動(dòng)，說：“我們可以用猜拳的方法。”爸爸一聽，也覺得不錯(cuò)，舉雙手雙腳贊成，加入搶電視陣營的媽媽也只好同意?！笆^、剪刀、布?！币?我贏了，我興奮得一蹦三尺高，原來我出了布，爸爸媽媽同時(shí)出了石頭。其次局起先，看爸爸媽媽哪個(gè)爭到其次名，“石頭、剪刀、布，石頭、剪刀、布……”不知平了多少局后，結(jié)果最終出來了，爸爸出了剪刀，媽媽出了布，爸爸樂得像個(gè)小孩一樣在地上打滾。媽媽一臉不情愿，但還是愿賭服輸。爸爸媽媽在一旁看著我，我調(diào)出日漫，興致勃勃地看起來。爸爸媽媽在一旁看書，我看完之后，爸爸看起了新聞，過了一會(huì)兒，媽媽又看起了電視劇，就這樣，我們有條不紊且心滿足足地把電視看完了。

這可真是一個(gè)好玩的暑假的起先啊!

四年級(jí)演講稿篇6

各位老師，各位家長：

大家晚上好！

應(yīng)班主任王宜鳴老師的邀請。今日我有幸站在這里，以一位父親的角度，來談?wù)労⒆拥募彝ソ袒?。希望能和大家一起共勉?/p>

不管是老師對(duì)學(xué)生的教化，還是家長對(duì)孩子的教化，都會(huì)影響孩子的一生。但老師的時(shí)間是很有限的，在這里，我要感謝毛老師、潘老師、王老師以及關(guān)切洪韜成長的老師。我的孩子能健康成長，有你們的訓(xùn)誨，你們的心血。家庭教化對(duì)孩子的影響特殊重要。我認(rèn)為歡樂的孩子才能贏。從小到大，我總是動(dòng)員洪韜出去玩，盡量不讓他呆在家里，不讓他多接觸電視、電腦。玩，熬煉了他的身體，使他有充足的體力去學(xué)習(xí);玩，使他學(xué)會(huì)了和小伙伴們交往，從而處理好人際關(guān)系;玩，開發(fā)了他的智力，促進(jìn)了他的動(dòng)手實(shí)力。我想，洪韜在體育、下棋、及科技類活動(dòng)中取得的成果，跟玩有親密的聯(lián)系。

品德教化是不容忽視的。我最不能容忍的是孩子不敬重父母，不敬重老師。有好多次，我都意識(shí)到他率性而為，不顧及我們的感受。我厭煩家庭暴力，可最終有一天，我狠狠地打了他。我想讓他嘗嘗受傷的味道，同時(shí)我意識(shí)到家庭教化出了偏差。怎樣才能教化好孩子，我想到了溝通。孩子一生中會(huì)遇到各種各樣的問題，假如家長不能剛好引導(dǎo)他，剛好幫助他，后果不可思議?，F(xiàn)在，洪韜無論在什么時(shí)間，什么狀況下和我談話，我都會(huì)仔細(xì)傾聽。我想傳遞給他，我喜愛和他閑聊，即使我正在做事，我也會(huì)停下來聽洪韜講完，假如孩子講的對(duì)我會(huì)表揚(yáng)他，讓他有種共鳴;假如他的觀點(diǎn)不正確，我則會(huì)提出我的看法。通過常見的溝通，讓他漸漸直立起正確的人生觀和世界觀。有時(shí)溝通很難，也會(huì)發(fā)火，但，只要相識(shí)到假如孩子心里有事不情愿告知你，那才真正令人膽怯 。我時(shí)常反省自己，盡可能的實(shí)行洪韜更能接受的方式。我想，只要正確地引導(dǎo)，他肯定能學(xué)會(huì)去敬重別人，擁有一顆寬容的心。

下面我談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)的問題。成果的好壞，是學(xué)生最重要的素養(yǎng)的體現(xiàn)。為了提高洪韜的學(xué)習(xí)成果，我選擇自己來教。我想，只有家長最能了解孩子，才會(huì)因孩子的狀況而隨時(shí)調(diào)整教化方法。假如不了解孩子為什么成果不好，就不能針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。

關(guān)于學(xué)奧數(shù)，有什么好的的方法嗎?我的體會(huì)是：“思路，思路，還是思路。”學(xué)習(xí)奧數(shù)的最終目的不是為了競賽，也不是為了考上蛟川書院，是培育孩子理性的思維實(shí)力。詳細(xì)到做某一件事，怎樣去思索，怎樣去解決。什么該做，什么不該做。我想，這種實(shí)力的體現(xiàn)才是最重要的。洪韜從一年級(jí)起先學(xué)奧數(shù)。每個(gè)星期五、星期六、星期天，每天5道題，寒暑假每天5道題從來沒有間斷過。學(xué)習(xí)沒有捷徑，有的只是持之以恒。從每一次的奧數(shù)成果可以看出，洪韜不是天才。反復(fù)的訓(xùn)練也只產(chǎn)生這樣的效果?！皽毓识隆保趯W(xué)習(xí)中最為重要。許多題做了忘，忘了再做不下十幾次始終到駕馭。學(xué)奧數(shù)我想：是“仁者見仁，智者見智?！奔偃缒芤罁?jù)孩子的自身特點(diǎn)，有步驟，按部就班，不是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，而是為了拓展孩子的思維實(shí)力，為了以后更好地學(xué)習(xí)其它課程，我想，奧數(shù)未嘗不是一種好的途徑。只要堅(jiān)持，奧數(shù)肯定能成為你的良師益友。

英語對(duì)當(dāng)今的孩子來說實(shí)在是太重要了。假如奧數(shù)是實(shí)力，英語卻是可以干脆吃飯的。李陽學(xué)英語就是為了吃飯,新東部的俞敏鴻大家也肯定聽說過。他說他也不喜愛英語但是學(xué)好英語可以吃飯。我想英語也只能多聽，多讀，多練了。洪韜的英語起步比較早，從幼兒園大班就起先學(xué)劍橋英語預(yù)備級(jí)了。對(duì)劍橋英語的學(xué)習(xí)主要放在寒暑假?，F(xiàn)在也就星期六、星期天聽聽磁帶，將下星期的課程預(yù)習(xí)好。洪韜學(xué)英語比較輕松，不用花太多的時(shí)間。我想，主要是他對(duì)英語有了感覺。多讀讀，多聽聽，語感自然而然就產(chǎn)生了。王老師認(rèn)為英語課時(shí)太少，孩子們接觸英語的時(shí)間太少，我想是對(duì)的。英語不同于其它的課程，你小時(shí)候讀得越多，聽得越多，將來學(xué)得就越輕松;反之，以后越吃力，要花更多的時(shí)間。我對(duì)英語學(xué)習(xí)有三點(diǎn)體會(huì)：一是預(yù)習(xí)很重要，你在上課之前已經(jīng)會(huì)讀了，上課時(shí)會(huì)更自信，而且很簡單接受老師的指令，可以起到事半功倍的效果。二是肯定要溫習(xí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，一遍，二遍，三遍。因?yàn)槔系膶W(xué)問是基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)習(xí)新的學(xué)問。三是增加閱讀量，可以找一些簡潔的閱讀資料來讀來翻譯，讓孩子一步步積累對(duì)英語的感覺。說實(shí)在的，我的英語也不好，但我想這種方法可能是對(duì)的，我就這樣在教洪韜。

說到語文是最讓我們慚愧的。洪韜的語文成果最終在三年級(jí)的時(shí)候，落入低谷。作為父母，不急是假話。一年級(jí)到三年級(jí)，洪韜的家庭作業(yè)，我們從來不檢查，彈性作業(yè)也做的`很少。加上洪韜的視力始終不太好，我們也有這方面的顧慮，怕多做題目影響了視力。始終以為他能把握好自己，無奈競爭太激烈。從四年級(jí)起先，不但全部的作業(yè)都檢查，還加強(qiáng)了課外訓(xùn)練。作業(yè)量的增加讓洪韜很反感，所以我們對(duì)題目做了選擇，除了閱讀，其他的實(shí)行他能接受的口答的方式，不但速度快，而且挺有效。閱讀是語文中的重頭戲，每做好一篇閱讀，我總是剛好地批改，指出錯(cuò)誤的地方。我想只要堅(jiān)持增加閱讀量，多接觸一些題型，孩子對(duì)閱讀的感覺漸漸會(huì)來的。談到作文，我是很驚慌，自己沒有勝利的經(jīng)驗(yàn)。寫作文，一是要素材，孩子心理不夠細(xì)膩，缺少感性細(xì)胞，覺得沒什么可寫。我記住一些對(duì)孩子很有觸動(dòng)的事，假如老師布置有類似的作文，我肯定要他來寫，一是可以直立他正確的世界觀，二是發(fā)生的事對(duì)他有感受，有內(nèi)容可寫。比如孩子升國旗，還有配眼鏡的事等。語文很難學(xué)，對(duì)洪韜這樣的孩子，毛老師所起的作用實(shí)在是太重要了。許多的教化理念和毛老師產(chǎn)生共鳴：多閱讀，多看書，那是提高閱讀實(shí)力，寫好作文的關(guān)鍵;平常留意積累，以后考試的時(shí)候得心應(yīng)手。不要拉下每一次老師布置的作業(yè)，主動(dòng)協(xié)作老師的教化。從老師的教化中吸取養(yǎng)分，因地制宜，這樣更簡單提高學(xué)習(xí)成果。

最終，我想說，恒久不要對(duì)你的孩子失去信念。教化，從任何時(shí)候起先都來得及。感謝那些，站在洪韜前面的同學(xué)，他們是洪韜的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)著洪韜前行。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝福他們一起，披荊斬棘駛向勝利的彼岸。感謝大家。

四年級(jí)演講稿篇7

敬愛的老師、同學(xué)們：

書，它是我生命的一部分，我愛讀書，我渴望讀書，書是學(xué)問的啟源，為我們?yōu)⑾鹿廨x，書就像沙漠里的一塊綠洲，我在這塊綠洲里盡情地享受。

想起小時(shí)候，我特殊愛聽童話故事，媽媽在我睡覺時(shí)都會(huì)給我講童話故事，漸漸地我進(jìn)入了幻想。所以我特殊愛幻想故事里的人物是個(gè)什么樣的，隨著漸漸長大，在三年級(jí)時(shí)，那些小小的書勾起了我對(duì)書的新奇心，童話書非常奇異，總是有些奇妙的事情發(fā)生，如《皇帝的新裝》我為皇帝的愚笨二感到哈哈大笑，而《美人魚》她的經(jīng)驗(yàn)又讓我黯然神傷。漂亮的童話故事非常美妙，給我的初讀增加了無限的樂趣。

四年級(jí)時(shí)，我覺得我不應(yīng)當(dāng)再讀那些沒有內(nèi)涵的故事了，我就試著去讀一些青少年的文學(xué)作品和古今中外的小說，剛起先接觸這些作品我讀的是整個(gè)吞棗，大有不求甚解的味道。我把全部的課余時(shí)間花在讀這些書上，但是我讀的不少，就是記得的不多。

我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了，不過我發(fā)覺現(xiàn)在越來能坐到那去讀書的'機(jī)會(huì)不多了，所以我給自己定的任務(wù)是必需抽出20分鐘去閱讀，而且我還漸漸養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，做筆記熬煉了我的記憶力，也增加了我的理解力。這讓我的讀書生活中也有了一道光彩。

我知道我讀的書很少，但我會(huì)始終努力地讀下去，堅(jiān)持不懈地讀下去。

四年級(jí)演講稿篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：

早上好！我們鋼屯小學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，經(jīng)過全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)健康的成長空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在實(shí)小的殿堂中，同學(xué)們正在強(qiáng)壯成長。

可是就在這塊漂亮的校內(nèi)中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，間或也有一些令人不滿足的現(xiàn)象出現(xiàn)。如：清掃剛結(jié)束后的校內(nèi)，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙；在整齊的校內(nèi)里，有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋；在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振；在課間總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數(shù)同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)。

以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個(gè)別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們供應(yīng)的美麗和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)所提倡的文明主流不相符。一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的素養(yǎng)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素養(yǎng)，一個(gè)學(xué)校的'文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我