2023年《牛奶》小班教案（通用篇）

2023年《牛奶》小班教案（通用篇）《牛奶》小班教案篇1

活動目標

1、養(yǎng)成每天喝奶的習慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、相識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算課件、圖片。

活動過程

1、說說自己喜愛喝的牛奶，分別統(tǒng)計喜愛喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜愛的理由。

2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

3、觀看課件，了解它們的差別。

師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。

4、探討喝牛奶對我們身體有什么好處呢？

5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？

6、教化幼兒選擇有養(yǎng)分的牛奶，駕馭科學喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。

7、友情提示，每天喝奶，主動關(guān)切身邊的人。

8、做個小小宣揚員，宣揚健康喝奶的學問。

活動結(jié)束

接著豐富對奶制品的相識。

活動反思

為了激發(fā)幼兒對牛奶的深厚愛好，培育幼兒良好的飲食習慣與看法建立健康飲食的觀念。而在活動中，最先起先的目標我預設為,相識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他們有利于健康。在情境中，自然激發(fā)對奶牛的感謝之情。但是通過與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的生產(chǎn)過程。喜愛喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。

《牛奶》小班教案篇2

設計意圖：

《牛奶三明治》是一首旋律簡潔、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小摯友簡單學唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的實力還不是很強，針對這一點，我只供應旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。

活動目標：

1、在“賣早點”的情境嬉戲中反復傾聽，熟識歌曲，學習用“叫賣”的形式演唱。

2、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲，能大膽表演。

3、體驗與老師、同伴一同嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：

1、小推車一輛，食物圖片七幅

2、幼兒操作材料人手一份

3、幼兒已有肯定的生活閱歷

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，鞏固已有閱歷。

老師手推小推車向四周叫賣，導入活動。

師：你們猜猜我會賣些什么呢？

幼兒依據(jù)已有閱歷進行講解并描述。

二、熟識旋律，感知體驗“叫賣”。

1、熟識旋律，逐個填詞演唱

師：你們看，我賣些什么？誰來幫我賣早餐？我還會一邊唱歌一邊賣東西呢！

幼兒學習用“叫賣”的聲音來賣早餐。

嘗試用1~2個實物填進旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣東西只唱一遍，唱慢一點、清晰一點，讓別人聽清你賣的是什么。

三、創(chuàng)編歌曲，匹配相應歌詞。

1、調(diào)換圖片依次，創(chuàng)編歌曲并演唱

2、嘗試替換1―2種食物來演唱。

幼兒自由創(chuàng)編，并能大膽表演。

《牛奶》小班教案篇3

教學目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當?shù)帽磉_。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，表達“變”的過程，并學習用完整的句式表達出來。

3、學習詞匯：五彩繽紛。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

5、引導幼兒細致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點

理解故事內(nèi)容，駕馭詞語并能恰當?shù)谋磉_。

幼兒能大膽進行仿編，用完整的句式表達出來。

活動打算：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

活動過程：

一、起先部分：

創(chuàng)設奶牛場情境，激發(fā)幼兒學習的愛好。

今日李老師給你們請來了四位摯友，你們相識嗎？（奶牛）

提問：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

老師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？（四頭），對了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶?？上矏鄢允卟肆?，你們猜猜，這些奶牛會喜愛吃什么蔬菜呢？（接著喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學環(huán)節(jié)供應鋪墊）

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們細致聽故事就知道了。

（師：老師對幼兒的回答進行小結(jié)，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)老師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知）

二、基本部分

1、老師講解并描述第一段，提問，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、學習其次段，幼兒想像性講解并描述故事。

(1)逐句提問故事內(nèi)容。

A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

（師：引導幼兒將語言講解并描述完整，并嘗試用故事中的句式說話）

B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么興奮？

（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭奇妙的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加漂亮了。

（師：依據(jù)老師的提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。并進行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽）

3、完整觀賞故事一遍。

4、情境嬉戲，大膽仿編，激勵幼兒說出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學習用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

老師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多好玩啊，我們小摯友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小摯友要什么菜都才會像奇妙的奶牛那樣有很大的本事。

活動反思：

今日這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思索，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思索的。通過了這節(jié)教研課學到了許多語言課的技巧，以后會接著努力改善。

《牛奶》小班教案篇4

活動目標

1.探究顏料和牛奶之間發(fā)生的改變，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

2.情愿依據(jù)色調(diào)的形態(tài)改變進行大膽想象，并說出自己的想法。

活動打算

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動過程

老師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜蜜的牛奶。

2.觀賞故事，遐想色調(diào)味道。

(1)觀賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色調(diào)牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色改變。

要點提示

運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，留意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色調(diào)在牛奶中翻滾運動的改變，視察和想象不同色調(diào)構(gòu)成的形態(tài)。(如各種動物或者花草)

奇妙牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推動，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充溢神奇的色調(diào)改變過程，留意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

《牛奶》小班教案篇5

活動目標：

1.知道水果和牛奶都是有養(yǎng)分的，激發(fā)幼兒情愿吃、喜愛吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的歡樂。

活動打算：

1、《愛吃水果的牛》動畫短片；音樂《果汁分你一半》

2、各種水果?。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動過程：

1.音樂律動導入活動《水果歌》

師：珍寶們我們一起動身水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜愛吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有養(yǎng)分的

（1）師：剛剛望見那么多好吃的水果出來跳舞，似乎咬一口他們啊，寶寶們，你們喜愛吃水果嗎？

（2）師：我最喜愛吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜愛吃的水果。

（3）師：哞哞！瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜愛吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶?！?/p>

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病?。?/p>

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有養(yǎng)分，讓奶牛變得更健康）

出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）

（5）師：主子生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

最終，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）

水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有養(yǎng)分，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探究，制作水果牛奶，老師巡回指導。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜愛吃。（吃完了坐回來）

4.榨汁機榨出水果牛奶

師：今日奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了奇妙的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起共享吧！

記得提示客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

《牛奶》小班教案篇6

1、體驗牛奶盒嬉戲帶來的歡樂心情。

2、嘗試牛奶盒的多種玩法，利用自制器械進行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動作的熬煉。

3、能與同伴合作創(chuàng)建性的玩出多種嬉戲。

4、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作實力。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

學問閱歷打算：知道利用生活中的廢舊物品，有變廢為寶的才智。

物質(zhì)材料打算：錄音機、音樂磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。

活動環(huán)境打算：寬敞的活動場地。

一、起先部分

在快樂的音樂中，一起做熱身活動：跳健身操。

二、基本部分

1、自由玩牛奶盒

老師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩牛奶盒的愛好。在玩牛奶盒的過程中，留意視察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，動作的要領(lǐng)加以規(guī)范的指導。

2、小組玩牛奶盒

（1）引導幼兒以早操四隊為小組，與自己的小伙伴，把手中的盒子擺一擺，想一想能怎樣玩？讓幼兒與幼兒之間得到剛好的溝通，并有提高幼兒活動的主動性。

（2）幼兒組合玩瓶，引導他們充分發(fā)揮小組團結(jié)合作創(chuàng)建的精神。老師巡回視察各小組的玩法，并參加嬉戲，對別出心裁的玩法剛好賜予確定和激勵。

3、集體玩牛奶盒

（1）引導全班幼兒充分發(fā)揮想象力，將牛奶箱子媽媽和牛奶盒寶寶放在一起可以怎么玩？

（2）開展接力嬉戲。

4、師生一起進行嬉戲講評。

三、結(jié)束部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒做放松律動：小星星

2、師生一起整理整理體育用具。

活動延長：

1、接著探究牛奶盒的多種玩法。

2、可以和家長一起進行親子嬉戲。

把孩子早餐要丟棄的牛奶盒子做成體育器械來進行活動，培育了幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)建意識。在活動中，幼兒獨立或自由結(jié)伴進行練習，充分發(fā)揮了他們在活動中的主動性、獨立性和合作性，為其創(chuàng)建性的發(fā)展供應了廣袤的空間。

《牛奶》小班教案篇7

1、學會新單詞：water；juice；milk；學會新句子“Ilike”。

2、能精確發(fā)音，能明白單詞的涵義，能將單詞與實物聯(lián)系在一起。

3、有說英語的希望，酷愛用英語表達。

1、一杯白開水；一杯果汁；一杯牛奶。

2、一塊深色的布。

3、事先打算好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

1、老師展示實物在臺上，提問孩子“孩子們請說一說這些事什么東西呢？”請小摯友說出物品的名稱。等小摯友回答正確后，老師可手指實物，孩子說中文，老師發(fā)音英文，讓孩子學到新單詞。例如老師手指白開水，嘴里實例“water”，然后示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。

2、三個單詞學完后，用嬉戲鞏固新單詞。老師用布蓋住三樣物品，隨即掀開一樣，請孩子上臺用英語說出物品名稱。例。如老師掀開果汁，詢問孩子“這是什么？”孩子要說出“juice”嬉戲反復進行，直到孩子對新單詞熟識。

3、嬉戲接著進行。請小摯友上臺選擇一樣她喜愛的物品，展示給小摯友看，然后其他小摯友在底下要大聲說出物品名稱。然后老師實例句子“yes，Ilikewater”，上臺的小摯友就要說出完整的句子。

4、請助教老師打算好小杯的白開水和果汁、牛奶。

請一些小摯友上臺品嘗。品嘗后，這位小摯友要說出物品的名稱和句子，“water，Ilikewater?！奔泳o對孩子產(chǎn)生單詞和實物的聯(lián)系。

《牛奶》小班教案篇8

活動目標

激勵幼兒大膽學說單詞；milk

培育幼兒對英語活動的愛好。

通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步駕馭單詞的發(fā)音方法，激勵幼兒主動、大膽地朗讀單詞。

復習以前的內(nèi)容，學新詞新句。

活動打算

milkbook的實物。

活動過程

一、WarmUp熱身復習《eightducks》

Onelittletwolittlebabyducks

Threelittlefourlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！Comeforlittlebabyducks

Fivelittlesixlittlebabyducks

Sevenlittleeightlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！comeforlittlebabyducks

老師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發(fā)幼兒參加英語活動的愿望。

二、基本部分

1、老師逐一出示book，bed的實物，引導幼兒大膽學說，留意訂正幼兒的發(fā)音。

師：Whatisit？（并做出夸張聞的動作）

幼：嗯

師：it’smilk。milkmilk（幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍）。

2、Agame嬉戲：瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Showmeyourbook，”幼兒就摸取該物并說“Hereitis。”

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song：《eighterducks》幼兒跟唱歌曲。

《牛奶》小班教案篇9

活動目標：

1.能正確發(fā)出N,L,兩個音。

2.學會嬉戲的規(guī)則。

3.體驗與同伴嬉戲的歡樂。

主要形式：集體

課時支配：一課時，30分鐘

重點難點

重點：能正確發(fā)出N,L,兩個音。

難點：學會嬉戲的規(guī)則

活動打算：

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

2.幼兒對各種奶類具有肯定的生活的閱歷。

活動玩法：

1.老師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹嬉戲名稱《送牛奶》

2.老師和幼兒一起念兒歌：“小摯友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來養(yǎng)分好。”重點發(fā)準“來，妞妞，牛奶”等字音。

3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，嬉戲接著進行。

4.開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“感謝你!”然后在籃子里再裝進奶瓶，嬉戲重新起先。

5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必需站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

《牛奶》小班教案篇10

活動目標：

1、讓幼兒學會歌曲，并從中得到樂趣。

2、讓幼兒學會用身體語言來表達歌詞。

3、讓幼兒學會創(chuàng)編歌詞并大膽唱出來。

活動打算：

廚師帽、食物卡片、食物箱、錄音機

活動過程：

一、情景導入：

老師扮演廚師，在情景表演中導入課題：讓幼兒初步學習歌詞。

老師帶上廚師帽和食物箱，說：“小摯友，今日老師變成一位大廚師，告知你

們一個小隱私，我這個箱子有好多好吃的食物，你們信任嗎？”

二、幼兒傾聽老師的范唱。讓幼兒對唱曲有初步的印象。

老師第一遍輕唱。邊唱邊把食物卡片擺到黑板上。

老師其次遍跟錄音機旋律唱。老師一邊唱一邊指著黑板上的食物卡片。

老師：“小摯友們看，我這個箱子是不是能變出好多好吃的食物呀。原來這些食物是能變成一首好聽的歌曲。你們想不想學？”

三、幼兒創(chuàng)編動作和學唱歌曲。讓幼兒加深歌詞的印象。

老師和幼兒一起創(chuàng)編“牛奶”的動作。然后請幼兒來示范。然后再創(chuàng)編“三明治”動作等等…

老師與幼兒一起表演剛剛一起創(chuàng)編的歌詞動作。

1、第一遍幼兒與老師一邊做動作一邊清唱歌曲。

2、其次遍跟錄音機邊做動作邊唱。

四、幼兒學習創(chuàng)編歌詞。

老師：“小摯友，爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)コ喳湲攧?？里面有什么？”老師更換黑板上的食物卡片。

與幼兒一起創(chuàng)編食物的動作。

與幼兒一起唱創(chuàng)編出來的歌曲。

五、結(jié)束部分

讓小摯友請爸爸媽媽上來一起演唱歌曲。

《牛奶》小班教案篇11

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學習依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。

3.主動參加活動，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：

1.《彩色牛奶》ppt

2.故事錄音

3.背景音樂（開火車，奶牛舞）

4.卡通奶牛

5.蔬菜水果模型

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題。

1.師：小摯友們，今日我們班來了一位小客人，不過它有點羞澀，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）

師：原來是一頭奶牛??！它有什么本事呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

老師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭奇妙的奶牛，我們一起來看一看它有哪些奇妙的地方吧！

二、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。

1.老師完整講解并描述故事并提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）

（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）

（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙的地方?。浚ㄎ顾允裁搭伾臇|西它就可以擠出什么顏色的牛奶）

（4）下面請小摯友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么驚奇的現(xiàn)象呢？

2.老師出示ppt講解并描述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）邊聽邊探討小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了以后變成了什么顏色的兔子？

（2）小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓喝了以后變成了什么顏色的小貓？

（3）小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么顏色的小鹿？

（4）灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

（5）探討：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。

三、嬉戲“喂奶?！?，幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：森林里的小動物聽說了這頭奇妙的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今日牛大叔還特殊邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?/p>

1.播放音樂開汽車，小摯友們坐汽車到農(nóng)場。

2.相識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了很多的蔬菜，小摯友看看有什么蔬菜呢？引導幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。

3.請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你們想不想把五彩繽紛的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！

老師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。

幼兒嬉戲：喂奶牛吃蔬菜。

老師小結(jié)：小摯友喝了彩色的牛奶快樂么？奶牛說它也很快樂，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！

活動反思：

《彩色牛奶》是一個比較生動、好玩的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學習，使幼兒較好的理解和駕馭了故事內(nèi)容。

故事里動物形象比較多,情節(jié)也受幼兒喜愛。故事中的大部分語言是相同的句式重復,幼兒簡單進行理解和復述，生動形象的課件激發(fā)了幼兒學習愛好，孩子們主動參加活動，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

《牛奶》小班教案篇12

活動目標：

1.幼兒仔細地觀賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學習詞語：五彩繽紛、五彩繽紛，嘗試著學講故事。

2.感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

3.在老師的引導下，學習續(xù)編故事內(nèi)容。

活動過程：

老師說：今日老師給小摯友們講一個特殊好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住留意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的愛好。

附：故事：彩色牛奶

老師講故事：牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。

森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五彩繽紛的，特別的好看，就變成了一個新的自己，他們興奮極了！慢慢的一天一天的過去了，有一天小兔子特別難過地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思索后回答問題)

小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”老師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思索后回答問題）

小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了。”

老師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小摯友們快幫幫我？（小摯友思索后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子?！?/p>

老師提問：“小花鹿也難過的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子.”

只有小狐貍特殊難過，它說：“你們都變回原來的模樣，只有我還是一只火狐貍，我也想變成原來的模樣，大家快幫助小狐貍想想方法吧？”小摯友們沒有好的方法，它只有始終都穿著紅色的衣服，變成一只火狐貍了。我的故事講完了，你們喜愛聽嗎？

持續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想方法，找一找有沒有灰色的蔬菜，假如有快告知我們啊！我們一同來幫助小狐貍吧。

活動反思：

今日的活動設計孩子們特別的感愛好，孩子們能夠圍圍著老師提出的問題進行探討，主動地說出自己的觀點，還學習了成語五彩繽紛、五彩繽紛，最好玩的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思索的時間，假如有了新的答案，我們會引導孩子們進一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得特別有才華，特殊聰慧，反應實力也很快，我今日從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的實力太強了，這個學習的空間我也要充分地利用起來，特殊是在活動中要確定孩子們，敬重孩子們的想法，激勵他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞螅w驗到故事中的趣味性，活動后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講解并描述，學習完整講解并描述這個故事。

《牛奶》小班教案篇13

教學目標：

1、借助故事內(nèi)容，引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、學說“我給奶牛吃X色的蔬菜，就擠出X色的牛奶，小動物喝了X色的牛奶，就變成了X色的小動物”。

3、理解故事，感受故事中奶牛的奇妙。

教學打算：

1、《彩色牛奶》故事課件

2、各種顏色的蔬菜圖片

2、各種顏色小摯友的圖片

教學過程：

一、探討激趣，引入故事

聽，誰來啦？猜猜它是誰？它有什么本事？

二、理解故事，嘗試表達

1、小動物喝了有顏色的牛奶后，發(fā)生了什么好玩的事？

①誰來了？

小白兔給奶牛吃了什么？（引導幼兒學習說：黃黃的胡蘿卜）

奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

小白兔喝了變成了什么？

②誰又來了？

小黑貓給奶牛吃了什么？（引導幼兒學習說：綠綠的青菜）

奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？

小黑貓喝了變成了什么？

③誰來了？

小花鹿給奶牛吃什么？（引導幼兒學習說：紫紫的茄子）

奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？

小花鹿喝了變成什么？

④又有誰來了？

灰狐貍給奶牛吃什么？(引導幼兒學習說：紅紅的西紅柿)

奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？

灰狐貍喝了變成什么？

老師：誰能將這段話連起來說一說？（激勵幼兒大膽表述）

⑤小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？

老師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小摯友要什么菜都吃的身體才能強壯。

三、自主嬉戲，大膽仿編

1、老師：這頭奶牛真奇妙，小摯友，你想和這頭奶牛做摯友嗎？

個別幼兒表達

2、幼兒分組嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏

色。

老師巡回視察，對幼兒叫不出名字的'蔬菜予以提示。

《牛奶》小班教案篇14

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點相識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶養(yǎng)分好。

2、通過角色扮演，引導幼兒主動、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

1、大牛頭飾和小牛頭飾。

2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）。

4、透亮杯上貼上8種水果的標記。

一、活動導入

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M場，入座）

師：小牛們，你們最喜愛吃什么？

師：我是一只特殊的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，相識兩種水果

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主子都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、相識楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手），我們一起來切，切，切楊桃！

（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢？一起嘗嘗吧?。ㄓ變浩穱L，并說一說味道）。

（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩，楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2、讓幼兒相識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師接著講解并描述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事

師：今日，我還帶來了一個好玩的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?。

師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？

師：主子是喝了什么身體變好的？

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果老師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小摯友了：“xx，請喝xx牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“xx，請喝xx牛奶！”

小牛們！我們一起去水果森林吃簇新的水果吧！

《牛奶》小班教案篇15

目標：

1.了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學習依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

重點：

了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣

難點：

學習依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

打算：

1．《彩色牛奶》故事課件

2．各種蔬菜

過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題

老師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本事？奶牛身上擠出的牛奶是

什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

老師：這是一頭奇妙的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達

1．老師完整講解并描述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么奇妙的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么好玩的現(xiàn)象？

老師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來觀賞故事。

2．播放課件，理解故事內(nèi)容

老師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小摯友要什么菜都吃的身體才能強壯。

三、自主嬉戲，大膽仿編

1．老師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭奇妙的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小摯友猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？個別幼兒表達

2．幼兒分組嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

老師巡回視察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

反思：

對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會干脆接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒新奇、好仿照、思維詳細形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我特殊留意選擇色調(diào)艷麗、形象擬人化的動物進行課件制作，將動物怎樣變色的過程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)愛好→理解故事→嘗試表達→大膽仿編的過程按部就班，讓幼兒在和諧歡樂的氛圍中主動體驗，主動學習，較好地突破教學中的重、難點，順當完成教學目標。

都說：教學是一門有缺憾的藝術(shù)。本次教學也不例外。教學實踐活動中，我發(fā)覺在對細微環(huán)節(jié)的處理上有明顯失誤。1、語言教學的主要目標是促進幼兒語言的發(fā)展。雖然我已留意到激勵幼兒大膽表達，但對幼兒表達的完整性沒有提出要求，以致幼兒發(fā)言主動踴躍卻沒有達到完整表達的目的。2、在分組嬉戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有遺忘的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。假如把頭飾換成手偶，效果可能會更好。

《牛奶》小班教案篇16

一、活動目標

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的改變過程，感受想象的奇妙與好玩。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

二、活動打算

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

三、活動過程

(一)創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)愛好

(二)分段觀賞故事，理解故事中“變”的過程

1.老師講解并描述故事第一