2023年數(shù)學教師工作總結(jié)(合集篇)

2023年數(shù)學教師工作總結(jié)(合集篇)數(shù)學老師工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將結(jié)束。今日回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

一、本學期我擔當初三年2班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

二、教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教化，培育學生動手實力，引導(dǎo)學生動腦思索。初三年段的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提中學等生成果為目的，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學問，培育學習愛好，提高其學習效率?；A(chǔ)較好的同學，激勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導(dǎo)學生閱讀有關(guān)書刊，擴大其學問面；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

三、聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學生補缺補漏，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

四、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的學生狀況了解不夠，造成學生成果不志向，這一點須要在下學期加強。

二、推動課改，更新教學觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學生的'特性；有效地提高學生的動手實力、分析實力、視察實力，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步探討和探究的方向。

三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。

數(shù)學老師工作總結(jié)2

一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆；逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最寶貴的。它匆忙而過，它轉(zhuǎn)瞬即逝。

不覺間，自己來到實中附小已三年有余，這三年當中，每一天都很匆忙，但卻充溢；每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在熬煉中成長著，在學習中進步著。

而這一學期，自己的工作更是在平凡中度過，實在中收獲。

老師的職責在于教書育人，而小學教化側(cè)重在管理。只有好的管理，強的管理，一個班級的教學工作和日常生活才能夠正常有序地進行。

要想管理好學生，必需先了解每個學生的家庭狀況、性格、愛好等，然后對他們付出我們應(yīng)有的愛心。

因為：愛是陽光，能溶化冰雪，能滋潤萬物；愛是橋梁，能夠通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相?。粵]有愛就沒有教化。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無形的愛。

在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧，無所顧忌，是一個讓老師頭疼的女孩子。

進班之后，發(fā)覺她的確如此，上課時，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上；走路時，邁著大步伐，東搖西晃；穿著裝扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也的確不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑；還有人說她在隊伍中有意踩別人鞋子的…

她真的天生就是這樣嗎?我不信任！在和學生的閑聊中得知，她有一個哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關(guān)切就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因為她從小就缺少別人的關(guān)切和呵護，她須要我們?nèi)椭?，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當作摯友，當作親人，有什么話都可以給自己說，當然，從她的眼中看到的是驚異和激烈，沒事時，我會主動找她隨意聊一聊，讓她在自己面前先學會放松之后，便是她常常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點改變，我就在全班同學面前表揚她，還讓同學們向她學習。不斷地表揚和激勵，讓她對自己充溢了自信念，讓她變得越來越優(yōu)秀了。

無論是誰遇到困難時，她都會伸出救濟之手；當看到地上掉有垃圾時，她會主動地撿起來；做作業(yè)時，她會坐姿端正，規(guī)范書寫每一個字。

至今，她可以說是一個很優(yōu)秀的'學生了，看著她能發(fā)生這么大的變更，我感到很欣慰。因為：我用一個老師應(yīng)有的愛心喚醒了一個學生的進步與勝利。

培根曾說過這樣一句話：把美的形象與美的德行結(jié)合起來，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。所以，我們隊學生的愛應(yīng)當是一視同仁。面對全體，尤其是對于后進生，更要加倍地關(guān)注他們。對他們多點愛心與耐性，對他們要有信念，信任他們會進步的。

我們的趙宣智，他留給我的印象特殊深刻，因為在暑假家訪時我就去過他家，而且當時他的狀況也有點特別，語文考了110多分，而數(shù)學只考了59.5分，雖然當時他還不是自己的學生，但我們也不知道去了他家里該怎么說，幸好他的家長很明事理，對我們的看法也很親善，我們懸著的一顆心最終落了下來，我們和家長、孩子三對面，足足談了一個多小時，從與家長的談話中得知他是在四年級的時候就起先不喜愛上數(shù)學課，落下的學問特殊多。當時自己只是作為一名老師提出了一些建議，但事情往往很巧合，在暑假開學時，他成了我的學生，我是他的數(shù)學老師，我很慶幸自己提前了解了他的狀況。

因為他從心底里厭煩數(shù)學，所以我必需先讓他喜愛上我這個數(shù)學老師，在課間活動中，我發(fā)覺他喜愛打羽毛球，我就主動接近他，和他一起打，并說一些"球技挺好"之類的話，讓他覺得自己其實挺棒的，老師也很隨和，以此來增加我們師生之間的友情，沒有一點老師的架子，在課堂上，對于一些簡潔的問題，我會點名讓他來回答，并讓同學們給他以熱情的掌聲，讓他覺得其實數(shù)學也挺簡潔，同時也讓他對自己充溢了信念，慢慢地，他起先主動舉手回答問題了，作業(yè)也很仔細，雖然他每次都只是進步一小步，但假如堅持下去，他就會發(fā)生很大的改變，課下，讓優(yōu)生給他不差、輔導(dǎo)，把以前落下的學問學會，弄懂，我時常告知他"勤能補拙"，付出總會有回報的，當他看到自己作業(yè)本上許很多多紅色的"√"時，他笑了，因為他看到了自己努力的結(jié)果。

作為老師，學生的點滴進步都是我們心靈上的勸慰，都是我們最大的歡樂。

管理好一個班級，在我們付出愛心的同時，更要在各個方面從"細"處著手，從"嚴"要求。

1、讓德育工作走進學生心中

實中校訓的第一個要求就是"厚德"，這既要求我們做老師的要有良好的道德品質(zhì)，更要把我們的學生培育成時時刻刻講文明、講禮貌的號習慣。

在平常，我很留意自己的一言一行，我更留意怎樣去培育他們和別人去溝通，比如說話的語氣，臉上的表情等。當與同學發(fā)生沖突時，不惡語傷人，不講臟話，粗話，更不能動手動腳，而要剛好地告知老師，讓老師幫助解決。

2、規(guī)范書寫，仔細做題，從平常抓起

只要動筆，就寫規(guī)范字，每次寫作業(yè)之前，我都會先給他們說清晰格式，要求：(當天的作業(yè)和前一天的作業(yè)之間空兩格，再寫日期，這樣作業(yè)看起來比較清楚。在他們做作業(yè)的過程中，我會走下講臺，進行巡察，便于剛好地發(fā)覺問題，并賜予剛好解決。這樣也可以讓其他同學引起重視，避開以后再發(fā)生類似的錯誤。

在平常的做題中，我還會要求他們仔細、規(guī)范地書寫每一道題的做題過程(填空題寫清步驟及方法；推斷題對的說明理由，錯的進行改正；應(yīng)用題用文字敘述每一步算的是什么，便于理清思路)。因為從做題過程中，我們可以知道那些題他們不會，那些題他們會但是算錯，這樣我們就可以實行相應(yīng)的措施(哪些類型題須要再次講解，哪些學生須要不差)，讓自己的課題有條有理，充溢而不乏平淡。

3、衛(wèi)生管理要"清""查""實"

對于當天的之日狀況，自己要做到"值日人數(shù)、人名要清、分工要清；值日過程要檢查。檢查學生打掃時是否平安，是否仔細。有無損害公物的現(xiàn)象；值日完之后，自己要親自進行檢查，并賜予落實。哪些地方打掃的干凈，哪些地方仍留有臟痕，好的賜予表揚，有問題的要讓他們引起留意，便于其次天更好的值日。

數(shù)學老師工作總結(jié)3

本學期我仔細學習，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。總結(jié)如下：

一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習的效益

1、仔細學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程安排，確保教學進度的肅穆性。高三年級在明確學期教學安排的基礎(chǔ)上，本學期以來常常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長安排和短支配有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的敏捷性。

2、精確定位復(fù)習難度，提高課堂復(fù)習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習的主要對象，依據(jù)臨界生的學問結(jié)構(gòu)，實力層次來設(shè)計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎(chǔ)的'前提下，逐步提高實力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習課特點，明確復(fù)習思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習四合一的課堂模式：實力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。

實力訓練做到在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行鞏固訓練，同時在周練中予以體現(xiàn)。

二、讓學生切實做好題，發(fā)揮訓練的功能

1、實行下水上岸制，提高練習質(zhì)量。下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。訓練上特殊重視訓練的安排性，明確每周訓練安排。仔細統(tǒng)計分析，對于重點學生更是面批到位。指導(dǎo)學生進行自我，并定期進行訓練。

此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培育，努力消退非智力因素失分。剛好仔細地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速，干脆地指導(dǎo)后面的復(fù)習工作。

3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推動。針對學生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，試驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成果的提高取得了良好的效果。

還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。

數(shù)學老師工作總結(jié)4

本學期來，我擔當高二年級X班和X班五班數(shù)學老師一職。本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。下面是本人的教學工作的一些總結(jié)：

一、業(yè)務(wù)學習

加強學習，提高思想相識，樹立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到＂一切為了人的發(fā)展＂的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學探討

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對高二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的.珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

數(shù)學老師工作總結(jié)5

一、分析本班狀況

本學期，二年級人數(shù)X人，來自不同層次孩子，為適應(yīng)新時期教學工作的要求，主動向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地教學。

二、工作收獲體會

1.仔細鉆研教材，在備課時，不但備學生而且備教材教法，依據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配作了具體的記錄，每一課做到＂有備而來＂，并制作了好玩的教具，課后剛好作出總結(jié)，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習實力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它老師。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其他老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的'效果，同時批改作業(yè)剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進以滿意不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

三、存在的問題與建議

本班上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成果，但存在的不足還許多，如學生的學問結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。

總之，在今后的工作中，要常常向有教學閱歷的老師學習，彌補自己教學工作中的不足，在課題探討方面要大膽探究，不斷創(chuàng)新，不斷改進，不斷提高教化教學效率。

數(shù)學老師工作總結(jié)6

一.老師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者

數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎(chǔ)之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。老師要轉(zhuǎn)變思想，更新教化觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生同等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，激勵學生主動參加教學活動。老師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。老師在學生的學習探討溝通過程中，只賜予學生恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學生通過親身經(jīng)驗、體驗數(shù)學學問的形成和應(yīng)用過程來獲得學問，發(fā)展實力。

二.老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情景，激發(fā)學生的學習潛能，充分調(diào)動學生學習主動性

新的教材中，很多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：數(shù)怎么不夠用了?能追上小明嗎?媽媽為你辦教化儲蓄等等，特別好玩，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，老師在教學時要仔細閱讀教材，理解教材意圖，特殊是在創(chuàng)設(shè)情景時不能隨隨意便，或者是搞花架子，這樣簡單流于形式。老師在情景創(chuàng)設(shè)時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習主動性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達到創(chuàng)設(shè)情景的目的。

例如：我在講解有理數(shù)的乘方時，是這樣設(shè)置教學情景的，將有理數(shù)的乘方的讀一讀中一個好玩的故事棋盤上的學問支配在新課前，讓學生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時，老師提出問題：你認為國王的國庫里有這么多米嗎?，問題一提出，教室里真是一石激起千層浪，同學們?nèi)齼蓛稍谔接?，有的說有、有的說沒有，還有的睜著新奇的大眼睛在等待著老師的答案，這時老師抓住時機進行引導(dǎo)，等我們學了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白國王的國庫里究竟有沒有這么多米了，這樣從教學一起先，就緊緊抓住學生的思維，調(diào)動起學生學習的主動性、主動性和求知欲。

三.老師應(yīng)供應(yīng)學生合作、探究、溝通的時間與空間，激勵學生大膽創(chuàng)新與探究

在教學中，老師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，老師既要注意培育學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留肯定的空間和時間給學生思索、合作與溝通，讓學生有表現(xiàn)自已才能的機會。

例如：在教字母表示什么?這個問題時，我先布置學生每個小組在課前打算好一盒火柴，上課時老師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照老師的圖形進行拼圖，并回答問題：

1、搭1個正方形須要4根火柴棒，搭2個正方形須要多少根火柴棒?搭3個正方形須要根火柴棒?你是用什么方法得出來的?

2、搭10個正方形須要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?

3、搭100個正方形須要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?

4、搭x個正方形須要多少根火柴棒?依據(jù)你的計算方法，搭200個這樣的正方形須要多少根火柴棒?

這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎老師的預(yù)料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們老師愿不愿去開發(fā)。

四.老師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展

《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教化要面對全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的`數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教化要促進每一個學生的發(fā)展，即要為全部學生打好共同基礎(chǔ)，也要留意發(fā)展學生的特性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學學問、技能、實力方面和志趣上存在差異，老師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學生實際動身，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿意他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

同時，新教材設(shè)計了不少如思索、探究、試一試、想一想、議一議等問題，老師可依據(jù)學生實際狀況進行選用。對于數(shù)學成果較好的學生，老師也可另外選擇一些較敏捷的問題讓他們思索、探究，以擴高校生的學問面，提高數(shù)學成果。

五.老師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)協(xié)助教學，提高教學效益

《數(shù)學課程標準》指出：老師要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)協(xié)助教學，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。因此，在課堂教學中，老師要依據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用多媒體進行協(xié)助教學，為學生供應(yīng)更為廣袤的自由活動的時間和空間,供應(yīng)更為豐富的數(shù)學學習資源。

例如對綻開與折疊、截一個幾何體的教學，我利用多媒體開展教學活動，以豐富學生感知相識的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學，理解數(shù)學，在數(shù)學學習中獲得更多的勝利。

近幾年來在各市中考中突出的體現(xiàn)是：題目新，閱讀量大，給出實際問題讓學生建立數(shù)學模型，而這類問題又恰恰是學生難于駕馭的。這就要求我們在教學中必需進行大膽的嘗試，要不斷的總結(jié)閱歷，完善自我，揚長避短，只有這樣，才能取得勝利。

以上幾點，是我在近幾年的教學中對新課標教學的一些體會。

數(shù)學老師工作總結(jié)7

一學期的工作結(jié)束了，在這一學期中我接著擔當四年級一班的數(shù)學學科教學。本學期我任教的學科在全鎮(zhèn)平均分排名倒數(shù)第四（上學期末倒數(shù)其次），成果略有提升，但感覺與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著多年數(shù)學教學閱歷的老老師相比，作為一位剛剛起先從事小學數(shù)學教學工作的“新”數(shù)學老師，深感自己在教學閱歷、教學策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學組織、課堂練習的拓展以及課下練習的支配方面存在很大的隨意性，導(dǎo)致教學成果不夠志向。

一、存在的問題

1、課堂教學打算還不夠充分。因為教務(wù)工作有許多雜事，有時候上課看一遍教參，匆忙忙拿著課本就進了教室，等可起先了一半有時就發(fā)覺，自己原來以為很好理解的內(nèi)容，學生往往弄不明白，只是我不得不調(diào)整思路，用學生更簡單理解的東西來引導(dǎo)學生，這樣奢侈了很多珍貴的教學時間。

2、課堂拓展及課外練習不足。

我感覺孩子們考試成果不夠志向的緣由，還與我教學閱歷不足、課堂拓展及課外練習不夠有關(guān)。有時候，一堂課下來滿意于完成了課本的例題與練習題，而缺少與本堂課內(nèi)容聯(lián)系的拓展練習，導(dǎo)致學生僅僅駕馭了例題說告知我們的'道理或者是算理，而對于這之外的題型沒能進行拓展練習，以至于出現(xiàn)新的題型孩子們無從下手。

3、孩子們的學習習慣養(yǎng)成還有待進一步加強。

接手這個班級的教學有一年多一點的時間，我發(fā)覺這個班級的孩子多數(shù)都好動、不擅長動腦思索，回答問題張口就來，無論對與不對重來不想為什么。做題也是這樣，看到數(shù)據(jù)就用加減乘除進行計算，別管問題求得是什么。再則有不少同學不做家庭作業(yè)，剛接過來的那一個月，曾經(jīng)有十幾個孩子每天都不交家庭作業(yè)，問問就說沒帶來，這種狀態(tài)持續(xù)了將近1個多月，直到現(xiàn)在還有兩個孩子始終不做家庭作業(yè)，2個孩子家庭作業(yè)隨意寫幾個字就草草了事。對于這件事我感到特別頭疼。

二、下一步準備

1、深化探討教材，備好每一節(jié)課，力爭當堂內(nèi)容當堂清。

2、做好孩子的個別輔導(dǎo)。尤其是中下等學生——這個班級存在不下10個人，假如我時間允許，我想能轉(zhuǎn)化一個是一個，盡我最大努力，盡可能的對得起每一個孩子。

3、加大課堂教學探討，向在座的每一位有閱歷的老數(shù)學學科老師學習。

數(shù)學老師工作總結(jié)8

通過這次期中考試，我發(fā)覺我在數(shù)學上存在很多的不足之處，雖然我平常的成果始終挺好。初中的老師就對我們教育：一份努力一分收獲。可是，對于我來說，只想坐享其成，在上個月中我松懈了額很多。

這次考試之前我就預(yù)料到了數(shù)學會考得不好，我也知道數(shù)學為什么會考得不好。

其一：對基礎(chǔ)學問駕馭的不夠透徹;

其二：在數(shù)學這一學科上沒有花時間;

其三：初中的數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，以上種種緣由正是導(dǎo)致我數(shù)學考得不好的主要緣由。

考試之后，我感到特別的困惑。雖然我心中仍舊堅決著自己的志向，但我不知道這會不會是空想。老師，我很想問你，你的最初幻想唯恐不是當老師吧?那你曾經(jīng)迷茫過嗎?其實經(jīng)過高一這大半個學期，我沒怎么努力，因為我看到很多努力的'同學起早貪黑的反而沒有那些不學無術(shù)的同學考得好，我怕我的努力沒有成果，反而使自己質(zhì)疑自己起來?

有時候看到父母微彎的身板，我也想過要好好的讀書，可是這個想法會和現(xiàn)狀起沖突，那么，我只有什么都不做。曾經(jīng)，也有人問我喜愛什么，雖然那時候我還很小，但我記得當時我想都沒想就回答了讀書，上了中學后，很多生疏的面孔也熟識了起來。正是熟識的面孔反而帶給了我生疏的感覺。

數(shù)學老師工作總結(jié)9

本學期，依據(jù)須要，學校支配我上高一三個班數(shù)學。高一數(shù)學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。

這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，做到既備學生又備教材與備教法。

本學期我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細寫好教案。

首先，我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。其次，深化了解學生，依據(jù)學生的學問水平和接受實力設(shè)計教案，每一課都做到"有備而去"。

二、不斷提高自身的教學教研實力，努力提高教學質(zhì)量。

我能主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控實力，語言表達實力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化；努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。

我深知學生的主動參加是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的'學生都得到提高。

同時更新理念，堅持采納多媒體協(xié)助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作好總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學習上都主動征求其他有閱歷老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學工作。

四、留意培育學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到中學的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應(yīng)中學的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。

1、變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念。

在開學初，我就給他們指出中學數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，學問面廣，讓他們有一個心理打算。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學生指責教化，讓他們不要放松學習。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法。

起先，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。

為了變更學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。

五、仔細批改三單

為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的三單批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。

在課后，利用自習時間，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生的輔導(dǎo)，我并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，我特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學老師工作總結(jié)10

20xx—20xx這學期，我擔當六年級一班數(shù)學教學工作。一學期將過去，能夠說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，進取探究，改革教學，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學本領(lǐng)。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、仔細打算課

我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學生的詳細情景。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，細致探討了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學問體系，探討了班級情景，駕馭了學生的學問結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情景及學習情景和學習愛好情景。仔細撰寫了課時教案。針對了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了貼合班級情景的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案資料，分析可能出現(xiàn)的情景；課堂上，有安排、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時注明指責，激勵學生學習的愛好。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，學生成了學習的.主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作

本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對學生學問駕馭情景進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚；對成果不幻想的學生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成

五、本期各種工作做得不足之處

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。可是也應(yīng)當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有進步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓學生喜愛。

數(shù)學老師工作總結(jié)11

在這學期，我在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，確立“以學生為主體”，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務(wù)。在教學過程中有以下幾點總結(jié)：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，激勵學生主動參加、主動探究、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，使學生有所發(fā)展，在本學期，我參與了縣組織的科學優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了二等獎。平常要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)

2、主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。鎮(zhèn)上實行了多次公開課，讓我有了更多的`學習機會。我主動參與各種老師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認得到更多前輩們的指責與指導(dǎo)，然后漸漸的成長!不過比起那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要接著進一步的學習、提高。對于數(shù)學組織的活動，我每次都能主動參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課探討中去。

3、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，民主選舉班委會，注意培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的主題班會，在學校組織的多種體育活動中，所帶班級獲得了優(yōu)異的成果。另外，我還作好家長工作，共同教化好每位學生。對學生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學生，深受學生家長好評。

通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的愛好有所提高，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對學生的輔導(dǎo)，使學生的數(shù)學成果有更大的提高，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

數(shù)學老師工作總結(jié)12

一期來我努力依據(jù)學生的實際情景，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參加學習的全過程，取得了必需效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1、備課

學期初，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育本領(lǐng)。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固學問，構(gòu)成本領(lǐng)，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自我小結(jié)學到的學問以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復(fù)習。新授學問基本是當天復(fù)習或其次天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學問串；每單元整理復(fù)習構(gòu)成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)

針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增加學生的分析本領(lǐng)。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導(dǎo)

對后進生分層次要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

二、參與教研活動：

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的'發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐本領(lǐng)的方法和途徑。

2、本學期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，經(jīng)過自我上公開課，大家溝通、探討：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，明確方向，促進教學，提高了自我的業(yè)務(wù)水平。

總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自我的教學更上一層樓。

數(shù)學老師工作總結(jié)13

驚慌有序的高二教學工作第一學期已經(jīng)結(jié)束了。本學期我仔細鉆研數(shù)學中的每一個學問點，細心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學閱歷豐富的老師請教，同時主動主動的學習其他老師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導(dǎo)工作，留意學生的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學中當心謹慎，但還是留下了一些缺憾。下面就本學期的工作總結(jié)如下：

一、主動參與集體備課，優(yōu)化課堂教學

新的課改形勢下，高二數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學備課組制定了嚴密的教學安排，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學生的實力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新課改將更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于基礎(chǔ)差的學生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學成果。

三、因材施教，全面提高

由于學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的`實力都能得到提高。

四、把握教材，注意通性通法的教學、做好學習方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“留意通性通法，淡化特別技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的學問。盡管復(fù)習時間驚慌，但我們?nèi)耘f要留意回來課本?；貋碚n本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本書目回憶和梳理學問，把重點放在駕馭例題涵蓋的學問及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復(fù)習才有實效。

在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳動，同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，剛好歸納。學生的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試，以實事求是的科學看法解答試題，培育鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)學問、嫻熟的基本技能和過硬的解題實力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平常考試當做高考，從心理調(diào)整、時間安排、節(jié)奏的駕馭以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。老師須要針對學生存在的問題調(diào)整復(fù)習策略，使復(fù)習更有重點、有針對性。

五、加強考法、心理等方面的指導(dǎo)

培育非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培育學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)學生常?？偨Y(jié)審題答題依次、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試實力；幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的詳細狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有安排有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。

數(shù)學老師工作總結(jié)14

這學期，我負責六（6）班的語文教學。因此，我不敢忽視教學工作。這一學期，我努力加強專業(yè)學習，深化學習教學方法，虛心向前輩學習。通過不懈的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷，我知道在新課改的背景下，駕馭好語文的常規(guī)教學依舊是最重要的。

一、關(guān)注學生，鏈接情感

1、緩解考試壓力的心理詢問。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，面臨升學，心理壓力大。這種壓力來自老師和家長的期盼，也來自自己的考試焦慮。假如不重視他們的心理健康教化，可能會事半功倍。作為一名語文老師，我注意對學生的心理健康教化。一旦發(fā)覺學生有心理問題，我會找學生仔細交談，剛好分析問題；也可以和家長溝通，一起解決存在的問題。

2、設(shè)定目標，激勵不斷進步。復(fù)習期間，還要幫助學生依據(jù)自己的學習狀況制定合適的短期和長期學習目標。在6（3）班，每個學生有兩個目標分數(shù)，一個是最低目標分數(shù)，另一個是最高目標分數(shù)。實際運行表明，目標評分系統(tǒng)可以極大地促進學生的考試。假如學生心中有這樣兩個目標分數(shù)，他們就會有一個特別明確的目標。只要學生平?；旧夏芡瓿勺鳂I(yè)，仔細對待考試的時候相對簡單拿到最低的目標分數(shù)，至于最高的目標分數(shù)，須要付出肯定的努力才能達到。這樣做可以充分激發(fā)每個學生的主動性，仔細對待每一次一般的考試。此外，每個人的目標分數(shù)都是量身定制的，以便利自我比較。

3、有的放矢，幫助貧困學生走出逆境。班里差生的學習水平明顯低于其他同學。老師應(yīng)當怎么做才能有效縮短差生和其他人的差距？我覺得先把差生分類，大致可以分為兩類：

一類是思維差。這類差生學習實力不差，但缺乏學習愛好，學習成果差。對于這樣的學生，老師解決他們的思想問題更為重要。

二是學習基礎(chǔ)差，學習實力弱。這樣的差生專注于輔導(dǎo)，讓他們漸漸跟上班里其他同學的學習節(jié)奏。不管是什么樣的差生，我覺得都要有愛心，要有耐性，要細致，要有勸服力，要反復(fù)努力。在此期間，老師要利用“哄騙、欺瞞”等各種手段，取得學生的信任，使他們情愿聽老師的話，情愿學習，然后逐步進行定期輔導(dǎo)。

二、關(guān)注課堂，啟迪才智

1、教材經(jīng)過加工，使之適合課堂實際。內(nèi)容浩大系統(tǒng)。通過這樣的復(fù)習，教材試圖鞏固學問和技能，進一步提高學生綜合運用語文學問和解決實際問題的實力。

2、練習設(shè)計是鞏固學問的最好方法。

3、教案，找尋有個人特色的教學模式。復(fù)習課的內(nèi)容缺乏新學問的簇新感，學生簡單分心。我采納具有個人特色的教學模式，通過競賽和積分兌換獎品的`方式，再次激發(fā)學生的學習熱忱。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，老師都要一再斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，老師應(yīng)當在教室里巡察學生的解答狀況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)當關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最須要老師的幫助，假如我們能在他思索的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補習，用1—2分鐘就可以解決他的懷疑。

2、課外作業(yè)，分層練習。復(fù)習期間的課外作業(yè)是復(fù)習質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習過程的接著持續(xù)，假如學生能真正獨立完成全部課外作業(yè)，應(yīng)當說他的復(fù)習得到了最有效的保證，老師不必擔憂這個學生的成果上不去。

3、平常檢測，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調(diào)淡化考試。平常檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成果，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不志向，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的仔細與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必需字跡清晰，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整齊有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。

四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習質(zhì)量

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里語重心長的說教，整日的規(guī)勸，學生不肯定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，假如我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習工作找到了另一個保障機制。

望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美妙愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，須要我們實行肯定的手段。對待不同類型的家長，我們要采納不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽視掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成果比較差的學生，我們更要如此，讓他相識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充溢信念。假如我們調(diào)動了家長的主動性，就等于把對學生的輔導(dǎo)延長了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長假如也起先重視孩子的學習，實行適當?shù)拇胧?，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長救濟到我們的教學工作中，學習的質(zhì)量還會上不去嗎？

數(shù)學老師工作總結(jié)15

這學年來，本人在教化教學工作中，酷愛學生，努力為學生的發(fā)展供應(yīng)契機，主動投入新一輪課程改革試驗的中，將提高數(shù)學水平與思想理論水平結(jié)合起來，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務(wù)。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教化方針，盡職盡責，教書育人;同時面對全體學生，酷愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細的參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的老師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，