2023年學(xué)校教研教育教學(xué)工作總結(jié)范文

2023年學(xué)校教研教育教學(xué)工作總結(jié)范文學(xué)校教研教化教學(xué)工作總結(jié)1

在本學(xué)期中，教研組在校長(zhǎng)、教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各位組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作中，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，順當(dāng)完成期初制定的各項(xiàng)安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，做好教學(xué)的常規(guī)管理。

教學(xué)的過程，其實(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們科學(xué)組全體老師，努力實(shí)踐著教學(xué)的五仔細(xì)。

1.仔細(xì)分析學(xué)情，讓教成為學(xué)。

要有好的教學(xué)效果，必需把教的過程轉(zhuǎn)變成學(xué)的過程。因此，了解學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。在本學(xué)期，我們的教研組工作中，強(qiáng)化落實(shí)備課組的活動(dòng)。在備課組的活動(dòng)中，我們第一要?jiǎng)?wù)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)情研判，做到教學(xué)有目的，教學(xué)有方法。

2.仔細(xì)做好集體備課，讓教學(xué)變得有的放矢。

⑴做到四個(gè)“細(xì)心”。每位老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。在集體備課的環(huán)節(jié)中，主備的老師會(huì)針對(duì)教學(xué)進(jìn)度，提早完成備課任務(wù)，并在集體備課活動(dòng)中，講解并描述自己教學(xué)的設(shè)計(jì)。其他老師，針對(duì)對(duì)教材的有效解讀，提出教學(xué)環(huán)節(jié)中可以修改的地方，讓一堂課變得更為有效。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際動(dòng)用實(shí)力。同時(shí)，上完每一堂課后，我們都會(huì)剛好進(jìn)行反思，反思的形式也許多樣，個(gè)人的反思，還有集體備課組的反思活動(dòng)。

3.仔細(xì)上課，努力讓每一堂課成為經(jīng)典。

學(xué)情的研判，仔細(xì)的備課，都是為了讓我們?cè)谏厦恳惶谜n時(shí)，學(xué)生都能有最大的收獲。

在上課過程中，明確老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，通過任務(wù)導(dǎo)學(xué)的方式，讓課堂流程變得更清楚。同時(shí)，有效的開展課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂中的小展示，展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，也讓學(xué)生擁有呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。課堂的小組探討活動(dòng)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在探討中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)問的解決。

4.分層作業(yè)布置，仔細(xì)批改作業(yè)，有效的了解學(xué)生的駕馭狀況。

課堂的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對(duì)未知學(xué)問的探究過程，課后的作業(yè)，是學(xué)生鞏固學(xué)問的過程。然而，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)各不一樣，為了讓學(xué)習(xí)適合每一個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，在課后的作業(yè)中，我們嘗試分層作業(yè)，并且讓作業(yè)變得更有意思。比如，七年級(jí)段，學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，布置細(xì)胞模型制作的作業(yè)，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也鞏固了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問。

5.仔細(xì)做好試題探討，讓檢測(cè)變得更為有效。

在本學(xué)期，我們教研組的每個(gè)備課組活動(dòng)，除了對(duì)教材的探討，課題內(nèi)容的探討以外，我們還進(jìn)行試題的探討。從出題，到小組磨題，再進(jìn)行學(xué)生檢測(cè)，進(jìn)而修改試題。經(jīng)過一系列的試題探討，不僅提高了老師出題的實(shí)力，也為學(xué)生的學(xué)問駕馭有了很有力的幫助。

二、轉(zhuǎn)變觀念，做好課程改革

在現(xiàn)階段，不僅僅是要做好自身的教學(xué)探討，而且，還要做好課程改革的探討。初小連接，學(xué)段連接，小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，stem課程，這些都是現(xiàn)階段課程改革中的關(guān)鍵名詞。因此，在本學(xué)期，我們科學(xué)教研組，也針對(duì)小組合作和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，組內(nèi)老師，也針對(duì)小組合作和自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深化的探討。比如，林森老師的《細(xì)胞》，嚴(yán)瑤瑤老師的《科學(xué)探究》，陳金堯老師的《電路分析》等公開課上，都在不同程度，不同層次上進(jìn)行有效的研討。這些課也為我們以后的課堂教學(xué)供應(yīng)了參考的內(nèi)容。

關(guān)于stem課程，我們組許多老師，在拓展課上也進(jìn)行了許多嘗試。在嘗試中，我信任我們組的老師成長(zhǎng)也變得更為多樣化。

三、成長(zhǎng)中，學(xué)會(huì)反思

一學(xué)期里，組員們相互合作，完成各項(xiàng)工作。但是，我們還須要在繁雜的工作事物中，創(chuàng)設(shè)多種形式的教研活動(dòng)，激勵(lì)年輕老師的成長(zhǎng)，也為老師創(chuàng)設(shè)再一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校教研教化教學(xué)工作總結(jié)2

從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級(jí)教研組的工作，在全組老師的親密協(xié)作下順當(dāng)開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營造深厚的教研氛圍，勤懇耕耘，靜默奉獻(xiàn)，仔細(xì)履行老師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

一、工作看法

本組同志工作看法主動(dòng)、仔細(xì)，工作作風(fēng)一貫大張旗鼓。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都仔細(xì)研讀教研刊物，上網(wǎng)閱讀相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠仔細(xì)分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)習(xí)狀況

我們六年級(jí)教研組是一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)擅長(zhǎng)擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次。開展全校性的觀摩課三次，主動(dòng)參與賽課、聽評(píng)課。每次活動(dòng)，有安排，巧支配，既有理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的探討探討。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在詳細(xì)的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，考慮到詳細(xì)的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了朝氣、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)志向的沃土，最終學(xué)生受益、老師受益。與此同時(shí)，老師們主動(dòng)找尋好的課例、課件，本學(xué)期我們對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去仔細(xì)學(xué)習(xí)。除此之外，我們還主動(dòng)的參加讀書活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到開心工作的真諦!

三、完成任務(wù)狀況

“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有協(xié)商，有安排，有總結(jié)，同心同德，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想方法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。全組老師仔細(xì)完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛心;對(duì)待作業(yè)，全批全改;對(duì)待家長(zhǎng)，溫柔熱忱;對(duì)待研討，主動(dòng)參加;對(duì)待會(huì)議，仔細(xì)記錄等等。我們主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我們把寫好字納入教研安排，教研組把對(duì)學(xué)生寫字、朗讀、口算的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周每天寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“等級(jí)制”。

四、團(tuán)結(jié)與凝合力

人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力氣”、“團(tuán)結(jié)出凝合力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開團(tuán)結(jié)，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力氣就不能凝合起來，事業(yè)也就不會(huì)勝利。我們六年級(jí)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝合力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師，都是老老師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開心。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們組的老師能自己制作課件，嫻熟操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問題同心協(xié)力共同解決。

五、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教化方面：六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的改變，思想波動(dòng)大，變得急躁、易怒、逆反等等，給我們的班級(jí)管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了許多活動(dòng)：周末書市、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講競(jìng)賽、……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，增加了班級(jí)凝合力，收到了肯定的成效。但仍舊存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨意、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教化好每一個(gè)孩子，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。

六、今后努力的方向

在接下來的幾周乃至下個(gè)學(xué)期，我們教研組的老師將主動(dòng)嘗試閱讀教學(xué)中的“特性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度，讓老師和學(xué)生在深厚的教研活動(dòng)中共同提高。教化教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的，也是充溢改變和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切，我們組的老師劇烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有恒久的老師，也沒有恒久的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充溢自己的人生，才能把握住今日，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)美妙的明天，真正做到為人師表!

學(xué)校教研教化教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的'教化教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教化觀念。

新學(xué)期一起先，科學(xué)組的老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作安排。教研組和各學(xué)科老師剛好制定了科學(xué)合理的工作安排、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有安排有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組老師常常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，綻開探討，提高相識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。老師們自學(xué)研討，并常常溝通心得，更新教化教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問結(jié)構(gòu)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學(xué)組老師的共識(shí)。我們組的年輕老師常常向賀老師請(qǐng)教科學(xué)課的教學(xué)方法和怎樣開展科學(xué)探究活動(dòng)，并且只要有滾動(dòng)教研課，我們都會(huì)去聽，主動(dòng)參與市區(qū)組織的培訓(xùn)、研討活動(dòng)。

二、加強(qiáng)教研組的凝合力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的溝通和了解。大家相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以集體的力氣完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的老師非常重視滾動(dòng)式教研活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。在教研組老師的共同努力下，本學(xué)期我們教研組胡興勇老師獲得合肥市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、包河區(qū)“十佳”優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)的機(jī)器人項(xiàng)目獲得第四屆亞洲機(jī)器人競(jìng)標(biāo)賽中國區(qū)選拔賽一等獎(jiǎng)和最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、第十三屆中國青少年機(jī)器人競(jìng)標(biāo)賽銅牌，張志成等三名老師在包河區(qū)《地球與宇宙》學(xué)問競(jìng)賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)，黃玉鳳老師在包河區(qū)信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。

三、開展形式多樣的教研活動(dòng)

1、發(fā)揮高級(jí)老師和老老師的示范作用。我們科學(xué)組有小中高職稱的賀老師和教學(xué)閱歷豐富的汪老師，發(fā)動(dòng)他們上示范課，然后集中探討，給組員供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、激勵(lì)年輕老師上研討課。通過開展學(xué)校的“滾動(dòng)式教研”活動(dòng)，給年輕老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3、通過學(xué)校的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓年輕老師和老老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)。

四、反