如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)“五育并舉”以理性思維踐行“立德樹人”

姚善英摘要：《中國教育改革和發(fā)展綱要》向?qū)W校和老師提出要求，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義接班人是學(xué)校教育的根本目標(biāo)。筆者作為一名初中數(shù)學(xué)教師從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度闡述了落實(shí)“五育并舉”的具體做法。關(guān)鍵詞：德育、體育、數(shù)學(xué)之美、勞動教育、綜合發(fā)展《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”就要求我們學(xué)校和老師在辦學(xué)和教學(xué)中做到“五育并舉”。作為一名初中數(shù)學(xué)教師我認(rèn)為在教學(xué)中可以從以下幾個方面落實(shí)“五育并舉”，以理性思維踐行“立德樹人”。一、發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科特色，滲透德育教育初中數(shù)學(xué)有一個很重要的組成部分是學(xué)習(xí)用方程解決實(shí)際問題，我們可以在教學(xué)素材中以我國高鐵列車等科技發(fā)展成果為背景，通過相同的時間內(nèi)路程的差求速度的差或通過相同的路程內(nèi)時間的差求速度的差。這樣的情境既真實(shí)，又具有濃厚的時代氣息和鮮明的中國特色，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的實(shí)際應(yīng)用。我們還可以以中國古代數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家取得的輝煌成就為背景一起探討勾股定理、楊輝三角或是劉徽的割補(bǔ)法證三角形面積公式，這樣不僅可以讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程、積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、獲得成功的體驗還可以展示不同時空無數(shù)先哲留下的靈活、多樣、精彩的數(shù)學(xué)方法，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時也宣傳了中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、合理創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)體育教育藍(lán)球、臺球在我國非常普及，是大眾化體育運(yùn)動與鍛煉的項目，在初學(xué)方程時我們可以籃球聯(lián)賽的積分制度為背景，讓學(xué)生在分析積分表的過程中學(xué)會用一元一次方程去計算勝負(fù)一場的積分。在學(xué)習(xí)軸對稱一章時可以斯諾克臺球比賽為背景，通過探尋被擊小球運(yùn)動軌跡的過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軸對稱知識的強(qiáng)烈興趣。在學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的時候.我們還可以設(shè)置某中學(xué)為了解學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行體質(zhì)健康抽樣調(diào)查的情景，考察學(xué)生的抽樣調(diào)查知識和概率計算的知識。上述情境的設(shè)置既展現(xiàn)體育競賽與數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，同時也能潛移默化引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，加強(qiáng)體育鍛煉。三、結(jié)合學(xué)科知識，展示數(shù)學(xué)之美數(shù)學(xué)美包括對稱美、和諧美、簡潔美等。數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程中起著重要作用。在學(xué)習(xí)平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等章節(jié)時我們可以讓學(xué)生在制作相關(guān)主題的手抄報或是自己設(shè)計瓷磚圖案，宣傳圖案的過程中體會數(shù)學(xué)的對稱美，運(yùn)動變換之美。高考數(shù)學(xué)卷中也曾出現(xiàn)了以著名雕塑“斷臂維納斯”為例探討人體分割之美的試題，這是在考查學(xué)生的美育方面進(jìn)行大膽探索，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美育，培養(yǎng)審美意識。四、理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)勞動教育勞動教育的重要作用不僅在于學(xué)以致用，鞏固知識和技能，更重要的的是可以讓青少年在勞動過程中逐步建立家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中又可以怎樣去引導(dǎo)孩子的勞動教育呢？我們可以商場服務(wù)質(zhì)量管理為背景設(shè)計，通過如何提高某種商品的銷售量為背景要求，引導(dǎo)學(xué)生對中位數(shù)、平均數(shù)、方差等進(jìn)行基本概念及運(yùn)用的探究，體現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用，倡導(dǎo)高質(zhì)量的勞動成果。我們還可以以垃圾分類為背景，讓學(xué)生通過分析垃圾分類活動開展情況的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表了解環(huán)保意識在國民心中的普及程度以及環(huán)衛(wèi)工人工作的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動、尊重勞動、參加勞動。五、固本強(qiáng)基，發(fā)展綜合能力每一堂課、每一次作業(yè)都是知識的有機(jī)結(jié)合，我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計中應(yīng)充分遵循由淺入深、逐步推進(jìn)的原則，努力使接受能力不同的學(xué)生都得到充分展示，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以融入物理的運(yùn)動學(xué)、電學(xué)，化學(xué)的濃度計算，地理的經(jīng)緯度計算、比例尺的計算等其它學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力?？傊虒W(xué)是育人的工作，它需要堅守和創(chuàng)造。每一位教師只要做到走進(jìn)學(xué)生，欣賞學(xué)生，“五育并舉”，就一定能為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]湯豐林.教育評價改革：從"破五唯"到"立五維"[J].新教師，2020（12）：9-11.[2]韓祥宗.從"破五唯"看高等教育人才評價改革[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2