4 做一片美的葉子 教案

城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期三年級語文上冊“課例式”集體備課教學(xué)設(shè)計4.做一片美的葉子主備人：徐信信[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》三年級（上冊）做一片美的葉子[教材簡析]本課選自蘇教版語文三年級上冊。這是一篇散文詩。作者用清新自然、詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美、內(nèi)在之美。再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人的生活，告訴我們要學(xué)習(xí)葉子的美好品德，做一個立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。[設(shè)計理念]注重語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格;培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，努力實現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo):1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“綠色的云”“形態(tài)各異”等詞的意思。會分析重點句。2．通過朗讀、對話、交流欣賞葉子的外在美，感受葉子的內(nèi)在美，體會文章的思想感情，理解“做一片美的葉子“的含義，透過語言文字，聯(lián)系生活中的例子，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。3．初步感悟“借物喻人”的寫法。教學(xué)重、難點：1．通過朗讀、對話、交流欣賞葉子的外在美，感受葉子的內(nèi)在美，體會文章的思想感情，理解“做一片美的葉子“的含義。2．會分析重點句。初步感悟“借物喻人”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．指名背誦第一小節(jié)：2．默寫詞語：形態(tài)各異無私奉獻(xiàn)乳汁營養(yǎng)肥美飄零二、讀課題憶舊知。同學(xué)們，在上節(jié)課我們初讀課題時提出了幾個問題，是什么？（美在哪里？為什么做一片美的葉子？怎么做？）這節(jié)課我們就來解決這些問題。三、品詞賞句，感受葉子之美、奉獻(xiàn)之美1．課件出示一棵大樹請同學(xué)們用一句話來贊美它。在座的同學(xué)就是文中的“我”，看著這棵美麗的大樹，回憶第一部分（能背就背，讀出你對這棵樹的感覺）2．“這棵大樹為什么能夠這么美呢？”請同學(xué)們繼續(xù)閱讀，尋找答案。遠(yuǎn)看：樹像一片綠色的云走近樹時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生交流），相機(jī)引導(dǎo)理解“形態(tài)各異”出示課件葉子的“形態(tài)各異”及真實的樹葉幫助學(xué)生感受葉子的外形之美。進(jìn)行句式訓(xùn)練，補(bǔ)充“這些樹葉——，有的——有的——還有的——，真是——！”3．再讀：想一想，綠葉為大樹做了什么呢？（學(xué)生交流）相機(jī)出示重點句：“無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大地”.適時結(jié)合植物光合作用的知識、四季變化的多彩的樹葉課件引導(dǎo)理解葉子的“奉獻(xiàn)精神”。交流：“……生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！蹦愫冗^哪些乳汁？（給你生命的營養(yǎng)，讓你成長的營養(yǎng)）現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了。對，樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料，大樹才會茁壯、蔥翠。看，多美的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了，看了這大樹，你有什么想法？那就美美地讀讀這句話吧。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。（板書：無私奉獻(xiàn)）這無私的奉獻(xiàn)就是一種美。（齊讀此段）4．雖然它們形態(tài)各異，但卻做著相同的工作——把生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？（讀第六小節(jié)）師配樂朗讀。聽了我朗讀，你們想讀么？那就一起來讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請女生來讀，男生想，你喜歡哪個季節(jié)的葉子?，F(xiàn)在男生讀，女生想。交流：你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？（理解“肥美”“飄零”）葉落歸根，這對大樹有什么好處？是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹。（板書：為大樹而生）這兒，你覺得葉子怎么樣？那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧。（齊讀）5．出示“大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。無數(shù)的葉子在樹上找到了自已的位置?！苯涣髯x后感受。（單個的葉子是無法生存的，只有無數(shù)的葉子在樹上結(jié)為一個整體，才能存活；生活在這一“整體”中的每一片葉子，不管存在于樹的哪個位置，都為樹的存活奉獻(xiàn)著自已，自已也得以生存下來。）再讀這句話，從這句話中你又想到些什么？四、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練情感內(nèi)化，積累拓展1．假如你就是樹上的一片葉子，你會對大樹說些什么？2．“假如我們每一個人都是一片葉子，那我們的位置在哪呢？”（學(xué)生根據(jù)自己的生活積累，自由發(fā)言）課件出示“生活之樹”，自然過渡到人與葉子相同的美。引導(dǎo)學(xué)生理解重點句“我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠”。句式訓(xùn)練：為了我們的——，做一個——的孩子吧！3．教師小結(jié)：每個人都生活在集體中間，小到我們的家庭、我們的班級、我們的學(xué)校，大到整個社會、全世界，人與集體的關(guān)系就像是葉子與大樹的關(guān)系。為了我們生活的集體，我們每個人都要作出奉獻(xiàn)。五、實踐感悟，升華主題貼葉子活動：（出示一棵沒有樹葉的枝干）這棵大樹就是我們的班集體，你作為大樹的一片葉子，你希望給它輸送什么“營養(yǎng)”呢？把你的愿望寫在代表你自己的葉子上，寫好了帖在大樹上，看誰寫的語句通順，表達(dá)優(yōu)美。板書設(shè)計：4、做