課程與教學(xué)論第八章-教學(xué)手段

課程與教學(xué)論教學(xué)手段的概念與功能孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威問題情境教學(xué)方法教學(xué)手段03目錄01教學(xué)手段的概念02教學(xué)手段的功能歸納總結(jié)第一部分教學(xué)手段的概念教學(xué)手段師生開展教學(xué)活動(dòng)所使用的

。教學(xué)手段的概念工具設(shè)備技術(shù)條件以及所借助的教學(xué)手段的概念大數(shù)據(jù)云計(jì)算1.為教學(xué)活動(dòng)提供中介橋梁和支持輔助作用互聯(lián)網(wǎng)……教學(xué)手段的概念2.教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了條件，同時(shí)也制約著活動(dòng)的設(shè)計(jì)開展錢塘江大潮小學(xué)語文《觀潮》感受神奇與壯觀符合教學(xué)目標(biāo)要求教學(xué)手段的概念3.是對(duì)教育技術(shù)的納入和采用，但并不等同于教育技術(shù)教育技術(shù)教學(xué)手段符合教師能力水平符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)第二部分教學(xué)手段的功能教學(xué)手段的功能1.呈現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段的功能2.形塑師生活動(dòng)方式發(fā)現(xiàn)探究教學(xué)手段的功能構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)環(huán)境心理環(huán)境物質(zhì)環(huán)境3.構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)環(huán)境利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造多樣教學(xué)環(huán)境利用iPad教學(xué)滿足學(xué)生個(gè)性化需要例如例如第三部分歸納總結(jié)歸納總結(jié)教學(xué)手段概念123教學(xué)手段是為教學(xué)活動(dòng)提供輔助作用為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，也制約著活動(dòng)的設(shè)計(jì)開展是對(duì)教育技術(shù)的納入和采用，但是并不等同于教育技術(shù)歸納總結(jié)教學(xué)手段功能呈現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容形塑師生活動(dòng)方式構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)環(huán)境你學(xué)會(huì)了嗎？課程與教學(xué)論孔子夸美紐斯赫爾巴特杜威影響教學(xué)手段選擇的因素問題情境

一位語文教師在講解課文《圓明園的毀滅》中，用多媒體手段逐一展示了“買賣街、平湖秋月、安瀾園”的實(shí)景圖片，課堂氣氛熱烈活躍，學(xué)生觀看得興致盎然。

口頭語言文字、書籍印刷教材電子視聽設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)手段發(fā)展的階段030401教學(xué)任務(wù)02目錄學(xué)生特點(diǎn)教師條件時(shí)間、資源、環(huán)境因素第一部分教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)

選用教學(xué)手段的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

忽視教學(xué)任務(wù)的要求而隨意選擇教學(xué)手段，不但不能發(fā)揮教學(xué)手段的積極作用，甚至還會(huì)產(chǎn)生消極后果。系統(tǒng)的掌握基本的概念和基本理論練習(xí)行為技能系統(tǒng)的語言講授單純的語言講授第二部分學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)群體的規(guī)模年齡學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度興趣愛好我們舉一個(gè)例子，看看教學(xué)為什么會(huì)失敗？對(duì)閱讀能力較低的學(xué)習(xí)者采用一些電子化的教學(xué)手段對(duì)智力水平、理解能力比較高的學(xué)生采用邏輯清晰、層次分明的印刷材料學(xué)生對(duì)抽象的理論不感興趣可選用錄像、微視頻、Flash等形象化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)如果學(xué)生規(guī)模高達(dá)二三百人擴(kuò)音設(shè)備就是必備的了。第三部分教師條件專業(yè)素質(zhì)教學(xué)手段特征的熟悉程度教學(xué)能力管理能力使用方法的熟悉程度先進(jìn)教學(xué)手段學(xué)科教學(xué)方法現(xiàn)代教育技術(shù)不懂計(jì)算機(jī)的教師絕不要盲目選用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。第四部分時(shí)間、資源、環(huán)境因素時(shí)間因素：教學(xué)所允許使用教學(xué)手段的時(shí)間40或45分鐘資源因素：可選用的教學(xué)手段的實(shí)際情況環(huán)境因素：用于教學(xué)的場(chǎng)所及其配套設(shè)施環(huán)境因素空間采光網(wǎng)絡(luò)電子屏幕電線知識(shí)圖像特技顏色聲音第五部分歸納總結(jié)

教學(xué)手段的合理運(yùn)用既是一種科學(xué)也是一種藝術(shù)需要教師不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與修煉。你學(xué)會(huì)了嗎？Thankyou課程與教學(xué)論孔子夸美紐斯赫爾巴特杜威怎樣看待教學(xué)手段信息化問題情境信息化的教學(xué)手段智慧教室多媒體課件網(wǎng)絡(luò)視頻電子書包交互式電子白板01積極作用02目錄消極因素第一部分積極因素（一）首先，信息化教學(xué)手段有助于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。豐富聲Audio像Video文Script文字Word教師為中心學(xué)生為主體語言為媒介人性化（二）其次，信息化教學(xué)手段有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是一門藝術(shù)，任何東西都無法取代豐富多彩的教學(xué)對(duì)話。然而，傳播媒介的革命為教學(xué)工作開辟了未經(jīng)勘探的道路。教學(xué)實(shí)踐軟件教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案互聯(lián)網(wǎng)

信息化教學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù)，滿足學(xué)生的視聽感官需求，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂教學(xué)氣氛，這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所做不到的。在一定的時(shí)間內(nèi)，完成比原計(jì)劃更多的教學(xué)任務(wù)（三）信息化教學(xué)手段有助于提高教學(xué)效率。在一定的時(shí)間內(nèi),學(xué)到比原先更多的知識(shí)研究證明：信息化教學(xué)手段能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與認(rèn)識(shí)過程。在某些特殊的情形下，信息化手段還可以保證教學(xué)持續(xù)有效開展。課堂傳授的知識(shí)是有限的，傳遞的信息也是不連續(xù)的連貫性總結(jié)強(qiáng)化強(qiáng)調(diào)解釋連貫性第二部分消極因素新技術(shù)不是萬能的，同樣存在局限和不足。值得注意的是，我們不應(yīng)該輕視或是否定傳統(tǒng)教學(xué)手段的教育價(jià)值?！短禊Z的故事》一文中有一個(gè)精彩的片斷，描寫了老天鵝用自己的身體破冰的動(dòng)人場(chǎng)面。講課老師為了讓學(xué)生深刻體會(huì)老天鵝的壯舉，自然想到了直觀、形象、生動(dòng)的多媒體。果不其然，感人肺腑的畫面和凄美悲壯的音樂確實(shí)引發(fā)了學(xué)生們的共情。同樣一節(jié)課，另一位教師并沒有運(yùn)用多媒體技術(shù)，而是請(qǐng)學(xué)生們嘗試當(dāng)一回老天鵝，以雙手作翅膀，高高地舉起，把課桌當(dāng)冰面，雙手重重地拍打下去……第三部分總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方式教學(xué)形式教育思想教育觀念教育模式Thankyou你學(xué)會(huì)了嗎？課程與教學(xué)論電子書包孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威問題情境在信息化課堂里，學(xué)生們手持iPad，利用IPAD里的電子書包，在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)。你知道什么是電子書包嗎？讓我們來學(xué)習(xí)吧！030401電子書包概念02目錄電子書包優(yōu)勢(shì)電子書包誤區(qū)歸納總結(jié)電子書包的概念一種教學(xué)手段，是集成了課本、資料、筆記本、作業(yè)等學(xué)習(xí)資源的，利用

進(jìn)行教學(xué)的便攜式終端。電子書包新型電子產(chǎn)品信息化設(shè)備030401電子書包概念目錄02電子書包優(yōu)勢(shì)電子書包誤區(qū)歸納總結(jié)電子書包的優(yōu)勢(shì)1.自然數(shù)據(jù)采集與分析

實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)2.學(xué)科認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)3.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)

探究性的學(xué)習(xí)5.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)實(shí)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)電子書包的優(yōu)勢(shì)4.協(xié)同溝通實(shí)現(xiàn)社會(huì)化學(xué)習(xí)6.感知真實(shí)實(shí)現(xiàn)情境性的學(xué)習(xí)7.智能隨身伴侶實(shí)現(xiàn)自組織學(xué)習(xí)電子書包的優(yōu)勢(shì)0401電子書包概念02目錄電子書包優(yōu)勢(shì)03電子書包誤區(qū)歸納總結(jié)電子書包的不足1.信息泛濫誤區(qū)2.淺層交互誤區(qū)3.課外輔導(dǎo)誤區(qū)會(huì)讓學(xué)產(chǎn)生認(rèn)知倦怠，出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象只重視活動(dòng)形式，容易使課堂失去深度功利性教育，忽視學(xué)生為人特性電子書包的不足5.教學(xué)資源誤區(qū)6.技