【新教材】《復活》課件-高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊

《復活》

復活

（第一課時）列夫·托爾斯泰學習目標1.了解作者及原著，梳理課文情節(jié)，把握聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的人物形象。2.品味語言，鑒賞小說通過語言、神態(tài)及細膩的心理描寫刻畫人物形象的手法。3.探究小說題目“復活”的含義，理解作者在作品中寄寓的真摯情感和深刻思想。任務情境一年一度的校園話劇節(jié)到了，同學們想把《復活》（節(jié)選）搬上舞臺。為了保證演出的成功，希望全班同學積極參與，共籌智慧。語文課代表正著手劇組的籌備工作，準備組建編劇、導演、演員（聶赫留朵夫、瑪絲洛娃）、海報設計、沙龍研討五個小組。請大家認真閱讀課文，了解原著內(nèi)容，上網(wǎng)查找與原著和作者相關(guān)的資料，根據(jù)自己的興趣意愿自由選組。任務說明任務一：搜集作者資料，熟悉小說內(nèi)容，設計演出海報。（演出前）任務二：把握人物形象，揣摩心理變化，撰寫賞析文章。（演出前）任務三：舉辦文學沙龍，研討小說主題，深刻理解“復活”的含義。（演出后）課前預習復習茨威格的《列夫·托爾斯泰》。上網(wǎng)查找作者的生平及創(chuàng)作情況，了解《復活》整本書的大致內(nèi)容。以小組為單位，整理資料，形成PPT課件。通讀課文，記下你的閱讀困惑。學習活動一小組交流匯報預習作業(yè)。請編劇、導演、海報等小組派代表，分別介紹你們所了解到的列夫托爾斯泰和《復活》的相關(guān)內(nèi)容?！拘陆滩摹?《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)海報組：介紹作者列夫·托爾斯泰（1828-1910）是19世紀中期俄國偉大的批判實現(xiàn)實主義作家。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。他是世界現(xiàn)實主義文學的高峰之一?！拘陆滩摹?《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)海報組：介紹作者托爾斯泰貴族出身，世襲伯爵；他受到歐洲啟蒙思想的影響，以自己的方式嘗試改革俄國社會，盡可能維護農(nóng)民利益。托爾斯泰對哲學、宗教、倫理道德問題進行過深入研究，最終促成了自己世界觀的轉(zhuǎn)變，富有平民思想；他堅持從事體力勞動，力圖按照農(nóng)民方式生活；托爾斯泰晚年時期放棄所有財產(chǎn)，棄家出走，最終病逝于一個偏僻的火車站?！拘陆滩摹?《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)海報組：介紹作者《復活》寫于1889一1899年，是托爾斯泰晚年世界觀發(fā)生劇變之后創(chuàng)作的最后一部長篇巨著，是他長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)。托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。（列寧評）不認識托爾斯泰者，不可能認識俄羅斯。（高爾基評）【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)編劇組：寫作背景19世紀70年代末到80年代初，俄國的資本主義迅猛發(fā)展，農(nóng)村遭到巨大的破壞，廣大勞動人民的生活日趨赤貧。連年饑饉給人民帶來更為深重的災難。托爾斯泰晚年世界觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，藝術(shù)批判力量達到了高峰。關(guān)心人民困苦，以廣大農(nóng)民的眼光觀察俄國現(xiàn)實生活，代表農(nóng)民階級發(fā)表意見。這在長篇小說《復活》中表現(xiàn)得最鮮明、也最為突出?！拘陆滩摹?《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)編劇組：小說主要內(nèi)容

《復活》取材于真人真事。主要內(nèi)容寫貴族聶赫留朵夫在出席法庭陪審時，發(fā)現(xiàn)被誣告殺人的瑪絲洛娃正是他年輕時引誘、拋棄的姑娘，于是良心覺醒，開始悔罪。他極力為瑪絲洛娃奔走伸冤，并請求同她結(jié)婚，上訴失敗后，又陪她流放西伯利亞。聶赫留朵夫的行為感動了瑪絲洛娃，使她重新愛上了他。但為了不損害他的名譽和地位，瑪絲洛娃沒有和他結(jié)婚，而是接受了革命者西蒙松的求婚?！拘陆滩摹?《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)編劇組：小說主要內(nèi)容小說以聶赫留朵夫為瑪絲洛娃奔走上訴、陪她去西伯利亞為主線，淋漓盡致地描繪了人民的苦難，抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機關(guān)的腐敗、黑暗，廣泛深入地再現(xiàn)了19世紀俄國社會的生活畫面，全面體現(xiàn)了托爾斯泰“最清醒的現(xiàn)實主義”“撕毀一切假面具”的創(chuàng)作思想?！拘陆滩摹?《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)學習活動二梳理情節(jié)，復述故事。記下你的閱讀困惑。討論：聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個人監(jiān)獄會面時，各自經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請以表格、表情或曲線的方式畫出或標出，可做文字說明?！拘陆滩摹?《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)示例一：情節(jié)及人物表現(xiàn)

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端發(fā)展高潮結(jié)局示例一：情節(jié)及人物表現(xiàn)

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見祈求寬恕認出身份發(fā)展高潮結(jié)局示例一：情節(jié)及人物表現(xiàn)

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見祈求寬恕認出身份發(fā)展長凳交談探問舊事回避躲閃高潮結(jié)局【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)示例一：情節(jié)及人物表現(xiàn)

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見祈求寬恕認出身份發(fā)展長凳交談探問舊事回避躲閃高潮盧布插曲動搖猶豫討要盧布結(jié)局【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)示例一：情節(jié)及人物表現(xiàn)

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見祈求寬恕認出身份聶赫留朵夫：心理描寫語言描寫

瑪絲洛娃：神態(tài)、語言、動作描寫發(fā)展長凳交談探問舊事回避躲閃高潮盧布插曲動搖猶豫討要盧布結(jié)局結(jié)束會面決心救贖拒之千里【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)以0作為基準，正數(shù)代表正向情緒指數(shù)，負數(shù)代表負向情緒指數(shù)（-4~+2）【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)初見確認問舊要錢表態(tài)告別瑪絲洛娃聶赫留朵夫示例三【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)示例四：情節(jié)及人物心理

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見忐忑激動意外震驚發(fā)展高潮結(jié)局【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)示例四：情節(jié)及人物心理

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見忐忑激動意外震驚發(fā)展長凳問舊羞愧悔恨憤怒悲傷高潮結(jié)局【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)示例四：情節(jié)及人物心理

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見忐忑激動意外震驚發(fā)展長凳問舊羞愧悔恨憤怒悲傷高潮盧布插曲意外吃驚討好利用結(jié)局結(jié)束會面【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)示例四：情節(jié)及人物心理

主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見忐忑激動意外震驚聶赫留朵夫：心理描寫語言描寫

瑪絲洛娃：神態(tài)、語言、動作心理描寫發(fā)展長凳問舊羞愧悔恨憤怒悲傷高潮盧布插曲意外吃驚討好利用結(jié)局結(jié)束會面同情自省心涼意冷【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)閱讀困惑（一）1.聶赫留朵夫去請求瑪絲洛娃寬恕，為何一想到“我在做我該做的事，我在認罪”，“眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”，為何激動？2.當聶赫留朵夫問起當年舊事，為何瑪絲洛娃說“我什么都不記得，全都忘了，那事早就完了”？3.瑪絲洛娃討要十個盧布時，聶赫留朵夫為何感到“窘迫震驚”？4.在以兩個人對話展開的情節(jié)中，為何要插入作者的“畫外音”？【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)閱讀困惑（二）1.為什么聶赫留朵夫開始交談時在“您”和“你”之間猶豫不決？為什么一開始選擇了“您”后來又變?yōu)椤澳恪保?.文中多次寫到瑪絲洛娃的眼睛和“笑”，表現(xiàn)了人物怎樣的心理？3.在開頭部分寫瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的對話時，為何夾雜著“衣衫襤褸的男人”和“對面有一個人”的對話？這有什么作用？4.小說以《復活》為題，是指誰的“復活”？有什么特殊含義？5．在當時的社會背景下，貴族享受著優(yōu)越的待遇，為何聶赫留朵夫愿意放棄特權(quán)去追逐人性？【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)“托爾斯泰伯爵才華的特點就是不限于描寫心理過程的結(jié)果；他所關(guān)心的是過程本身——那種難以捉摸的內(nèi)心生活現(xiàn)象，彼此異常迅速而又無窮多樣地變換著的，托爾斯泰伯爵卻能巧妙地描寫出來。”

——車爾尼雪夫斯基【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)【新教材】8《復活》課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(共49張PPT)課后作業(yè)1.請用150字概述課文的主要內(nèi)容，為即將上演的課本劇做一個海報文案。2.寫出你的閱讀思考或困惑，并從課文中選取兩個你認為精彩的文段寫點評。

任務說明任務一：搜集作者資料，熟悉小說內(nèi)容，設計演出海報。（演出前）任務二：把握人物形象，揣摩心理變化，撰寫賞析文章。（演出前）任務三：舉辦文學沙龍，研討小說主題，深刻理解“復活”的含義。（演出后）學習活動一思考討論：聶赫留朵夫是怎樣一個形象？“您”和“你”的稱謂變化，表現(xiàn)出了聶赫留朵夫怎樣的心理？場景一：鐵柵欄初見

“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高。

“我想見見您……我……”……

“我來是……”

“對，我在做我該做的事，我在認罪?！甭櫤樟舳浞蛳搿Ｋ幌氲竭@里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。場景一：鐵柵欄初見

“我來是要請求您饒恕。”聶赫留朵夫大聲說，但音調(diào)平得像背書一樣。他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因為他是可恥的。于是他高聲說下去：

“請您饒恕我，我在您面前是有罪的……”他又叫道。

她一動不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來。場景二：長凳交談（1）“我知道要您饒恕我很困難?！甭櫤樟舳浞蜷_口說，但又停住，覺得喉嚨哽住了，“過去的事既已無法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說說……”“您是怎么找到我的？”她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他?！?/p>

“前天您受審的時候，我在做陪審員?！彼f，“您沒有認出我來吧？”“沒有，沒有認出來。我沒有工夫認人。當時我根本沒有看。”瑪絲洛娃說?！安皇怯羞^一個孩子嗎？”聶赫留朵夫問，感到臉紅了。

場景二：長凳交談（2）

……

“那事早就完了?！彼f，“如今我被判決，要去服苦役了?！彼f出這句悲痛的話，嘴唇都哆嗦了?！拔抑溃蚁嘈?，您是沒有罪的?！甭櫤樟舳浞蛘f。

場景三：討取盧布“我想請求您……給些錢，要是您答應的話。不多……只要十個盧布就行?！彼蝗徽f?！靶?，行?！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子?！?/p>

“卡秋莎！我來是要請求你的饒恕，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時候能饒恕我?！彼f，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了?！翱ㄇ锷銥槭裁凑f這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當時你在巴諾伏的樣子……”……

“我記起這些事是為了要改正錯誤，贖我的罪，卡秋莎?！眻鼍八模焊鎰e時分

“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了?！甭櫤樟舳浞蛘f著伸出一只手，“我還要來的?！薄霸捄孟穸家颜f了……”她伸出一只手，但是沒有同他握。

“不，我要設法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說?！甭櫤樟舳浞蛘f?！昂玫?，那您就來吧。”她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑。小結(jié)“您”和“你”的人稱變換，其實反映了聶赫留朵夫內(nèi)心激烈的矛盾震蕩，表現(xiàn)了他走向“精神復活”時抉擇的艱難。在刻畫聶赫留朵夫這個形象時，作者將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨白、對話，以及全知視角直接分析等手法細細展現(xiàn)一個內(nèi)心矛盾，靈魂痛苦，艱難邁出懺悔第一步的青年貴族形象。學習活動二思考討論：瑪絲洛娃是怎樣一個形象？文中多次描寫瑪絲洛娃的外貌和神態(tài)，尤其關(guān)注“笑容”及眼神，表現(xiàn)出人物怎樣的心理？文段賞析一瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認出他來。不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。

“您找我嗎？”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。

文段賞析二

瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。“您說什么，我聽不見。”她叫起來，瞇細眼睛，眉頭皺得更緊了?！斀z洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認出他來了。“您好像是……但我不敢認?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了?！粍硬粍拥卣局表哪抗舛⒆∷环?。

文段賞析三過了一分鐘，瑪絲洛娃從邊門走出來。她步履輕盈地走到聶赫留朵夫跟前站住，皺著眉頭看了他一眼。烏黑的鬈發(fā)也像前天那樣一圈圈飄在額上；蒼白而微腫的臉有點兒病態(tài)，但很可愛，而且十分鎮(zhèn)定；她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。……“您是怎么找到我的？”她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。……文段賞析四“不是有過一個孩子嗎？”聶赫留朵夫問，感到臉紅了?！爸x天謝地，他當時就死了?！彼龤鈶嵉睾唵位卮?，轉(zhuǎn)過眼睛不去看他?！啊f這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了?！薄安?，沒有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！薄皼]有什么罪可贖的。過去的事都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。