心理健康輔導(dǎo)員測試題單選題及答案匯總

心理健康輔導(dǎo)員測試題單選題及答案匯總單選題1、（A）就是心理的亞健康狀態(tài)。A.一般心理問題2、（A）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.有效的人際交往3、（A）是厭學(xué)學(xué)生的不良認(rèn)識A.讀書無用4、（A）是指輔導(dǎo)員與青少年信賴的人一起進(jìn)行輔導(dǎo)，通過榜樣示范和觀察學(xué)習(xí)來增強成人對青少年的引導(dǎo)和控制，提高青少年對社會規(guī)則的認(rèn)同，抵制同伴群體的壓力，減少不良行為。A.合作輔導(dǎo)5、（A）歲的兒童將權(quán)威看做是與自己的需求一致。A.46、（A）一般表現(xiàn)為緊張不安和憂慮的心境。A.焦慮7、(A)以()為基礎(chǔ)，但它不是個別感覺信息的簡單總和A.知覺感覺8、（A）指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力A.自主9、（B）告訴我們，一種行為的外在理由越多，相應(yīng)地，內(nèi)在理由會越少。B.過度理由效應(yīng)10、（B）是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。B.焦慮11、（B）提出了十種不合理信念。B.艾利斯12、（B）指的是青少年自己發(fā)起一個想法并制定目標(biāo)的過程，是個體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺。B.認(rèn)知自主13、（B）指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認(rèn)知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認(rèn)知，與認(rèn)知能力的發(fā)展相適應(yīng)B.社會性認(rèn)知14、（B）指對自己有著不良的觀念、不適宜的評價以及賦予過低的自我價值B.自卑15、（B）中青少年父母與青少年都是輔導(dǎo)對象，根據(jù)問題的性質(zhì)分別或同時參加輔導(dǎo)。B.家庭輔導(dǎo)16、（C）是對客觀事物的概括和間接的認(rèn)識C.思維17、（C）是個別咨詢中最常見和主要的形式。C.門診咨詢18、（C）是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問題。C.厭學(xué)19、（C）是一種由情緒低落、冷漠、悲觀、失望等構(gòu)成的一種復(fù)合性情緒。C.抑郁20、（C）是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是情感社會化的重要標(biāo)志。C.依戀21、（C）是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關(guān)事物干擾的問題。C.注意力不集中22、（C）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過他人的心理。C.攀比23、（C）通過克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。C.意志24、（C）以談話方式為主，必要時進(jìn)行有關(guān)的心理測驗。C.門診咨詢25、（C）指個體在社會影響下，通過社會知識的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗的獲得，形成一定社會所認(rèn)可的生活模式，成為合格社會成員的過程。C.社會化26、（D）的原理是在原來發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當(dāng)一個人產(chǎn)生不安或恐懼反應(yīng)時，若同時產(chǎn)生與恐懼反應(yīng)相拮抗的反應(yīng)，就可減輕其恐懼程度。D.系統(tǒng)脫敏法27、（D）的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對于被人注意尤為敏感。D.社交恐懼28、（D）是指青少年對日常生活和學(xué)習(xí)中對不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態(tài)。D.抑郁29、(D)以下對睡眠過程的描述正確的是D.睡眠通常包括四個階段和快速眼動睡眠階段,每個周期一般持續(xù)90分鐘，每晚會重復(fù)幾次30、“大風(fēng)吹”活動的活動時間一般在。（A）A.10分鐘31、“火星人來了”適用于（D）年級的學(xué)生D.任意32、“鑼鼓聽聲，聽話聽音”是指（B）。B.聲調(diào)33、“你對此感到傷心”是（D）會談技術(shù)。D.情感反應(yīng)34、“聽君一席話，勝讀十年書“，具有（B）效果。B.解釋35、“我的同伴”活動的參與人數(shù)在（D）最佳。D.人數(shù)不限36、“我的自畫像”活動適合。（A）A.本活動適用于小學(xué)低年級和高年級學(xué)生團(tuán)體使用37、“烏龜與烏鴉”是訓(xùn)練（A）的團(tuán)體活動。A.情緒體驗38、“小小記者”活動的參與人數(shù)在（C）最佳。C.30-5039、1939年，心理學(xué)家（A）等人提出了挫折-侵犯理論。A.多拉德40、1978年，心理學(xué)家（D）修正了挫折-侵犯理論。D.伯克威茨41、不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于學(xué)生（C）。C.缺乏情緒管理與社交技巧各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈42、成年期的（A）是創(chuàng)造性思維表現(xiàn)最佳年齡。A.25歲至45歲43、成年期指（A）以后的各個發(fā)展階段。A.18,19歲44、持有“一次考不好，就證明自己能力差，以后做什么事都會失敗”信念的是（B）：B.過分概括化45、從（B）歲開始，權(quán)威被看做是必須服從的內(nèi)在權(quán)利。B.5,6社交距離一般為（B）B.1到4米46、到（D）歲的時候，兒童認(rèn)為權(quán)威基本上是自愿的合作的。D.947、動機的產(chǎn)生（C）C.受內(nèi)外兩種因素的影響48、對待厭學(xué)的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（A）的態(tài)度。A.信任、尊重與愛心49、對待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（A）的態(tài)度。A.充滿愛心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋50、對小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是不正確的（D）。D.這一階段教師不用對學(xué)生做過多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)人際交往策略。51、對意識是一個連續(xù)體的說法正確的是(A)。A.從無意識到意識再到注意52、對于持有“我每次考試都必須超過別人，否則就不是好成績”這一不合理信念的學(xué)生，輔導(dǎo)員不能做這樣的辯論（B）B.如果你沒有盡最大努力，就不會得到好成績53、對于持有“要是考試過不了關(guān)，以后的前途就完了”這一步合理信念的學(xué)生，輔導(dǎo)員不能有這樣的評論（D）。D.考試也是一門技能。54、對于初中和高中階段的學(xué)生而言，情緒體驗的重點在于（C）。C.壓力體驗55、對于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，輔導(dǎo)員對其輔導(dǎo)有三個階段：.①改變輔導(dǎo)對象不合理的想法。②幫助輔導(dǎo)對象了解自己的情緒。③控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。（D）D.②①③56、對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的。（A）A.小學(xué)生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗?zāi)芰τ休^大提高57、對于小學(xué)生而言，我們設(shè)計的應(yīng)是。（B）B.形式簡單，注重團(tuán)體合作、體驗的活動58、輔導(dǎo)員說“你一定很不好受”，是用了（A）的態(tài)度。A.共情59、輔導(dǎo)員應(yīng)對輔導(dǎo)對象過度的緊張和焦慮不應(yīng)持有的態(tài)度是（A）。A.接納60、輔導(dǎo)員在家庭輔導(dǎo)中避免使用的方法是（D）D.找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。61、輔導(dǎo)者對厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（C）C.信心和尊重62、公眾距離一般為（D）D.2到6米63、關(guān)于開始活動，下列哪種說法是不正確的。（C）64、關(guān)于暖身活動，下列哪種說法是正確的。（B）B.暖身活動可以是一些合作性或競爭性的游戲，也可以是一些借助道具來進(jìn)行的游戲65、活動“神探柯南”的訓(xùn)練目標(biāo)是（D）。D.觀察力66、記憶包括三個基本的過程是(A)A.編碼、存儲、提取67、家長找一組小卡片，用很肯定的語氣和孩子談一談他的獎勵計劃，然后列出一張賺到卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做（C）。C.代幣法68、家庭輔導(dǎo)的主要對象是（A）。A.父母69、矯正注意力不集中的學(xué)生的方法不包括（D）D.精神分析療法70、教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時，應(yīng)注意將活動涉及的主題與（B）相匹配。B.學(xué)生自我的發(fā)展水平71、教師在課堂上對孩子進(jìn)行反饋時，應(yīng)注意（A）。A.對于較小的孩子，當(dāng)他由于注意力不集中出現(xiàn)對課堂有干擾的活動時，可以使用暫停隔離72、結(jié)束活動的作用概括起來說是什么。（A）A.總結(jié)，升華73、具有（D）的物質(zhì)環(huán)境可以增進(jìn)嬰兒對環(huán)境的積極探索。D.刺激性74、可以在異性交往團(tuán)體中使用的是？（A）A.小小記者下列哪個活動不是訓(xùn)練情緒表達(dá)的團(tuán)體活動（C）。C.新聞發(fā)布會“送你一朵贊美花”活動屬于（A）方面的活動。A.自我認(rèn)知下列活動中，能提高孩子注意力的活動是（B）B.鄰居一堆堆各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈75、哪個階段是針對情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時期。（B）B.中學(xué)階段76、青春期是個體的中學(xué)階段，個體在這個階段經(jīng)歷著生理發(fā)育的第（D）次高峰D.二77、青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項是（D）。D.有自己的處事原則。78、青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的主要功能并不在于（C）。C.解決個別存在明顯心理疾病的學(xué)生的問題79、情緒的構(gòu)成不包括（D）D.主觀行為80、缺乏主張在自主性差的青少年身上可能表現(xiàn)為（B）B.逃避需要自己提出主張的問題81、人的本質(zhì)是（A）。A.一切社會關(guān)系的總和82、人的認(rèn)知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗和情緒經(jīng)驗等也是可以通過（B）獲得的。B.社會交往83、人類通過()認(rèn)識了事物的個別屬性，通過(B)認(rèn)識了事物的整體B.感覺知覺84、施行各種方案時家長應(yīng)注意的一些原則中，正確的是（A）A.規(guī)則和指令必須清楚、簡單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來85、什么是破冰活動。（A）A.破冰活動是一類打破人與人之間的冷淡，促進(jìn)人與人之間的交流的活動86、思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（D）。D.推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。87、態(tài)度具有一定的（A）和持久性。A.穩(wěn)定性88、團(tuán)體活動“螺旋握握手”屬于（C）。89、團(tuán)體活動“聞雞起舞”屬于。（B）B.暖身和分組活動90、團(tuán)體訓(xùn)練的目的是（C）。C.實現(xiàn)自我成長91、團(tuán)體訓(xùn)練的最佳人數(shù)是（A）人。A.8~12292、我們平時所說的智力就是（A）A.一般能力93、我們期望通過團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對人際交往活動與過程的理解和認(rèn)識。那么哪項不是教師應(yīng)堅持的認(rèn)知（C）。C.低年級的學(xué)生不需要太多的人際交往94、系統(tǒng)脫敏過程分為三個階段，分別是①實施系統(tǒng)脫敏②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練③制定《恐懼層次表》（D）D.②③①95、下列（B）是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征。B.性格以下說法中不屬于初中生記憶發(fā)展特點的是（A）。96、下列不屬于反抗心理原因的是（D）。D.副交感神經(jīng)的作用97、下列活動中，能激發(fā)孩子想象力的活動是（A）。A.啞劇串串燒98、下列活動中，能訓(xùn)練學(xué)生推理能力的是（B）。B.古老的密碼下列活動中，能引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分類技能的是（C）。C.韋恩圖游戲以下活動中有助于放松的活動是（C）。A.進(jìn)化論B.火星人來了C.烏鴉與烏龜D.大風(fēng)吹99、下列哪個是訓(xùn)練人際熟悉方面的活動。（D）D.知彼知己100、下列哪項不是發(fā)展學(xué)生自我接納能力的目標(biāo)（D）D.自我發(fā)展能力101、下列哪項不是高中生情緒發(fā)展的特點（D）D.教育的重點應(yīng)放在“觀察、表達(dá)”102、下列屬于特殊能力的是（D）D.色彩識別力103、小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。②在與人交往中，往往對批評過于敏感、過分希望取悅他人。③在進(jìn)行休閑活動時，常常避免參加一些會讓人品頭論足的活動，還會認(rèn)為自己不配得到獎賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問題？（B）B.自卑104、小學(xué)生的交往對象一般為（B）和教師及同伴。B.父母105、小學(xué)生言語的發(fā)展從（A）言語和書面言語兩個方面來看。A.口頭106、小學(xué)生言語的發(fā)展從（D）言語和書面言語兩個方面來看。D.獨白107、心理健康是一個（A）狀態(tài)。A.連續(xù)108、心理學(xué)家認(rèn)為自我是個性的一個組成部分，是衡量（D）的標(biāo)志，自我的發(fā)展有利于推動個體個性的發(fā)展和成熟。D.個性成熟109、學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯誤的一項是（D）D.家長長期對孩子放任不管。110、厭學(xué)兒童的表現(xiàn)主要是（A）A.對學(xué)習(xí)存在認(rèn)識偏差111、厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（C）。C.懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識是否必要112、一、單選題（共30道試題，共30分。）113、遺忘的規(guī)律是(A)A.先快后慢114、以下不是場依存型人的特點是（C）C.行為是非社會定向的，社會敏感性差115、以下不是非理性信念特征的是（D）。D.相對合理的要求。116、以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點的是（C）。C.在整個小學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性，是引起兒童注意的重要條件117、以下不是厭學(xué)表現(xiàn)的是（C）C.經(jīng)常出現(xiàn)考試焦慮118、以下對催眠描述錯誤的一項是(D)D.催眠的效果通常都非常好，目前已經(jīng)應(yīng)用于各個領(lǐng)域。119、以下對個體心理發(fā)展規(guī)律的描述錯誤的是（D）。D.個體主觀性和環(huán)境客觀性相互影響并存。120、以下對青春期描述不正確的是（C）。C.青春期身體各方面的機能發(fā)展平穩(wěn)121、以下對心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是（A）。A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個長期的過程122、以下對新生兒記憶的描述正確的是（A）A.記憶主要是進(jìn)行“再認(rèn)”123、以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（C）C.屬于家庭中的同類分子124、以下有關(guān)氣質(zhì)的描述正確的是（B）B.人的氣質(zhì)受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約125、嬰兒的早期同伴交往主要經(jīng)歷以下三個階段：①“簡單交往”時期②“以客體為中心”時期③“互補性交往”時期（B）B.②①③126、有注意力不集中問題的孩子主要表現(xiàn)是（A）。A.上課時不能全神貫注地聽講，有的經(jīng)常做些小動作127、在（B）時期，嬰兒已經(jīng)能對同伴的行為做出反應(yīng)，經(jīng)常企圖控制同伴的行為。B.“簡單交往”時期128、在出生后5-6周，嬰兒表現(xiàn)出對人的特別的興趣和微笑，即（B）B.社會性微笑129、在各種情緒體驗中，以（B）的情緒體驗最具代表性。B.恐懼130、在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時，正確的是（A）。A.每當(dāng)輔導(dǎo)對象做出比較積極的歸因時，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時鼓勵131、在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動的最后，教師常常通過（B）的形式來達(dá)到結(jié)束當(dāng)次團(tuán)體訓(xùn)練的目的。B.討論、分享和任務(wù)布置132、在使用代幣的方法時，正確的是（D）。D.讓孩子明白代幣的含義133、在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標(biāo)（C）C.情緒感染能力134、在一系列團(tuán)體訓(xùn)練的尾聲階段，教師則常使用討論、分享、任務(wù)布置與（）相結(jié)合的形式來結(jié)束這一系列團(tuán)體訓(xùn)練活動。（A）135、在自我反思和人際交往中發(fā)揮關(guān)鍵作用的是。（C）C.情緒理解能力對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的。（A）A.小學(xué)生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗?zāi)芰τ休^大提高136、重度精神發(fā)育遲滯者智商在（A）之間，不能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。A.20-34137、注意力不集中的主要表現(xiàn)為（C）C.注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，外界環(huán)境的一點小小的變化就能引起其注意138、自我接納的前提是什么（A）。A.了解自我、能夠正確地評價自我139、自我認(rèn)知也稱（C）。C.自我概念140、自主性問題輔導(dǎo)的基本步驟有：①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。（C）C.②①④③141、自主性行為培養(yǎng)不包括（C）C.鼓勵孩子向父母表達(dá)自己的不滿《心理健康輔導(dǎo)員-必修課-2-個體輔導(dǎo)》自測題一一、單選題（共30道試題，共30分。）1.輔導(dǎo)者對厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（）A.愛心和高亢B.內(nèi)疚和歡喜C.信心和尊重D.焦慮和豁達(dá)。滿分：1分2.對待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。A.充滿愛心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋B.保持耐心、夸獎與同感C.真誠、要求經(jīng)常性的反饋與同情D.佩服、充滿愛心與同感滿分：1分3.對于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過下面三個步驟：①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信念。③識別不合理信念。以下排列正確的是（）。A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③滿分：1分4.對于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，輔導(dǎo)員對其輔導(dǎo)有三個階段：.①改變輔導(dǎo)對象不合理的想法。②幫助輔導(dǎo)對象了解自己的情緒。③控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③滿分：1分5.學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯誤的一項是（）A.學(xué)習(xí)目的不明確B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重D.家長長期對孩子放任不管。滿分：1分6.（）是指青少年對日常生活和學(xué)習(xí)中對不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態(tài)。A.焦慮B.自卑C.恐懼D.抑郁滿分：1分7.（）指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力A.自主B.自卑C.自信D.自責(zé)滿分：1分8.以下對情緒不穩(wěn)定的描述不正確的是（）。A.愛發(fā)火B(yǎng).男孩更傾向于以生悶氣的方式表達(dá)自己的不滿和憤怒C.好生悶氣D.情緒大起大落滿分：1分9.（）中青少年父母與青少年都是輔導(dǎo)對象，根據(jù)問題的性質(zhì)分別或同時參加輔導(dǎo)。A.個體輔導(dǎo)B.家庭輔導(dǎo)C.合作輔導(dǎo)D.學(xué)校輔導(dǎo)滿分：1分10.學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯誤的一項是（）A.學(xué)習(xí)目的不明確B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重D.家長長期對孩子放任不管。滿分：1分11.以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（）A.慣常的懲罰、忽視或虐待B.來自社會對其有偏見的家庭或社會組織，比如家庭在社會中的地位低C.屬于家庭中的同類分子D.持續(xù)的緊張或苦難。滿分：1分12.注意力不集中的主要表現(xiàn)為（）。A.在不需要意志努力的活動，比如玩游戲、看電視等他們感興趣的活動上，也表現(xiàn)出注意力不集中的情況B.經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機會C.注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，外界環(huán)境的一點小小的變化就能引起其注意D.堅信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步滿分：1分13.處于焦慮狀態(tài)中的個體會不由自主地產(chǎn)生過強的生理反應(yīng)，對他們有益的行為訓(xùn)練除了（）。A.自我暴露法B.放松訓(xùn)練法C.深呼吸放松法D.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練滿分：1分14.對于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過下面三個步驟：①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信念。③識別不合理信念。以下排列正確的是（）。A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③滿分：1分15.（）是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關(guān)事物干擾的問題。A.焦慮B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.注意力不集中D.厭學(xué)滿分：1分16.系統(tǒng)脫敏過程分為三個階段，分別是①實施系統(tǒng)脫敏②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練③制定《恐懼層次表》A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①滿分：1分17.矯正注意力不集中的學(xué)生的方法不包括（）A.代幣法B.自我提示法C.縮小視野法D.精神分析療法滿分：1分18.以下不是場依存型人的特點是（）A.具有較強的受暗示性和較少的獨立性B.認(rèn)知改組技能低，通常不易從習(xí)慣的問題解決方式中擺脫出來C.行為是非社會定向的，社會敏感性差D.社會技能高，善于社交。滿分：1分19.（）的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對于被人注意尤為敏感。A.學(xué)校恐懼B.情緒不穩(wěn)定C.注意力不集中D.社交恐懼滿分：1分20.（）指的是青少年自己發(fā)起一個想法并制定目標(biāo)的過程，是個體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺。A.情緒自主B.認(rèn)知自主C.行動自主D.活動自主滿分：1分21.家長找一組小卡片，用很肯定的語氣和孩子談一談他的獎勵計劃，然后列出一張賺到卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做（）。A.厭惡法B.榜樣示范法C.代幣法D.行為契約法滿分：1分22.在使用代幣的方法時，正確的是（）。A.使用此方法時對孩子進(jìn)行隱瞞B.代幣只是假的獎勵物，不會有積極效果的C.代幣時制定的計劃只要家長單獨制定即可，無需和孩子商量D.讓孩子明白代幣的含義滿分：1分23.自主性問題輔導(dǎo)的基本步驟有：①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①③②④滿分：1分24.有注意力不集中問題的孩子主要表現(xiàn)是（）。A.上課時不能全神貫注地聽講，有的經(jīng)常做些小動作B.身體狀態(tài)還好C.情緒高昂D.做作業(yè)時沒有表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象滿分：1分25.以下不屬于正常范圍內(nèi)的緊張的是（）A.面臨重要場合有大小不同的緊張感B.由于緊張感的存在，或許睡眠不如平時踏實，但醒后精力充沛C.雖然有的時候一想到考試就害怕，但只要進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些想法就會消失D.經(jīng)常不易入睡、作噩夢，食欲不振。滿分：1分26.缺乏主張在自主性差的青少年身上可能表現(xiàn)為A.青少年在沒人要求的情況下，知道自己想做什么B.逃避需要自己提出主張的問題C.根據(jù)自己對知識的掌握情況來分配時間和精力D.在回答問題的時候常常表達(dá)出自己的觀點。滿分：1分27.青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項是（）。A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為D.有自己的處事原則。滿分：1分28.（）的原理是在原來發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當(dāng)一個人產(chǎn)生不安或恐懼反應(yīng)時，若同時產(chǎn)生與恐懼反應(yīng)相拮抗的反應(yīng)，就可減輕其恐懼程度。A.滿灌法B.角色扮演法C.模仿學(xué)習(xí)法D.系統(tǒng)脫敏法滿分：1分29.家庭輔導(dǎo)的主要對象是（）。A.父母B.孩子C.爺爺奶奶D.外公外婆滿分：1分30.以下不是社交恐懼的主要表現(xiàn)的是（）。A.害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對于被人注意尤為敏感B.渴望出席社交場合，并常常制造機會出現(xiàn)在公開場合C.遇到要發(fā)言的場合，發(fā)言前就緊張，發(fā)言過程中更是緊張，有時甚至達(dá)到恐慌的程度D.有時很難和異性單獨相處，在異性面前，往往面紅耳赤，講話結(jié)巴，十分不安，極不自在。滿分：1分二、多選題（共30道試題，共60分。）V1.有關(guān)學(xué)?？謶峙c逃學(xué)的描述正確的是（）。A.逃學(xué)者就是拒絕上學(xué)B.學(xué)?？謶值暮⒆訒苯亓水?dāng)?shù)木芙^去學(xué)校C.逃學(xué)者一般是借助許多巧妙的詭計離開學(xué)校，其父母可能對此一無所知D.學(xué)?？謶值暮⒆咏?jīng)常出現(xiàn)身體上的恐懼癥狀，尤其是飲食和睡眠障礙，腹痛，惡心和嘔吐。滿分：2分2.搞好課堂學(xué)習(xí)和提高注意力應(yīng)做到（）。A.培養(yǎng)注重重點的習(xí)慣B.學(xué)會聽講的技術(shù)C.上課時，把注意力集中在聽課上，不要受其他事情的影響D.在聽課時，不斷地問自己，教師的意思是什么滿分：2分3.對于有自卑傾向的人，輔導(dǎo)員持有的基本輔導(dǎo)態(tài)度為（）A.不要急于輔導(dǎo)，了解具體情況十分重要B.真誠、尊重與同感C.要有足夠的耐心D.要善于調(diào)動輔導(dǎo)對象的社會支持系統(tǒng)。滿分：2分4.自主性問題的輔導(dǎo)可以采取以下幾種形式（）A.個體輔導(dǎo)B.家庭輔導(dǎo)C.合作輔導(dǎo)D.社會輔導(dǎo)滿分：2分5.說話的種類有（）。A.動機積極的說謊B.動機消極的說謊C.主動說話D.被動說謊滿分：2分6.抑郁對青少年身心健康有很大危害，表現(xiàn)為（）。A.由于抑郁時大腦過度抑制，容易造成免疫功能失調(diào)B.引起營養(yǎng)性功能紊亂，使人體虛弱，易導(dǎo)致各種生理疾病發(fā)生C.抑郁也會對青少年的行為、智力、人格等造成不良影響D.抑郁者高度敏感、自卑、焦慮的心態(tài)對其人格的健康發(fā)展也有著極大的破壞作用滿分：2分7.電視對兒童攻擊性行為的影響有（）。A.教給兒童一些攻擊性的行為方式B.使兒童放松了對攻擊性行為的抑制C.降低了兒童對暴力的敏感性D.使兒童對現(xiàn)實的想象建立在自己的行動之上，過分的認(rèn)為自己是受害者滿分：2分8.面對壓力，具有放松效果的方法是（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.鏡中微笑法C.晨醒瑜伽法D.滿灌法滿分：2分9.生悶氣常常會（）。A.容易導(dǎo)致各種身體和心理的問題，如會使內(nèi)臟活動和內(nèi)分泌系統(tǒng)失常B.使人的注意力集中在狹小的范圍內(nèi)C.思考問題也局限于很小的圈子里D.記憶力減退。滿分：2分10.社交恐懼的成因有（）A.從小性格受到壓抑B.父母沒有教會他們社交的技能。C.自尊心太弱，害怕被別人拒絕D.對自己的外貌沒有信心，過分肥胖或長有嚴(yán)重痤瘡。滿分：2分11.面對吸煙的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。A.尊重接納，充滿愛心B.對吸煙行為持明確的反對態(tài)度C.不要認(rèn)為吸煙的青少年一定有品行問題D.知難而上，盡力而為滿分：2分12.以下對考試焦慮描述正確的是（）。A.考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境下，個體希望防御或逃避考試的情緒緊張狀態(tài)B.考試焦慮在很大程度是是個體對所面臨情境評價的結(jié)果C.考試焦慮受個性特征和其他身心因素的影響D.考試焦慮以緊張、擔(dān)憂為基本特征，其情緒反應(yīng)的程度有大有小。滿分：2分13.攻擊性行為概念的要素是（）。A.蓄意侵犯B.傷害行動C.傷害意圖D.社會評價滿分：2分14.在合作輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)助手和輔導(dǎo)員的密切配合是非常必要的，主要有（）A.尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手B.在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演C.輔導(dǎo)員設(shè)計兩難故事，請輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法D.在操場上進(jìn)行角色扮演。滿分：2分15.網(wǎng)絡(luò)成癌的判定標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.上網(wǎng)時間B.網(wǎng)上行為C.個體的心理和行為指標(biāo)D.生活時間指標(biāo)滿分：2分16.校正攻擊性行為的被選方法有（）。A.角色扮演法B.情緒宣泄法C.行為契約法D.榜樣示范法滿分：2分17.以下屬于人的智能元素的是（）。A.言語智能B.空間智能C.音樂智能D.人際智能滿分：2分18.分析青少年自主性問題，可以從下面幾點著手來考慮（）。A.少年的自主性與父母的限制和引導(dǎo)有關(guān)B.自主性與青少年的性別有關(guān)C.青少年自主性與其解決問題的能力有關(guān)D.自主性與青少年自身的人格特點有關(guān)滿分：2分19.電視對兒童攻擊性行為的影響有（）。A.教給兒童一些攻擊性的行為方式B.使兒童放松了對攻擊性行為的抑制C.降低了兒童對暴力的敏感性D.使兒童對現(xiàn)實的想象建立在自己的行動之上，過分的認(rèn)為自己是受害者滿分：2分20.青春期性心理的特點主要表現(xiàn)為（）。A.性心理的朦朧性和神秘感B.性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性C.性心理的動蕩性和壓抑性D.男女性心理的差異性滿分：2分21.同伴關(guān)系對青少年發(fā)展的作用和影響有（）。A.可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要B.為青少年提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機會C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源滿分：2分22.下列屬于情緒狀態(tài)的有（）。A.悲傷B.焦慮C.內(nèi)疚D.挫折滿分：2分23.青少年的思想和行為常常受他人的干擾，以下屬于他人干擾的是（）。A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入B.放棄自己的觀點和行為，跟隨別人C.因為表面現(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人D.自己的情緒容易被他人影響。滿分：2分24.回避的表現(xiàn)形式是（）。A.多疑B.膽小羞怯C.焦慮D.孤傲清高滿分：2分25.針對青少年吸煙現(xiàn)狀，特點表現(xiàn)為（）。A.低齡化B.有隱私走向公開C.追求高檔D.吸煙女性化滿分：2分26.社交技能訓(xùn)練的基本步驟是（）。A.示范B.指導(dǎo)C.演習(xí)D.反饋滿分：2分27.可以使人心情舒暢的環(huán)境有（）。A.素雅整潔的房間B.光線明亮柔和的環(huán)境C.優(yōu)美的田園風(fēng)光D.大自然的美景滿分：2分28.下列屬于自然災(zāi)難的是（）。A.地震B(yǎng).洪水C.火災(zāi)D.空難滿分：2分29.面對說謊的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。A.滿懷愛心，持有一種寬容的態(tài)度B.切忌將說謊行為與其品質(zhì)相聯(lián)系C.保持冷靜切忌過激行為D.認(rèn)真對待任何一次說謊滿分：2分30.對青春期的學(xué)生進(jìn)行性教育輔導(dǎo)的態(tài)度是（）。A.無條件的尊重和接納B.對早戀現(xiàn)象不要過于敏感，不要粗暴對待C.理解但不姑息青春期早戀D.分清"戀情'和“友情”滿分：2分三、判斷題（共10道試題，共10分。）V1.對于自卑的學(xué)生，一旦核心信念業(yè)已形成，并且被一次次的生活事件所強化、所確認(rèn)，自己解脫出來并進(jìn)一步質(zhì)疑它就會變得越來越困難。A.錯誤B.正確滿分：1分2.“說謊”是人類交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。A.錯誤B.正確滿分：1分3.實際造成傷害的行為和可能造成傷害的行為都可以使攻擊性行為。A.錯誤B.正確滿分：1分4.發(fā)生在不同情境下的過度焦慮的輔導(dǎo)方法是完全不相同的。A.錯誤B.正確滿分：1分5.如果輔導(dǎo)對象的說謊行為造成了極其惡劣的影響，如唆使別人打架斗毆，出現(xiàn)了嚴(yán)重傷亡事件等，這種說謊屬于違法犯罪范疇。A.錯誤B.正確滿分：1分6.父母一方或雙方吸毒酗酒者，其子女發(fā)生的危險性也高，其原因在于父母疏于教育、親子缺乏交流、父母給孩子提供了不良的榜樣。A.錯誤B.正確滿分：1分7.關(guān)鍵事件指的是近期發(fā)生的對青少年造成強烈情感傷害的事件。A.錯誤B.正確滿分：1分8.社交技能訓(xùn)練只要征求青少年本人的同歸即可。A.錯誤B.正確滿分：1分9.反饋指的是輔導(dǎo)員要對孩子的每一步演習(xí)提供表揚或者指導(dǎo)。A.錯誤B.正確滿分：1分10.吸煙是一種常見的不良嗜好，可以由個人選擇與控制，通常與一個人的生活方式有關(guān)，對身心健康有一定的損害，容易使人產(chǎn)生依賴。A.錯誤B.正確滿分：1分個體輔導(dǎo)——自測試題（三）

單選題：1、（B）指對自己有著不良的觀念、不適宜的評價以及賦予過低的自我價值。A.自信

B.自卑

C.自傲

D.自責(zé)2、小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。②在與人交往中，往往對批評過于敏感、過分希望取悅他人。③在進(jìn)行休閑活動時，常常避免參加一些會讓人品頭論足的活動，還會認(rèn)為自己不配得到獎賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問題？（D）A.自信B.自傲C.自責(zé)D.自卑3、以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（C）A.慣常的懲罰、忽視或虐待。

B.來自社會對其有偏見的家庭或社會組織，比如家庭在社會中的地位低。

C.屬于家庭中的同類分子。

D.持續(xù)的緊張或苦難。4、（A）指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力。

A.自主

B.自卑

C.自信

D.自責(zé)5、（B）指的是青少年自己發(fā)起一個想法并制定目標(biāo)的過程，是個體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺。

A.情緒自主

B.認(rèn)知自主

C.行動自主

D.活動自主6、以下不是場依存型人的特點是（C）。A.具有較強的受暗示性和較少的獨立性。

B.認(rèn)知改組技能低，通常不易從習(xí)慣的問題解決方式中擺脫出來。

C.行為是非社會定向的，社會敏感性差。

D.社會技能高，善于社交。7、缺乏主張在自主性差的青少年身上可能表現(xiàn)為（B）：A.青少年在沒人要求的情況下，知道自己想做什么。B.逃避需要自己提出主張的問題。C.根據(jù)自己對知識的掌握情況來分配時間和精力。

D.在回答問題的時候常常表達(dá)出自己的觀點。8、（C）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過他人的心理。A.盲目追求

B.違規(guī)

C.攀比

D.自卑9、青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項是（D）。A.相互攀比。

B.盲目追星。

C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為。

D.有自己的處事原則。10、對于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項（B）？A.主動發(fā)現(xiàn)自主性問題。

B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo)。C.根據(jù)導(dǎo)致問題的原因選擇輔導(dǎo)對象。

D.避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強迫的方式和急躁的態(tài)度。11、自主性問題輔導(dǎo)的基本步驟有（C）：①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。

②發(fā)現(xiàn)問題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。

④對青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。A.①②③④

B.②①③④

C.②①④③

D.①③②④12、（B）中青少年父母與青少年都是輔導(dǎo)對象，根據(jù)問題的性質(zhì)分別或同時參加輔導(dǎo)。A.個體輔導(dǎo)

B.家庭輔導(dǎo)

C.合作輔導(dǎo)

D.學(xué)校輔導(dǎo)13、家庭輔導(dǎo)的主要對象是（A）。

A.父母

B.孩子

C.爺爺奶奶

D.外公外婆14、輔導(dǎo)員在家庭輔導(dǎo)中避免使用的方法是（D）。A.以尋求解決辦法為中心

B.從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母合適的行為方式。C.鼓勵父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式。

D.找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。15、自主性行為培養(yǎng)不包括（C）。A.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服。

B.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視。C.鼓勵孩子向父母表達(dá)自己的不滿。

D.不再催促他寫作業(yè)，但是要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量。16、（A）是指輔導(dǎo)員與青少年信賴的人一起進(jìn)行輔導(dǎo)，通過榜樣示范和觀察學(xué)習(xí)來增強成人對青少年的引導(dǎo)和控制，提高青少年對社會規(guī)則的認(rèn)同，抵制同伴群體的壓力，減少不良行為。A.合作輔導(dǎo)

B.家庭輔導(dǎo)

C.個體輔導(dǎo)

D.學(xué)校輔導(dǎo)17、（C）是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問題。A.網(wǎng)絡(luò)成癮

B.焦慮

C.厭學(xué)

D.社會適應(yīng)不良18、以下不是厭學(xué)表現(xiàn)的是（C）。A.對學(xué)習(xí)存在認(rèn)識偏差。

B.以消極的態(tài)度、情感對待學(xué)習(xí)生活。C.經(jīng)常出現(xiàn)考試焦慮。

D.行為上表現(xiàn)出遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動的傾向。19、學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯誤的一項是（D）。A.學(xué)習(xí)目的不明確。

B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心。C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重。

D.家長長期對孩子放任不管。20、教育學(xué)生的過程中，教師和家長常常運用一定的獎賞激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，教師和家長實施獎賞要避免以下問題（C）。A.淡化獎賞的外部控制作用。

B.獎賞要與學(xué)生實際付出的努力相一致。C.獎賞要以物質(zhì)獎勵為主，精神獎勵為輔。

D.注意懲罰對學(xué)習(xí)動機的影響。21、（C）是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關(guān)事物干擾的問題。A.焦慮

B.網(wǎng)絡(luò)成癮

C.注意力不集中

D.厭學(xué)22、家長找一組小卡片，用很肯定的語氣和孩子談一談他的獎勵計劃，然后列出一張賺到卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做（C）。A.厭惡法

B.榜樣示范法

C.代幣法

D.行為契約法23、在對孩子表示贊許的時候，要掌握一些基本的原則，以下錯誤的是（D）。A.馬上表達(dá)你的贊許，不要等待。

B.具體表達(dá)你喜歡的。

C.不要用諷刺的方式贊美。D.贊許的時候不要和孩子有身體上的接觸，如擁抱、拍拍頭或者肩膀、摸摸頭發(fā)。24、教師對輔導(dǎo)對象良好行為的不良反饋是（D）A.教師的積極關(guān)注

B.獎品和代幣制度

C.讓正面的結(jié)果遷移到其他情境

D.忽略25、厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（C）。A.對學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，時常伴有愉快的體驗。

B.經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機會。C.懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識是否必要。

D.厭學(xué)者堅信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步。26、輔導(dǎo)者對厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（C）。A.愛心和高亢。

B.內(nèi)疚和歡喜。

C.信心和尊重。

D.焦慮和豁達(dá)。27、在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時，正確的是（?）。A.每當(dāng)輔導(dǎo)對象做出比較積極的歸因時，輔導(dǎo)員應(yīng)不予理睬。B.積極歸因是指因為積極而使得歸因正確。

C.消極歸因指把因為消極而使得歸因錯誤。D.要和來訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。28、在使用角色扮演時，應(yīng)注意（A）。A.如果輔導(dǎo)對象本人沒有強烈要求改變自己現(xiàn)狀的愿望，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)慎重使用該方法。B.用此方法越多越好。C.當(dāng)孩子沒有改變自己現(xiàn)狀的愿望時也要堅持運用角色扮演，這是孩子的抵抗。D.輔導(dǎo)員可根據(jù)輔導(dǎo)對象實際情況，通過幫助他們改變自己的角色，來改變對自己的高動機和高期望。29、在使用行為契約時，應(yīng)注意（A）。A.要及時給與反饋。

B.當(dāng)厭學(xué)者不堅持執(zhí)行時應(yīng)給與嚴(yán)厲的懲罰。C.行為契約只是互相之間的一個約定，因此沒有必要很重視。D.家長、輔導(dǎo)者簽字即可，輔導(dǎo)對象可以不予參與。30、厭學(xué)兒童的表現(xiàn)主要是（A）。A.對學(xué)習(xí)存在認(rèn)識偏差

B.積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)生活C.喜歡學(xué)習(xí)

D.能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)生活

多選題：1、對于有自卑傾向的人，輔導(dǎo)員持有的基本輔導(dǎo)態(tài)度為（ABCD）。A.不要急于輔導(dǎo)，了解具體情況十分重要。

B.真誠、尊重與同感。C.要有足夠的耐心。

D.要善于調(diào)動輔導(dǎo)對象的社會支持系統(tǒng)。2、青少年自主性包括三個部分（ABC）。A.認(rèn)知自主

B.情緒自主

C.行動自主

D.活動自主3、分析青少年自主性問題，可以從下面幾點著手來考慮（ACD）。A.少年的自主性與父母的限制和引導(dǎo)有關(guān)。

B.自主性與青少年的性別有關(guān)。C.青少年自主性與其解決問題的能力有關(guān)。

D.自主性與青少年自身的人格特點有關(guān)。4、場獨立型人的特點是（AB）。A.容易完成需要找出問題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù)，認(rèn)知改組能力高。B.對他人不感興趣，喜歡孤獨的、與人無關(guān)的情境。C.通常不易從習(xí)慣的問題解決方式中擺脫出來。

D.行為是社會定向的，社會敏感性強。5、青少年存在自主性問題的主要表現(xiàn)有（BCD）。A.說話和做事具有很強的獨立性。

B.缺乏自己的主張。C.有自己的主張，但是缺乏實踐。

D.說話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響。6、有自己主張，“光說不練、紙上談兵”，是青少年比較突出的問題，追其原因，可能有下面幾種（ABD）。A.害怕失敗。

B.有想法，但是不知道如何實施，所以遲遲不能下手。C.嘗試著用不同的方式解決問題。

D.害怕自己意愿與父母或老師期望不一致，所以不敢動手去做。7、自主性差的青少年常常表現(xiàn)出一些盲目、易變動的不良行為，這些行為常來自于他人的干擾，主要有（ABCD）。A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入。

B.放棄自己的觀點和行為，跟隨別人。C.因為表面現(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人。

D.自己的情緒容易被他人影響。8、影響青少年自主性發(fā)展的因素有（ABCD）。A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展。

B.學(xué)校教育限制自主性發(fā)展。C.同伴群體的約束力和號召力。

D.社會的不良因素影響。9、自主性問題的輔導(dǎo)可以采取以下幾種形式（ABC）。A.個體輔導(dǎo)

B.家庭輔導(dǎo)

C.合作輔導(dǎo)

D.社會輔導(dǎo)10、正式的技能訓(xùn)練包含以下幾個步驟（ABCD）。A.輔導(dǎo)員要為孩子做示范，并進(jìn)行指導(dǎo)。

B.請孩子扮演打擾學(xué)習(xí)的人，輔導(dǎo)員示范拒絕他。C.對于孩子的表現(xiàn)，輔導(dǎo)員要做出反饋，表揚孩子好的行為，對于不夠完善的地方進(jìn)行指導(dǎo)。D.設(shè)計10種以上孩子最常碰到的情境進(jìn)行角色扮演，難度是由易到難的。11、在合作輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)助手和輔導(dǎo)員的密切配合是非常必要的，主要有（ABC）。A.尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手。

B.在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演。C.輔導(dǎo)員設(shè)計兩難故事，請輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法。D.在操場上進(jìn)行角色扮演。12、常見的學(xué)習(xí)問題有（ABCD）。A.厭學(xué)問題B.注意力不集中問題C.考試焦慮D.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良13、輔導(dǎo)員對厭學(xué)者的基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)該是（ACD）。A.尊重

B.自信

C.信任

D.信心14、厭學(xué)常常有多種原因，主要有（ABCD）A.不良的社會文化環(huán)境

B.不良的家庭教育環(huán)境C.不良的學(xué)校環(huán)境

D.學(xué)生自己的不良心理因素15、對于學(xué)生厭學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生厭學(xué)的原因，再針對不同的原因選擇不同的輔導(dǎo)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)心理。（ABCD）A.調(diào)查了解，摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因。

B.控制外因，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。C.歸因訓(xùn)練，讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識。

D.鼓勵學(xué)生建立自信。16、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一個重要外部因素。因此，創(chuàng)設(shè)合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要，具體操作中要注意（BCD）。A.強化教師的主體地位。

B.改進(jìn)評分方法，淡化競爭氣氛。C.給學(xué)生有選擇的機會。

D.提倡互助與協(xié)作。17、輔導(dǎo)員幫助輔導(dǎo)對象建立自信，可以采取以下方法（AD）。A.自信心訓(xùn)練。

B.忽略。

C.制定行為契約。

D.角色轉(zhuǎn)換。18、教師對輔導(dǎo)對象不良行為的負(fù)面反饋有（ABCD）。A.忽略

B.反應(yīng)代價

C.暫停隔離

D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)19、青少年注意力訓(xùn)練技術(shù)有（AC）。A.縮小視野法

B.認(rèn)知改變法C.自我提示法

D.放松訓(xùn)練法20、教師對輔導(dǎo)對象不良行為的負(fù)面反饋有（ABCD）。A.忽略

B.反應(yīng)代價

C.暫停隔離

D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)21、青少年注意力訓(xùn)練技術(shù)有（AC）。A.縮小視野法

B.認(rèn)知改變法

C.自我提示法

D.放松訓(xùn)練法22、青少年常見的情緒類問題有（ABCD）。A.焦慮

B.恐懼

C.抑郁

D.情緒不穩(wěn)定23、焦慮反應(yīng)對于個體的影響是全方位的，表現(xiàn)在（ABCD）。A.焦慮使得人們無法正確地認(rèn)識、評價生活中的某一情境B.焦慮可以影響人們的人際交往和人際關(guān)系。C.焦慮會影響個體將來的個體生活和社會生活，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。D.過度焦慮發(fā)展到極端可能導(dǎo)致各種焦慮障礙。24、過度焦慮的兒童往往的表現(xiàn)行為有（ABCD）。A.他們經(jīng)常有退縮、過度順從，或易怒等行為。B.他們往往不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過分敏感，自我評價過低。C.他們做事優(yōu)柔寡斷，謹(jǐn)小慎微，憂郁消沉，從而導(dǎo)致同伴關(guān)系的問題。D.最常見的一種過度焦慮是考試焦慮。25、以下對考試焦慮描述正確的是（ABCD）。A.考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境下，個體希望防御或逃避考試的情緒緊張狀態(tài)。B.考試焦慮在很大程度是是個體對所面臨情境評價的結(jié)果。C.考試焦慮受個性特征和其他身心因素的影響。D.考試焦慮以緊張、擔(dān)憂為基本特征，其情緒反應(yīng)的程度有大有小。

判斷題:1、對于自卑的學(xué)生，一旦核心信念業(yè)已形成，并且被一次次的生活事件所強化、所確認(rèn)，自己解脫出來并進(jìn)一步質(zhì)疑它就會變得越來越困難。對2、青少年自主性是青少年從心理上脫離成人、開始自己獨立生活所必需的心理素質(zhì)。對3、情緒自主是指青少年不斷調(diào)整計劃和策略來保證目標(biāo)實現(xiàn)的過程。錯4、自主性問題是指一類由于自主性的發(fā)展不平衡造成的行為能力差的現(xiàn)象。對5、場獨立性和場依存性，是指人在看待問題時的不同風(fēng)格，場依存的人是以自己內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷的，場獨立的人以別人或者環(huán)境其它因素為參照的。

錯6、如果孩子不同意輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過改變青少年所處的自主環(huán)境來改善自主性，如對孩子的父母或者老師進(jìn)行輔導(dǎo)。錯7、個體輔導(dǎo)是單獨針對青少年所進(jìn)行的輔導(dǎo)，其作用主要是訓(xùn)練青少年的自主技能。錯8、由最初的課堂學(xué)習(xí)的消極怠惰、課外作業(yè)的抄襲或不交，發(fā)展到逃避考試、曠課逃學(xué)，直至棄學(xué)在外，這是一條厭學(xué)者“發(fā)展”的基本軌跡。對9、積極歸因是指把失敗歸因為自己努力的結(jié)果等可控的因素；把成功歸因為自己沒有長期的努力等可控的因素。錯10、積極歸因指把失敗歸因于自己能力低、腦子笨、力不從心，把成功歸因于運氣好而已。錯11、角色轉(zhuǎn)換是針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生或者其他行為問題學(xué)生的內(nèi)部動機的激發(fā)問題。對12、焦慮是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)，是與未能滿足需要、預(yù)料到失敗或者意識到某種失敗的可能性的心理感受的聯(lián)系在一起的。對13、當(dāng)這種緊張沒有伴隨其他的心理異?；顒右约跋鄳?yīng)的身體變化時，屬于正常的焦慮。對14、如果焦慮情緒持續(xù)時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過度。對15、由于發(fā)生在不同情境下的過度焦慮的輔導(dǎo)方法是完全不相同的。錯16、考試焦慮者面對重要的考試，會抓緊時間好好復(fù)習(xí)，他們害怕拖延時間。錯17、過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。對18、絕大多數(shù)人的焦慮屬于非病理性的，其焦慮反應(yīng)隨情境的變化而變化，具有暫時性、不穩(wěn)定性的特點。對19、不良心境是指感到自己不被人所愛，別人對自己不友好和自己感到孤獨。錯20、能力減退感則是感到未來沒有希望、生活無價值以及自己不如他人。錯攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等1.

（）主要是指一個人不能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。A.抑郁B.焦慮C.恐懼D.情緒不穩(wěn)定

滿分：1

分2.

對待厭學(xué)的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。A.信任、尊重與愛心B.信任、依賴與同感C.信任、歧視與同情D.佩服、尊重與同感

滿分：1

分3.

（）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過他人的心理。A.盲目追求B.違規(guī)C.攀比D.自卑

滿分：1

分4.

在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時，正確的是（）。A.每當(dāng)輔導(dǎo)對象做出比較積極的歸因時，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時鼓勵B.積極歸因是指因為積極而使得歸因正確C.消極歸因指把因為消極而使得歸因錯誤D.要和來訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。

滿分：1

分5.

施行各種方案時家長應(yīng)注意的一些原則中，正確的是（）A.規(guī)則和指令必須清楚、簡單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來B.使用此方法，越多越好C.時間性問題越少考慮越好D.盡量不給與反饋

滿分：1

分6.

青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項是（）。A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為D.有自己的處事原則。

滿分：1

分7.

以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（）A.慣常的懲罰、忽視或虐待B.來自社會對其有偏見的家庭或社會組織，比如家庭在社會中的地位低C.屬于家庭中的同類分子D.持續(xù)的緊張或苦難。

滿分：1

分8.

自主性問題輔導(dǎo)的基本步驟有：①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①③②④

滿分：1

分9.

家庭輔導(dǎo)的主要對象是（）。A.父母B.孩子C.爺爺奶奶D.外公外婆

滿分：1

分10.

（）是厭學(xué)學(xué)生的不良認(rèn)識A.讀書無用B.確定自己需要學(xué)習(xí)C.家長不喜歡自己D.同學(xué)總是敵對自己

滿分：1

分11.

（）表現(xiàn)為回避上學(xué)，拒絕去學(xué)校，同時可能伴有焦慮和其他軀體癥狀。A.逃學(xué)B.社交恐懼C.登高恐懼D.學(xué)?？謶?/p>

滿分：1

分12.

以下不是非理性信念特征的是（）。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.相對合理的要求。

滿分：1

分13.

對待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。A.充滿愛心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋B.保持耐心、夸獎與同感C.真誠、要求經(jīng)常性的反饋與同情D.佩服、充滿愛心與同感

滿分：1

分14.

（）指的是青少年自己發(fā)起一個想法并制定目標(biāo)的過程，是個體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺。A.情緒自主B.認(rèn)知自主C.行動自主D.活動自主

滿分：1

分15.

在使用代幣的方法時，正確的是（）。A.使用此方法時對孩子進(jìn)行隱瞞B.代幣只是假的獎勵物，不會有積極效果的C.代幣時制定的計劃只要家長單獨制定即可，無需和孩子商量D.讓孩子明白代幣的含義

滿分：1

分16.

對于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項（）？A.主動發(fā)現(xiàn)自主性問題B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo)C.根據(jù)導(dǎo)致問題的原因選擇輔導(dǎo)對象D.避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強迫的方式和急躁的態(tài)度。

滿分：1

分17.

（）指對自己有著不良的觀念、不適宜的評價以及賦予過低的自我價值。A.自信B.自卑C.自傲D.自責(zé)

滿分：1

分18.

（）是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問題。A.網(wǎng)絡(luò)成癮B.焦慮C.厭學(xué)D.社會適應(yīng)不良

滿分：1

分19.

以下不是社交恐懼的主要表現(xiàn)的是（）。A.害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對于被人注意尤為敏感B.渴望出席社交場合，并常常制造機會出現(xiàn)在公開場合C.遇到要發(fā)言的場合，發(fā)言前就緊張，發(fā)言過程中更是緊張，有時甚至達(dá)到恐慌的程度D.有時很難和異性單獨相處，在異性面前，往往面紅耳赤，講話結(jié)巴，十分不安，極不自在。

滿分：1

分20.

系統(tǒng)脫敏過程分為三個階段，分別是①實施系統(tǒng)脫敏②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練③制定《恐懼層次表》A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①同伴關(guān)系問題是指青少年在與同伴相處過程中表現(xiàn)出的不利于與群體和個體建立和維持良好持久關(guān)系的心理行為問題一、單選題（共20道試題，共20分。）

得分：20V1.

在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時，正確的是（）。

A.每當(dāng)輔導(dǎo)對象做出比較積極的歸因時，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時鼓勵

B.積極歸因是指因為積極而使得歸因正確

C.消極歸因指把因為消極而使得歸因錯誤

D.要和來訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。

正確答案：A

滿分：1

分

得分：1

2.

對待厭學(xué)的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。

A.信任、尊重與愛心

B.信任、依賴與同感

C.信任、歧視與同情

D.佩服、尊重與同感

正確答案：A

滿分：1

分

得分：1

3.

（）主要是指一個人不能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。

A.抑郁

B.焦慮

C.恐懼

D.情緒不穩(wěn)定

正確答案：D

滿分：1

分

得分：1

4.

對于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項（）？

A.主動發(fā)現(xiàn)自主性問題

B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo)

C.根據(jù)導(dǎo)致問題的原因選擇輔導(dǎo)對象

D.避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強迫的方式和急躁的態(tài)度。

正確答案：B

滿分：1

分

得分：1

5.

恐懼的基本輔導(dǎo)態(tài)度不包括（）。

A.理解和接納

B.耐心和鼓勵

C.嚴(yán)格是執(zhí)行輔導(dǎo)計劃的大敵

D.態(tài)度要堅定。

正確答案：C

滿分：1

分

得分：1

6.

自主性行為培養(yǎng)不包括（）

A.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服

B.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視

C.鼓勵孩子向父母表達(dá)自己的不滿

D.不再催促他寫作業(yè)，但是要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量。

正確答案：C

滿分：1

分

得分：1

7.

對待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。

A.充滿愛心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋

B.保持耐心、夸獎與同感

C.真誠、要求經(jīng)常性的反饋與同情

D.佩服、充滿愛心與同感

正確答案：A

滿分：1

分

得分：1

8.

厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（）。

A.對學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，時常伴有愉快的體驗

B.經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機會

C.懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識是否必要

D.厭學(xué)者堅信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步。

正確答案：C

滿分：1

分

得分：1

9.

以下不是非理性信念特征的是（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.相對合理的要求。

正確答案：D

滿分：1

分

得分：1

10.

對于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過下面三個步驟：①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信念。③識別不合理信念。以下排列正確的是（）。

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②①③

正確答案：B

滿分：1

分

得分：1

11.

在使用代幣的方法時，正確的是（）。

A.使用此方法時對孩子進(jìn)行隱瞞

B.代幣只是假的獎勵物，不會有積極效果的

C.代幣時制定的計劃只要家長單獨制定即可，無需和孩子商量

D.讓孩子明白代幣的含義

正確答案：D

滿分：1

分

得分：1

12.

缺乏主張在自主性差的青少年身上可能表現(xiàn)為

A.青少年在沒人要求的情況下，知道自己想做什么

B.逃避需要自己提出主張的問題

C.根據(jù)自己對知識的掌握情況來分配時間和精力

D.在回答問題的時候常常表達(dá)出自己的觀點。

正確答案：B

滿分：1

分

得分：1

13.

（）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過他人的心理。

A.盲目追求

B.違規(guī)

C.攀比

D.自卑

正確答案：C

滿分：1

分

得分：1

14.

青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項是（）。

A.相互攀比

B.盲目追星

C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為

D.有自己的處事原則。

正確答案：D

滿分：1

分

得分：1

15.

（）是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。

A.抑郁

B.焦慮

C.恐懼

D.情緒不穩(wěn)定

正確答案：B

滿分：1

分

得分：1

16.

（）指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力

A.自主

B.自卑

C.自信

D.自責(zé)

正確答案：A

滿分：1

分

得分：1

17.

輔導(dǎo)者對厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（）

A.愛心和高亢

B.內(nèi)疚和歡喜

C.信心和尊重

D.焦慮和豁達(dá)。

正確答案：C

滿分：1

分

得分：1

18.

（）指的是青少年自己發(fā)起一個想法并制定目標(biāo)的過程，是個體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺。

A.情緒自主

B.認(rèn)知自主

C.行動自主

D.活動自主

正確答案：B

滿分：1

分

得分：1

19.

自主性問題輔導(dǎo)的基本步驟有：①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。

A.①②③④

B.②①③④

C.②①④③

D.①③②④

正確答案：C

滿分：1

分

得分：1

20.

小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。

②在與人交往中，往往對批評過于敏感、過分希望取悅他人。

③在進(jìn)行休閑活動時，常常避免參加一些會讓人品頭論足的活動，還會認(rèn)為自己不配得到獎賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問題？（）

A.自信

B.自卑

C.自傲

D.自責(zé)

正確答案：B

滿分：1

分

得分：1

二、多選題（共30道試題，共60分。）

得分：58V1.

引發(fā)青少年抑郁的原因有（）。

A.心理因素

B.遺傳因素

C.環(huán)境因素

D.家庭因素

正確答案：ABD

滿分：2

分

得分：2

2.

生悶氣常常會（）。

A.容易導(dǎo)致各種身體和心理的問題，如會使內(nèi)臟活動和內(nèi)分泌系統(tǒng)失常

B.使人的注意力集中在狹小的范圍內(nèi)

C.思考問題也局限于很小的圈子里

D.記憶力減退。

正確答案：ABCD

滿分：2

分

得分：2

3.

青少年的思想和行為常常受他人的干擾，以下屬于他人干擾的是（）。

A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入

B.放棄自己的觀點和行為，跟隨別人

C.因為表面現(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人

D.自己的情緒容易被他人影響。

正確答案：ABCD

滿分：2

分

得分：2

4.

抑郁的主要結(jié)構(gòu)因素包括（）。

A.無助與孤獨感

B.絕望與無價值感

C.能力減退感

D.不良心境和生理癥狀

正確答案：ABCD

滿分：2

分

得分：2

5.

面對壓力，具有放松效果的方法是（）。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.鏡中微笑法

C.晨醒瑜伽法

D.滿灌法

正確答案：BC

滿分：2

分

得分：2

6.

厭惡法包括（）。

A.心理厭惡法

B.環(huán)境厭惡法

C.藥物厭惡法

D.行為厭惡法

正確答案：CD

滿分：2

分

得分：2

7.

輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)對象討論恐懼，可以參考的問題是（）。

A.恐懼是正常的，有時也是必要的

B.與其他人談?wù)摽謶?/p>

C.堅毅

D.耐心

正確答案：ABCD

滿分：2

分

得分：2

8.

新生適應(yīng)不良產(chǎn)生原因是（）。

A.社會支持系統(tǒng)缺乏

B.環(huán)境環(huán)境影響

C.個體認(rèn)知不當(dāng)

D.個性品質(zhì)及自主能力薄弱

正確答案：ACD

滿分：2

分

得分：2

9.

自卑的人從（）上可以發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。

A.社會功能

B.行為

C.情緒

D.身體狀況

正確答案：BCD

滿分：2

分

得分：2

10.

對于沖突后師生關(guān)系的重建，可以采用角色扮演與行為契約的方法來輔導(dǎo)，具體步驟是（）。

A.各說各的

B.如果我是你

C.下次會怎樣

D.重新建立起師生間的信任

正確答案：ABCD

滿分：2

分

得分：2

11.

青少年注意力訓(xùn)練技術(shù)有（）

A.縮小視野法

B.認(rèn)知改變法

C.自我提示法

D.放松訓(xùn)練法

正確答案：AC

滿分：2

分

得分：2

12.

場獨立型人的特點是（）

A.容易完成需要找出問題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù)，認(rèn)知改組能力高

B.對他人不感興趣，喜歡孤獨的、與人無關(guān)的情境。

C.通常不易從習(xí)慣的問題解決方式中擺脫出來

D.行為是社會定向的，社會敏感性強。

正確答案：AB

滿分：2

分

得分：0

13.

親子關(guān)系問題可以表現(xiàn)為（）。

A.孩子的敵對

B.孩子亂發(fā)脾氣

C.孩子看不起父母

D.孩子故意去做父母不喜歡的事情等。

正確答案：ABCD

滿分：2

分

得分：2

14.

學(xué)生不喜歡的教師形象有（）。

A.抓住缺點不放

B.兇巴巴

C.對男女關(guān)系敏感

D.罰抄作業(yè)

正確答案：ABCD

滿分：2

分

得分：2

15.

常見的創(chuàng)傷反應(yīng)有（）。

A.強迫性回憶反應(yīng)

B.應(yīng)付憤怒

C.睡眠不好

D.食欲不佳

正確答案：ABC

滿分：2

分

得分：2

16.

有關(guān)學(xué)?？謶峙c逃學(xué)的描述正確的是（）。

A.逃學(xué)者就是拒絕上學(xué)

B.學(xué)?？謶值暮⒆訒苯亓水?dāng)?shù)木芙^去學(xué)校

C.逃學(xué)者一般是借助許多巧妙的詭計離開學(xué)校，其父母可能對此一無所知

D.學(xué)?？謶值暮⒆咏?jīng)常出現(xiàn)身體上的恐懼癥狀，尤其是飲食和睡眠障礙，腹痛，惡心和嘔吐。

正確答案：BCD

滿分：2

分

得分：2

17.

青春期性心理的特點主要表現(xiàn)為（）。

A.性心理的朦朧