1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案-人教版生物七年級上冊

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.說出生態(tài)系統(tǒng)的定義。2.能說出生態(tài)系統(tǒng)的組成，及不同成分在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色。3.通過本節(jié)學(xué)習(xí)能提高多問題的分析歸納能力嘗，并結(jié)合實際運用所學(xué)知識解決生活中的問題。4.認(rèn)識到每一種生物在生態(tài)系統(tǒng)中都起著重要的作用；引起同學(xué)們對人與自然和諧發(fā)展的重視。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點生態(tài)系統(tǒng)的組成。教學(xué)難點生態(tài)系統(tǒng)的定義三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入老師：同學(xué)們看一下書本上想一想、思考一下，為什么用網(wǎng)罩起來的牧草幾乎被蟲吃光了，而未罩網(wǎng)的草卻生長良好？這個書本上的例子說明了什么？（二）新課教授老師：同學(xué)們看一下這個森林生態(tài)系統(tǒng)的視頻，在播放之前同學(xué)們要認(rèn)真觀察看到了什么？看過后老師請學(xué)生說出在視頻中所看到什么，給同學(xué)們五分鐘時間，現(xiàn)在開始。老師：請xxx同學(xué)回答告訴大家看到了什么，這位同學(xué)看到的是陽光、空氣、水，還有同學(xué)補充到看到了動物、植物，請坐。老師：那請同學(xué)們現(xiàn)在把自己看到的進行歸類，兩分鐘后老師請一位同學(xué)上來黑板把自己的看到的歸類寫出來。老師：好了，時間到了，請xxx同學(xué)進行上來黑板寫下來，這位同學(xué)寫的是生物成分：動物、植物、細菌和真菌非生物成分：陽光、空氣、水寫的很好，請回，還有其同學(xué)有不一樣的版本，也寫得很好。這里就不一一列舉出來了。同學(xué)們正是這些成分構(gòu)成了美麗的生態(tài)系統(tǒng)。在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。老師：現(xiàn)在我們知道了生態(tài)系統(tǒng)的含義，那么生態(tài)系統(tǒng)由什么組成的呢？同學(xué)們已經(jīng)有預(yù)習(xí)了，那么我請一位同學(xué)來回答，那就請xxx同學(xué)來回答吧。老師：這位同學(xué)回答是由植物、動物、細菌真菌組成，回答得很好，請坐。那么在生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物、細菌真菌所扮演什么角色呢？（最好使用可以提問方式）老師：噢，我聽到了，有的同學(xué)說動物吃其他生物為生，有的動物還吃植物，那是不是動物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，最終都來源于植物，那當(dāng)然。老師：那植物又是如何生長生活的呢？同學(xué)很積極呀，回答得很好，（最好使用可以提問方式）植物是通過吸收水分、二氧化碳等進行光合作用，自己制造營養(yǎng)物質(zhì)。那么同學(xué)們思考一下動物和植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著什么樣的角色。（最好使用可以提問方式）老師：同學(xué)們有很多答案，但老師還是請一位同學(xué)來回答吧，有請xxx，這位同學(xué)回答道動物是消費者，植物是生產(chǎn)者、細菌真菌為消費者。（細菌真菌等學(xué)生對這方面認(rèn)識不足，我們應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)引導(dǎo)，通過觀看視頻，或者口述引導(dǎo)）四、小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們一起來回顧一下生態(tài)系統(tǒng)的含義是在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)由什么組成非生物成分：光、溫度、水等；生物成分：植物、動物、細菌真菌等五、板書設(shè)計第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)