第三單元師長情誼復(fù)習(xí)學(xué)案-道德與法治七年級上冊2

第三單元師長情誼第一步：學(xué)習(xí)目標(biāo)整合知識(shí)目標(biāo)考情學(xué)情分析第六課師生之間1.教師的職業(yè)特點(diǎn)2.《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定3.好老師的標(biāo)準(zhǔn)4.風(fēng)格不同的老師5.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)6.如何正確理解“教學(xué)相長”的內(nèi)涵？7.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，應(yīng)該怎么辦？在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，初中學(xué)生逐步與各種各樣的人打交道。培養(yǎng)與父母之間的溝通與交往的能力，既是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必須面對的實(shí)際問題，又有助于提高他們的社會(huì)適應(yīng)性。引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父母之間的矛盾，理順親子關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通交往，是幫助學(xué)生感受父母之愛、營造和諧的家庭環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長的必經(jīng)之路。提高學(xué)生的家庭責(zé)任感和共建共享家庭美德的能力是初中學(xué)生健康成長的必修課。第七課親情之愛1.家是什么2.家的意義3.家庭關(guān)系的確立及家庭結(jié)構(gòu)4.中華文化中“家”的內(nèi)涵5.孝敬親長6.親情之愛的含義、產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式7.親子沖突的產(chǎn)生原因第二步：思維導(dǎo)圖回顧知識(shí)第三步：重難知識(shí)易混易錯(cuò)（一）師生之間1.教師職業(yè)的特點(diǎn)①是人類文明的主要傳承者之一。②是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2.《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。3.好老師的標(biāo)準(zhǔn)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心【例題】習(xí)近平總書記給全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表回信，對他們寄予殷切期望，并向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的祝福。這是因?yàn)榻處?)①?zèng)Q定著每個(gè)學(xué)生的人生目標(biāo)②是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的傳播者，指導(dǎo)者③是我們精神成長的引路人④都有扎實(shí)的知識(shí)和仁愛之心A.①② B.②③ C.①④ D.①③答案：B解析：習(xí)近平總書記向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的祝福，體現(xiàn)了教師的重大作用，教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的傳播者、指導(dǎo)者，是我們成長道路上的引路人，具有誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的精神，是我們的良師益友。②③符合題意；①錯(cuò)誤，夸大了教師的作用；④排除。故選B。4.風(fēng)格不同的老師造成老師風(fēng)格不同的原因每位老師在年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等方面存在差異每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同如何正確面對風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的主動(dòng)交往尊重并接納不同風(fēng)格的老師【例題】世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每位老師的風(fēng)格也不盡相同，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)做到()①承認(rèn)老師之間的差異②尊重老師的“不同”③發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)④遠(yuǎn)離不喜歡的老師A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④答案：A解析：依據(jù)題文的表述，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)做到承認(rèn)老師之間的差異；尊重老師的“不同”；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，①②③正確，符合題意；④錯(cuò)誤，我們應(yīng)該接納每位老師的不同，不應(yīng)該遠(yuǎn)離。故選A。5.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)①教學(xué)相長②亦師亦友6.如何正確理解“教學(xué)相長”？（1）“教學(xué)相長”即教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。（2）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師地“教”?！纠}】《禮記·學(xué)記》中說：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。”這句話是告訴我們()A.學(xué)生要聽從老師的話才能有所長進(jìn)B.老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有許多長處C.師生之間要相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高D.學(xué)生與老師各有所長，學(xué)生不可能超越老師

答案：C解析：題干中古語的意思是：只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識(shí)還理解不清，認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足，然后才能反過來要求自己；知道了自己對有些知識(shí)還理解不通，然后才能自己努力.所以說：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人也能增長自己的學(xué)問；故本題材料表明師生之間應(yīng)該是一種新型的、民主平等的師生關(guān)系，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同提高；C符合題意；A是對上述語句的誤解；B與題意不符；D表述絕對；故選C。7.如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評表揚(yáng)批評正確認(rèn)識(shí)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足正確做法不自傲，不自滿，再接再厲，更上一層樓①把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心【例題】“批評是真誠的愛護(hù)，批評是寶貴的支持，批評是崇高的獎(jiǎng)賞，批評是珍貴的禮物?！睂τ趲熒煌?，這句話給我們的啟示是()A.要尊重、欣賞和接納老師之間的差異B.老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待C.在平等相待、相互促進(jìn)中，和老師成為朋友D.老師的批評意味著關(guān)心和勸誡，要理解老師的良苦用心答案：D解析：分析“批評是真誠的愛護(hù)，批評是寶貴的支持，批評是崇高的獎(jiǎng)賞，批評是珍貴的禮物?！笨芍?，老師的批評意味著關(guān)心和勸誡，能促進(jìn)我們的成長，我們要理解老師的良苦用心，故D符合題意；AC排除；B排除。故選D。8.師生交往的良好狀態(tài)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)?！纠}】初中學(xué)生小林課間與同學(xué)做游戲，老師以為他們在打鬧，便嚴(yán)厲地批評了他們。小林很不服氣，你認(rèn)為小林應(yīng)該()①在老師上課時(shí)故意搗亂，讓他難堪②正確對待老師的批評，理解老師的良苦用心③課后與老師溝通，說明真實(shí)情況④當(dāng)著全班同學(xué)的面指出老師冤枉了自己A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案：C9.尊重老師的做法（1）尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等（2）虛心聽取老師的教誨，接受老師的批評（3）禮貌待師、注意場合、勿失分寸【例題】尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。對此，下列行為有很好體現(xiàn)的是()①上中學(xué)后仍利用節(jié)假日看望小學(xué)老師②因?yàn)楹π?，看到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來就趕緊躲避③對于老師布置的工作，一旦承諾，就認(rèn)真完成④在自己喜歡的學(xué)科和老師的課上經(jīng)常隨意插話A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案：B解析：依據(jù)教材內(nèi)容，尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)、體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度、表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。選項(xiàng)中，①③體現(xiàn)了對老師的尊重，符合題意；②④是不尊重老師的表現(xiàn)，排除。故選B。10.與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦？（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。11.如何建立和諧的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（2）主動(dòng)增進(jìn)與老師的情感，尊敬老師、理解老師、體諒老師。（3）學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，尊重老師的“不同"。（4）主動(dòng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，與老師共同進(jìn)步。（5）積極與老師進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評。（6）在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建和諧師生關(guān)系?！纠}】

欣賞下面漫畫《與學(xué)生同樂的鄉(xiāng)村教師》。漫畫反映了()①亦師亦友、教學(xué)相長的師生關(guān)系②老師的責(zé)任心不強(qiáng),忽視對學(xué)生的知識(shí)教育③老師是我們的陪伴者,這些學(xué)生不尊重老師④我們要與老師平等交往A.①② B.①④ C.③④ D.②④答案：B解析：本題考查對良好師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。漫畫中老師和學(xué)生一起玩耍，反映了我們要與老師平等交往和亦師亦友、教學(xué)相長的師生關(guān)系，①④正確；②③說法錯(cuò)誤。故選B。（二）親情之愛1.家是什么？一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家的意義（1）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠?！纠}】家是年的方向，遠(yuǎn)方有年，故鄉(xiāng)也有年。有親情的地方，那才是故鄉(xiāng)。父母牽掛著孩子，孩子惦記著父母，孩子們不要責(zé)怪父母的嗔怪與嘮叨，有家人的呵護(hù)，會(huì)成為你奮斗的動(dòng)力。父母在慢慢變老，我們在慢慢長大，無論你身處何方，都別忘了?；丶铱纯础倪@首散文片段中我們可以體味到()①家是我們身心的寄居之所②家是我們心靈的港灣③感恩父母，事事聽從父母的安排④孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④答案：A解析：從這首散文片段中我們可以體味到,家是我們心靈的港灣,是我們身心的寄居之所,孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,①②④正確,符合題意;③錯(cuò)誤,感恩父母,并不是事事聽從父母的安排,排除。故選A。3.家庭關(guān)系的確立及家庭結(jié)構(gòu)確立條件：結(jié)婚、血緣、收養(yǎng)、組建。家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。4.中華文化中“家”的內(nèi)涵在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5.孝親敬長原因①父母給予我們生命，為我們的生活操勞，教給我們做人的道理，為家庭作出了貢獻(xiàn)②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)要求①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心②尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)③領(lǐng)聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情6.親情之愛的含義、產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式含義對家人割舍不斷的情感就是家庭中的親情之愛產(chǎn)生原因①他們給了我們生命②他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冖鬯麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷④他們是我們生命中重要的影響者⑤他們是我們成長的陪伴者和見證者表現(xiàn)形式①有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和…②有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒…【例題】1.來自巴音郭楞蒙古自治州的蒙古族女孩歐云齊齊克是一名美術(shù)生，她一直都很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，從小就喜歡畫畫。有一次，她拉著媽媽的手，發(fā)現(xiàn)媽媽手上的皺紋變多了，手指頭也變硬了，她流著眼淚說：“媽媽，我愛您，您辛苦了?！睂Υ耍铝姓J(rèn)識(shí)正確的是()A.等我們長大了再孝敬父母也不遲B.孝敬父母，要從現(xiàn)在做起，從小事做起C.孝敬父母就是要無條件地服從他們的安排D.撫養(yǎng)子女是父母的義務(wù)，子女不用回報(bào)答案：B解析：題文材料中的蒙古族女孩歐云齊齊克具有孝敬父母的美德，孝敬父母，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，B正確；A錯(cuò)誤，盡孝在當(dāng)下；C錯(cuò)誤，這是愚孝的表現(xiàn)；D錯(cuò)誤，孝敬父母是子女的法定義務(wù)。故選B。2.《論語·學(xué)而》中說：“孝悌也者，其為仁之本歟！”下列名言體現(xiàn)其精神內(nèi)涵的是()①母愛無所報(bào)，人生更何求②誰言寸草心，報(bào)得三春暉③良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行④玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義A.①② B.②④ C.③④ D.①④答案：A7.進(jìn)入中學(xué)后，我們與父母的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？（1）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。【例題】小敏與母親發(fā)生沖突后，主動(dòng)寫信道歉并說出自己的想法，得到了母親的理解。這啟示我們在發(fā)生親子沖突的時(shí)候，可以通過什么方式來解決()A.溝通 B.疏遠(yuǎn) C.逆反 D.抱怨答案：A解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“溝通傳遞愛”。通過審題不難發(fā)現(xiàn),B、C、D三項(xiàng)與題干材料不符。愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。小敏與母親發(fā)生沖突后,主動(dòng)寫信道歉并說出自己的想法,得到了母親的理解。這啟示我們在發(fā)生親子沖突的時(shí)候,可以通過溝通來解決。故選A。8.親子沖突的產(chǎn)生原因、危害、解決方法產(chǎn)生原因①進(jìn)入初中后，我們的自主意識(shí)增強(qiáng)。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)②作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免危害如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦解決方法①既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力②用溝通傳遞愛。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決③選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法④試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛9.和父母溝通的技巧（1）關(guān)注事實(shí)。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么效果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾。（2）把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，最好是在父母心情好時(shí)溝通。（3）留意態(tài)度。有時(shí)候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。（4）選擇方式。如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。（5）考慮環(huán)境。環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同?！纠}】步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了。對此，我們應(yīng)該()①選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法②認(rèn)識(shí)到發(fā)生親子沖突是青春期必然要經(jīng)歷的③經(jīng)常主動(dòng)與父母交流、溝通④固守傳統(tǒng)家規(guī)和家訓(xùn)，對長輩絕對服從A.①② B.③④ C.①③ D.②④答案：C解析：本題考查親子關(guān)系。依據(jù)教材知識(shí)，步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了，對此，我們應(yīng)該選擇不傷害父母感情的做法，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛，多與父母交流溝通，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛，故①③正確；錯(cuò)誤，“必然經(jīng)歷”“絕對服從”的說法太絕對；故選C。10.現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)（1）家庭小型化（2）成員關(guān)系平等（3）家庭氛圍越來越民主和諧（4）交流方式多樣化（5）學(xué)習(xí)型家庭（6）財(cái)權(quán)共享，量入為出【例題】小丹一家人特別關(guān)心世界和國家大事，常常在一起討論時(shí)政新聞，大家各抒己見，有時(shí)甚至?xí)M(jìn)行激烈的辯論。由此我們發(fā)現(xiàn)()A.該家庭的家庭氛圍平等、民主B.該家庭不和睦C.現(xiàn)在的人都具有較強(qiáng)的家庭觀念D.該家庭是一個(gè)愛管閑事的家庭答案：A解析：題干中丹丹一家人針對國家大事各抒己見，激烈辯論，體現(xiàn)了良好的家庭氛圍，體現(xiàn)了民主平等，有利于家庭文化建設(shè)，A說法正確，符合題意；B說法錯(cuò)誤，該家庭氛圍是家庭和諧的表現(xiàn)；C與題意不符；D錯(cuò)誤，沒有正確認(rèn)識(shí)該家庭的性質(zhì)。故選A。11.現(xiàn)代家庭生活的內(nèi)容（1）關(guān)心世界和國家大事（2）探討社會(huì)和人生問（3）學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)（4）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭（5）參與社區(qū)活動(dòng)12.影響家庭和諧的因素（1）在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。（2）家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來人際關(guān)系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化；等等。【例題】爸爸和媽媽因?yàn)楝嵤卖[矛盾了，兩人陷入了冷戰(zhàn)，佳佳很著急。她應(yīng)該()①幫助父母走出“面子”的困境②引導(dǎo)父母看到對方的優(yōu)點(diǎn)③站在媽媽一方對抗爸爸④傾聽他們兩人的心聲A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④答案：A解析：題文中爸爸和媽媽因?yàn)楝嵤卖[矛盾了，兩人陷入了冷戰(zhàn)，佳琪很著急。她應(yīng)該幫助父母走出“面子”的困境；引導(dǎo)父母看到對方的優(yōu)點(diǎn)；傾聽他們兩人的心聲，①②④符合題意，A正確；③錯(cuò)誤，不能在父母中間選邊站隊(duì)。故選A。13.如何建立和諧家庭（1）家庭成員之間應(yīng)相互理解信任、體諒和包容。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。（2）家庭成員之間要有效交流和溝通，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）家庭發(fā)生變化時(shí)，要以良好的心態(tài)面對這些變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。14.如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突（1）幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過激，可以適時(shí)地成為他們的傾聽者，并表示理解。（2）明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時(shí)，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。（3）引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。（4）幫助家庭成員走出“面子”困境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后，可以充當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初。【例題】下圖漫畫告訴我們()A.家庭成員之間要互相理解B.家庭成員之間要互相關(guān)愛C.要營造平等、民主的家庭氛圍D.家庭承擔(dān)著培養(yǎng)良好家風(fēng)的功能答案：B第四步：核心素養(yǎng)對接中考1.了解教師的工作特點(diǎn)①是人類文明的主要傳承者之一。②是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2.正確與老師交往學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。3.家的內(nèi)涵一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。4.正確認(rèn)識(shí)和面對親情碰撞①既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力②用溝通傳遞愛。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決③選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法④試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛5.構(gòu)建和諧家庭的途徑和方法（1）家庭成員之間應(yīng)相互理解信任、體諒和包容。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。（2）家庭成員之間要有效交流和溝通，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）家庭發(fā)生變化時(shí)，要以良好的心態(tài)面對這些變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。6.尊重接納不同風(fēng)格的老師①承認(rèn)老師的差別②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的④主動(dòng)交往⑤尊重并接納不同風(fēng)格的老師7.學(xué)會(huì)正確看待、處理師生關(guān)系中產(chǎn)生的問題，建立和諧的師生關(guān)系（1）產(chǎn)生原因①進(jìn)入初中后，我們的自主意識(shí)增強(qiáng)。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)②作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免（2）解決方法（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（2）主動(dòng)增進(jìn)與老師的情感，尊敬老師、理解老師、體諒老師（3）學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，尊重老師的“不同”。（4）主動(dòng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，與老師共同進(jìn)步。（5）積極與老師進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評。（6）在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建和諧師生關(guān)系。8.理解家的主要特點(diǎn)（1）家庭小型化（2）成員關(guān)系平等（3）家庭氛圍越來越民主和諧（4）交流方式多樣化（5）學(xué)習(xí)型家庭（6）財(cái)權(quán)共享，量入為出9.如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突（1）幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過激，可以適時(shí)地成為他們的傾聽者，并表示理解。（2）明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時(shí)，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。（3）引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。（4）幫助家庭成員走出“面子”困境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后，可以充當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初。【對接中考】1．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！薄靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。以下符合孝親敬長要求的是（

）①主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

②遵從家長的所有安排③減少交流避免沖突

④經(jīng)常去看望家中長輩A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）家是一束溫暖的陽光，可以融化掉心上的冰雪寒霜；家是一盞明燈，可以照亮夜行人晚歸的路：家是一個(gè)溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風(fēng)風(fēng)雨雨。為了讓家庭更溫馨和睦，我們應(yīng)該（

）①主動(dòng)與父母溝通，用心呵護(hù)親情

②懂得感恩，體諒父母的辛勞③多陪伴父母，做力所能及的家務(wù)

④為了避免沖突，互相不打擾A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！睂τ凇抖Y記·學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（

）①學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師悉心的引領(lǐng)和指導(dǎo)②學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)，是兩個(gè)互相獨(dú)立的過程③學(xué)生與老師的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地教④教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．（2023·山東青島·統(tǒng)考中考真題）如圖《聽媽媽講那過去的故事》告訴我們要（

）①用心感受體會(huì)父母的愛

②主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)③給予父母精神上的慰藉

④用傾聽來應(yīng)付父母嘮叨A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．（2023·四川內(nèi)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下邊漫畫，選擇所揭示的正確內(nèi)涵（

）①不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

②孝敬父母是我們長大后的事③弘揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德

④誠信友善是法治的價(jià)值追求A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）“您的噓寒問暖，我知道是為我好的，但又讓我覺得，我不曾被信任著……”2023年央視春晚歌曲《是媽媽是女兒》通過兩代人以書信對話的形式，呈現(xiàn)出母女間的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)彼此的牽掛。針對歌詞中“愛的碰撞”，正確的做法是（

）①試著去接納父母的做法，理解他們行為中蘊(yùn)含的愛②審視父母給予我們的愛，挑戰(zhàn)他們的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)③換位思考，嘗試用父母能接受的方式進(jìn)行溝通④保持個(gè)性，在與父母相處中堅(jiān)持自己的