幼兒園教案我們的小腳丫

幼兒園小班教案系列教材幼兒園小班教案系列教材幼兒園小班教案幼兒園小班教案幼兒園小班健康活動(dòng)教案：我們的小腳丫活動(dòng)目標(biāo)：

1．

初步認(rèn)識和了解小腳丫。

2．

知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。

3．

能愛護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一．

聽音樂做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

1．

教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”

2．

幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。

3．

幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。

問題：“你的小腳能做什么事？”

二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。

1．

幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。

教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。

2．

觀察小腳丫

看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時(shí)小結(jié)。

數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)?！苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。

想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”

試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。

三、保護(hù)小腳，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。

1．

大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗(yàn)。

問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動(dòng)一下，有什么感覺？”

2．

聞一聞腳丫――問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？

教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。

四、印下小腳印，幼兒自主印畫。

1．

教師出示大小不同的三個(gè)腳印，引導(dǎo)幼兒象形、排序。

2．

提問：“這是誰的腳印？給它們排排隊(duì)?！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。

延伸活動(dòng)：

1．

提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動(dòng)中加深對腳的觀察和了解。

2．

活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng)，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的活性，激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。

附：兒歌：脫襪子

縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。

活動(dòng)的真實(shí)過程

活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過程進(jìn)行。以下部分語言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過程：

“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”

幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。

“你的小腳能做什么事？”“在游泳時(shí)，小腳能用來打水……”

“縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。”

“你的腳長得怎么樣？”

“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)?！?/p>

“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什