幼兒園中班健康《壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班健康《壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景幼兒園是兒童教育的重要階段，在這個(gè)階段，孩子們開始接觸外部世界并逐漸形成自己的價(jià)值觀和習(xí)慣。在生活中，孩子們可能會(huì)形成一些不好的習(xí)慣，如咬手指、挖鼻孔等，這些習(xí)慣不僅損害了孩子的健康，也會(huì)影響到孩子在社交場合的形象形象。因此，對于幼兒園的老師來說，及時(shí)糾正孩子不良的習(xí)慣，教育孩子樹立正確的價(jià)值觀與習(xí)慣，是非常重要的。二、教學(xué)目標(biāo)通過《壞習(xí)慣》的教學(xué)，旨在幫助幼兒園中班的孩子：理解健康習(xí)慣的重要性，明確不良習(xí)慣對健康的影響。增強(qiáng)抵制不良習(xí)慣的能力，提高自我保護(hù)的能力。學(xué)會(huì)正確的行為習(xí)慣，具備良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也能夠在社交場合中表現(xiàn)良好的品質(zhì)。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教學(xué)前準(zhǔn)備為了讓教學(xué)更加生動(dòng)易懂，在教學(xué)前準(zhǔn)備階段，我們可以做以下準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好《壞習(xí)慣》的故事繪本，便于幼兒園中班的孩子跟隨故事情節(jié)學(xué)習(xí)，了解不良習(xí)慣的危害。為班級(jí)準(zhǔn)備潔面巾、鼻子不舒暢貼、沙姆巾等物品，幫助孩子模擬故事中出現(xiàn)的情景，體驗(yàn)正確的行為習(xí)慣。2.教學(xué)過程2.1上課前喚醒在課堂開始之前，我們可以喚醒孩子的注意力，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。比如：課堂上播放快節(jié)奏的兒歌，讓孩子們跟著節(jié)奏一起動(dòng)起來，增強(qiáng)集中注意力的能力。讓孩子們進(jìn)行自我評估，通過小游戲讓孩子們體驗(yàn)健康習(xí)慣與不良習(xí)慣的區(qū)別。2.2教學(xué)內(nèi)容2.2.1課堂導(dǎo)入教師介紹當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：健康壞習(xí)慣。教師展示《壞習(xí)慣》的故事繪本，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入故事情境。2.2.2學(xué)習(xí)探究教師請孩子們跟隨繪本故事情節(jié)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子了解故事中不良習(xí)慣的危害，同時(shí)宣揚(yáng)健康習(xí)慣的重要性。在故事學(xué)習(xí)過程中，教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)，通過演示，示范，角色扮演等形式，幫助孩子理解正確的行為習(xí)慣，例如包傷口、鼻子不舒暢時(shí)使用鼻子不舒暢貼等。2.2.3學(xué)習(xí)教師了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，對孩子的答題、表現(xiàn)等進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。在故事學(xué)習(xí)后，可以通過小游戲形式集體復(fù)習(xí)故事學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.3教學(xué)反思教師需要理解幼兒的視角，引導(dǎo)孩子認(rèn)知不良習(xí)慣的危害，從孩子的教育中去除不良習(xí)慣更容易被接受。繪本教學(xué)是幼兒園理解和熟悉故事的優(yōu)秀方法，能夠呈現(xiàn)生動(dòng)的故事背景，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，教師需要使用多種形式，便捷幼兒學(xué)習(xí)，如:走游戲、畫畫等想象。教學(xué)中需要注意孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便在有限的時(shí)間之內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)效果通過課堂學(xué)習(xí)，“幼兒園中班健康《壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)”取得了提升幼兒健康意識(shí)和改變壞習(xí)慣的效果。孩子們不僅能夠認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣的危害和影響，也能夠自覺養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣。同時(shí)，教師也在本次教學(xué)過程中，對幼兒園教育做出了深入地思考和，也將這些思考和運(yùn)用到課堂上，提高了教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)通過《壞習(xí)慣》故事教學(xué)，幼兒園中班的孩子們更加清楚地認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對于身體和品德培養(yǎng)的影響，