幼兒園大班數(shù)學(xué)《7的加減法》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《7的加減法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)能正確讀寫數(shù)碼7，認(rèn)識7和其他數(shù)字的關(guān)系。能用7進(jìn)行加減法運(yùn)算，能夠做簡單的數(shù)學(xué)題目。發(fā)展幼兒的觀察能力、邏輯思維和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識數(shù)碼7：讓幼兒觀察數(shù)碼7的形狀和寫法，感受7與其他數(shù)字的不同之處。掌握7的加減法：由簡單的實(shí)際情境出發(fā)，讓幼兒通過直觀感受、操作活動等方式來掌握7的加減法。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒從自身經(jīng)驗入手，讓他們回憶一些與數(shù)字7有關(guān)的事情（如七天一周，周日去教堂，七情六欲等），并鼓勵他們口述。3.2認(rèn)識數(shù)碼7讓幼兒觀察數(shù)碼7的形狀和書寫規(guī)范，教師可以在黑板上寫出來，讓幼兒讀出數(shù)字名稱，比較各數(shù)字之間的異同之處。引導(dǎo)幼兒掌握“7”的寫法，這個活動可以用有趣的童謠來進(jìn)行如：“上上彎，下下彎，中間一橫，就是數(shù)字七”，同時，讓幼兒手拿大筆在空中練習(xí)畫出“7”。3.3加法運(yùn)算3.3.1加法的概念通過教授算式的基本形式，讓幼兒初步認(rèn)識加法運(yùn)算。例如，“5+2=7”，“3+4=7”。并使幼兒逐漸了解加法的性質(zhì)：加法交換律和結(jié)合律。3.3.2七個小石子教室內(nèi)散落著七個小石子，讓孩子們按照一定規(guī)則往外拿小石頭，各拿1-3個，誰拿完最后一粒指定為勝利者。通過操作小石子，并引導(dǎo)幼兒記憶每次所拿的小石子數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的和總是為7，從而掌握加法的初步概念。3.3.3數(shù)碼拼圖游戲通過寓教于樂的形式，讓幼兒通過手眼協(xié)調(diào)游戲體驗中掌握加法的方法。老師將1~7的數(shù)碼分成若干份，讓幼兒們在給出的時間內(nèi)進(jìn)行拼圖，每一個部分拼好后，幼兒們需要快速相加確認(rèn)完整數(shù)碼的結(jié)果并反饋給老師。3.4減法運(yùn)算3.4.1減法的概念通過教授算式的基本形式，讓幼兒初步認(rèn)識減法運(yùn)算。例如，“7-2=5”，“7-4=3”。并使幼兒逐漸了解減法的基本性質(zhì)。3.4.2消去加數(shù)游戲根據(jù)加法運(yùn)算的模式進(jìn)行游戲，將3個數(shù)牌上的數(shù)字加起來，要求等于7，然后選出其中某一數(shù)牌，說出這個數(shù)牌和其他兩個數(shù)牌相差幾，以此來引導(dǎo)幼兒初步掌握減法運(yùn)算的基本概念。3.4.3數(shù)字迷宮游戲在黑板上畫出一條彎曲的路線（類似數(shù)字迷宮），路線上面用數(shù)碼1~9的數(shù)字填空，讓幼兒按給定的數(shù)字計算前進(jìn)刻度，通過游戲來掌握減法的概念。3.5拓展與運(yùn)用3.5.1計算興趣小組游戲孩子們分成數(shù)個興趣小組，根據(jù)題目難度不同按組競賽互動。每組選出一位競賽代表，對于教師出示的某類加減法題目進(jìn)行競賽，利用競爭推動學(xué)生提高計算水平，以適當(dāng)?shù)谋荣悺⒏偛?、猜?shù)等形式，進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。3.5.2購物計算活動設(shè)有若干個物品加起來要7元，讓幼兒通過操作和口頭表達(dá)練習(xí)完成這個任務(wù)，用實(shí)際情境引導(dǎo)幼兒協(xié)同合作解決問題。如棉襪1元，餅干2元，玉米片1元，饅頭3元，則讓幼兒選擇哪些商品，總金額剛好為七元。四、教學(xué)反思幼兒園是兒童最早的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，平衡對待認(rèn)知與情感的教育理念，通過提供多元化的學(xué)習(xí)場景和方法促進(jìn)兒童對數(shù)字與形狀的認(rèn)知，培養(yǎng)他們初步掌握最基本的數(shù)學(xué)概念和技能。在此次教學(xué)中，通過與幼兒的互動交流，我們發(fā)現(xiàn)在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意一下幾點(diǎn)：版權(quán)原因，教材要經(jīng)過審查，不能直接使用網(wǎng)絡(luò)上的教材，而應(yīng)根據(jù)幼兒關(guān)注的興趣點(diǎn)和自身認(rèn)知程度，將數(shù)學(xué)教育與游戲等方式相融合，創(chuàng)設(shè)符合年齡、認(rèn)知發(fā)展和生活需求的有效教學(xué)場景，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。微笑、贊揚(yáng)和關(guān)愛的表情是課堂管理的關(guān)鍵，給予幼兒及時、明確和針對性的評價，避免一味的評頭論足，更加注重差異化的評價和幫助，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)其自信、自主、自律和自立學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。知識體系和教學(xué)方法要跟隨時代而改進(jìn)更新，多元化有效的數(shù)學(xué)教育模式需要