初三月考成績(jī)分析范文

初三月考成績(jī)分析范文【基本情況】：本次進(jìn)步了2名，上次退步了15名。霍老師好，各位科任老師好！感謝各位老師這段時(shí)間來的辛苦付出。我現(xiàn)就孩子這次月考成績(jī)作一下分析匯報(bào)，和大家一起交流，以便進(jìn)一步提高孩子的成績(jī)。也懇請(qǐng)老師提出寶貴意見。第一、從情緒狀態(tài)看。孩子這次考試狀態(tài)在考前、考中、考后的狀態(tài)都不是很好。在第一門考試離家時(shí)，心情很緊張。臨走時(shí)，我好像聽到他在臥室大聲做了幾次深呼吸，以調(diào)節(jié)自己的情緒。數(shù)學(xué)考試下來，他說最后一小題只剩了6分鐘。如果不是這次題的難度大，如果不是做題時(shí)過于謹(jǐn)慎，這樣的時(shí)間安排，顯然不太合理?？纪暌院?，成績(jī)還沒有出來，他就一直覺得自己沒有考好，尤其物理考下來后，說幾道題不會(huì)做，這可是以前沒有遇到過的。分析情緒不佳的原因，主要應(yīng)該是上次失敗的陰影還揮之未去；其次是考完就緊盯著自己沒做好的，一聽別人做上了，更加重了焦慮情緒。前段時(shí)間，我遇到了兩位高中生家長(zhǎng)，一個(gè)孩子中考某縣第一，另一個(gè)平時(shí)一中前170名。他們都在高中后期遭遇了問題，第二個(gè)學(xué)生沒考上一本而參加了復(fù)習(xí)。這件事給了我很大的啟示：如果孩子可能在中考或高考時(shí)失敗，倒不如讓孩子早點(diǎn)體驗(yàn)一下失敗。順境中長(zhǎng)大的孩子，面對(duì)失敗時(shí)，會(huì)顯得弱不禁風(fēng)。這段時(shí)間，我們一直在調(diào)節(jié)孩子的心態(tài)。那天一覺醒來，和孩子分享了一句話：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，失敗了，就沒命了；和平時(shí)期，我們失敗了，丟掉的不過是面子而已。整整精神，重頭再來！孩子這段時(shí)間也一直在調(diào)整自己，直到周一晚上，感覺他的心才沉靜了下來，每天在做完作業(yè)以后，義無(wú)反顧地給自己又增加了練習(xí)。人生就像股市，漲得太快時(shí)，難免出現(xiàn)泡沫，下跌才會(huì)顯現(xiàn)價(jià)值。人生的皮球，落到底的時(shí)候，才會(huì)反彈。如果這次落后了，我的感覺，應(yīng)該是跌到底了罷。第二、從思維方面看。一是歷史考試中，沒挖掘材料的內(nèi)涵作答。關(guān)于“美國(guó)崛起原因”，和“理論與運(yùn)動(dòng)關(guān)系”的題，兩題失4分。在這兩道題中，他并不缺少相關(guān)的陳述性知識(shí)，而是在思維方式上，不聯(lián)系材料，沒體會(huì)命題意圖，沒有用自己學(xué)過的知識(shí)來解決，而用自己不熟悉的知識(shí)來發(fā)揮（如資本主義精神），導(dǎo)致了不應(yīng)該的犯錯(cuò)誤。還有，在語(yǔ)文考試中，關(guān)于“中心論點(diǎn)”的題（扣2分）也犯了同樣的錯(cuò)誤。語(yǔ)文的那道漫畫題（扣1分），也可以歸到這里。二是在數(shù)學(xué)考試中，理解錯(cuò)了側(cè)面積的含義，把“側(cè)面之和”理解成了“一個(gè)側(cè)面”而痛失5分！這讓我想到他前段時(shí)間做的另一道題：在作中位線的輔助線時(shí)，他已經(jīng)想到了有三條中位線，卻沒有選擇最簡(jiǎn)單的那條。如果在思維的十字路口，再深入一步，多問一個(gè)為什么，這些難題也許就迎刃而解了。第三、從習(xí)慣方面看。以前覺得孩子在做筆記方面還可以，就沒太關(guān)注。這次語(yǔ)文背誦痛失4分后，引起了我的反思。那天我在聽寫他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他課下注釋每個(gè)詞都勾著，就問他為什么這樣？他說老師講一個(gè)他就勾一個(gè)。單就剛學(xué)過的文章，他一字不錯(cuò)地默寫是沒有問題的，過幾天寫也問題不大。但是這么多背誦的東西累積到考試，復(fù)習(xí)時(shí)不抓重點(diǎn)，難免就會(huì)出現(xiàn)問題……后來和他商量了個(gè)辦法：古今意義不同的，勾；老師說需要注意的，勾；聽寫出現(xiàn)錯(cuò)誤的，勾；難寫易錯(cuò)的，勾……堅(jiān)持一段時(shí)間，直到養(yǎng)成習(xí)慣。第四、從知識(shí)方面看。孩子現(xiàn)在面臨的問題，總的來說是“百分之十”的問題，即在平時(shí)學(xué)習(xí)中，如何發(fā)現(xiàn)那沒有學(xué)好的百分之十。進(jìn)入復(fù)習(xí)以后，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)是一方面，更重要的是發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏。比如語(yǔ)文閱讀題中，關(guān)于“表現(xiàn)手法”與“論證方法”兩道題失了5分，說明平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒有注重語(yǔ)文“常識(shí)”的學(xué)習(xí)。第五、從自我管理方面看。這方面孩子總的來說做的不錯(cuò)，繼續(xù)改進(jìn)吧。上面的分析，一半多是總成績(jī)出來前寫的，有些悲觀?？偝煽?jī)公布后，心才放了下來。周二在學(xué)校，愛人電話責(zé)問：“看歷史考成了甚??？”我做了多次深呼吸，情緒才平靜下來。孩子的成績(jī)，時(shí)刻牽動(dòng)家長(zhǎng)、老師、孩子的心。但不管怎樣，我們都得積極面對(duì)，想出辦法。今后策略及注意事項(xiàng)：第一、增加練習(xí)，改進(jìn)方法。不練習(xí)，就發(fā)現(xiàn)不了問題，除了作業(yè)外，再多做幾份題，已經(jīng)和孩子達(dá)成了共識(shí)。并根據(jù)孩子情況，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。第二、培養(yǎng)孩子樂觀積極的個(gè)性。通過這件事，我覺得樂觀對(duì)一個(gè)人來說太重要了！命運(yùn)并不會(huì)因?yàn)槲覀儽^而眷顧我們，當(dāng)我們積極樂觀地去面對(duì)困難時(shí)，成功之門才會(huì)開啟。第三、考后成績(jī)出來之前不談考試。以后考試，成績(jī)不出來，不談?wù)摲謹(jǐn)?shù)，不聽、也不打聽別人做題情況，否則，只能浪費(fèi)時(shí)間，增