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文檔簡介
2024屆湖北省武漢市東西湖區(qū)達標名校中考語文最后沖刺濃縮精華卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列加點成語使用錯誤的一項是()A.為把“精準扶貧”工作落到實處,李書記親自到特困戶王大爺家里走訪,看大家徒四壁的景象,這位年輕的書記不禁落下了眼淚B.去年國慶節(jié),小明隨父母到海南度假,游覽了“天涯海角”等多處景點,那一片片滄海桑田讓他充分感受到了海南特有的魅力C.英國萊斯特郡6歲女孩漢默森患有自閉癥,貓咪“圖拉”和她形影不離,在“圖拉”的日夜陪伴下,漢默森一天天變得開朗起來D.廣袤的鄉(xiāng)村世界是中國現代化進程欲待征服又很難消化的世界,保守觀念在部分村民心中根深蒂固,解決鄉(xiāng)村問題將面臨很多困難2.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A.庇護(pì)誆騙(kuāng)憔悴(qiáo)怒不可遏(è)B.箴言(zhēn)嗔怪(chēn)恣?。▃ī)廣袤無垠(mào)C.尷尬(gà)深邃(suì)吞噬(shì)自吹自擂(1éi)D.折本(shé)貪婪(1ǎn)慰藉(jiè)紛至沓來(tà)3.下次依次填入句中橫線處的語句,順序最恰當的一項是()網絡熱詞頻出,最近又炒火一個——“積極廢人”?!胺e極廢人”專指那些熱衷不斷給自己樹立目標,卻很少能圓滿完成的人。《北京日報》評論說。其實,成功永遠不可能自己從屋頂上掉下來,撬動它的支點只能是專注。①雖然現在的年輕人,手中握有大量的資源和機會,家庭、學校以及社會都傾力打造“綠色通道”,幫助他們成長。②“積極廢人”映照出的是現代人在海量信息沖擊下的被動與彷徨,浮華喧囂的環(huán)境、越來越快的生活節(jié)奏讓專注成了稀缺的品質。③結果就是每一條外部飄來的信息,每一點外部環(huán)境的干擾都會讓手中的事情停止,讓心中的夢想永遠停留在“做夢”階段。④但問題恰恰在于選擇太多、可依賴的東西太多,反而破壞了人的主體性,使人喪失了全神貫注的能力。A.①②③④ B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③4.下列各項中,沒有語病的一項是A.政府各部門采取了互聯網辦公、電話預約等辦法,改善了服務水平。B.連徐高鐵建成后,我們到南京的時間將縮短一倍多。C.近幾年來,他幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。5.下列各句子中沒有語病的一句是()A.為了加大宣傳整本書閱讀的力度,學校采取了豐富多彩的讀書活動,學生在活動中陶冶了情操,領會了做人、修身、行事的道理。B.中國共產黨第十九次全國代表大會在北京召開,令全世界為之矚目。C.今日,西山白玉枇杷已進入黃金采摘期,無數當地村民忙著采摘枇杷,將銷往無錫、上海、常州等地。D.漢字聽寫大賽,使人們進一步認識了漢字之美,更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。6.閱讀下面的非連續(xù)性文本,完成后面小題全國絕大多數小學下午三點半就會放學,而此刻正忙于工作的家長們卻無暇接孩子回家?!纱艘l(fā)的“三點半現象”一度成為社會關注的焦點,也成為今年全國兩會的熱點話題。去年2月,教育部印發(fā)《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》要求,各地教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求,努力形成課后服務工作合力。通過“財政購買服務”的方式,對參與課后服務的教師給予適當補助,嚴禁以課后服務名義亂收費。杭州電子科技大學人文與法學院副教授吳新慧表示,“三點半現象”不光反映出普通雙職工家庭的困難,也不是一個部門能解決的問題,而是社會難題。建議通過政府出臺政策,家長適當出資,地方政府適當補貼的辦法來解決,讓相關志愿者、專業(yè)社會組織和機構力量等第三方機構共同參與。陳寶生教育部長在接受媒體采訪時也強調,如何依靠社會力量解決“三點半難題”,教育部門正在積極探索。但對于學校周邊野蠻生長的托管機構,需要通過立法來治理,還會通過出臺行政法規(guī)來進行規(guī)范。3月,教育部印發(fā)《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》指出,依法依規(guī)加強對“高考移民”的綜合治理,嚴格遵守“30個不得”招生工作禁令,全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。(參見漫畫)家長:不能輸在起跑線上!孩子:1.依據(材料一)和(材料二),請概括出解決“三點半難題”可行的3個主要辦法。(每點不超過10個字,不含標點)_________________________________________________________________________2.根據(材料四),完成情境對話。3.結合以上所有材料,說說你對(材料四)漫畫的看法和認識。7.默寫。(錯字、漏子、添字、調換順序等則不得分)___________________,白鐵無辜鑄佞臣。(杭州岳墓對聯)海日生殘夜,___________________。(王灣《次北固山下》)江山如此多嬌,___________________。(毛澤東《沁園春雪》)馬作的盧飛快,___________________。(辛棄疾《破陣子》)___________________,思而不學則殆。(《論語》)___________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)___________________,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子》)臨近初中畢業(yè),同學們相聚教學樓下頌青春,話理想,展望美好人生。他們相互以李白《行路難》中的詩句鼓勵對方:“___________________,___________________?!?.閱讀下面名著選段,完成下列小題。劉四爺心里有數兒。他曉得祥子是把好手,即使不拉他的車,他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒,先不提別的,院子與門口永遠掃得干干凈凈。更喜歡這個傻大個兒,她說什么,祥子老用心聽著,不和她爭辯;別的車夫,因為受盡苦楚,說話總是橫著來,她一點一不怕他們,可是也不愿多搭理他們;她的話,所以,都留給祥子聽。(1)本段文字選自《》,空格處應填的人物是。(2)祥子前后有什么變化?二、閱讀9.閱讀古詩,完成小題。喜見外弟又言別李益十年離亂后,長大一相逢。問姓驚初見,稱名憶舊容。別來滄海事,語罷暮天鐘。明日巴陵道,秋山又幾重。1.下面對詩的理解不正確的一項是()A.首聯開門見山,介紹相逢的背景。長期音信阻隔,存亡未卜,突然相逢,頗出意外。B.從“問姓”到“稱名”,從“驚初見”到“憶舊容”,層次清晰地寫出了由初見不識到交談相認的神情變化的細節(jié)。C.頸聯寫與表弟相見后有無窮的話要說,以致一直從晚上述說到天亮的鐘聲都敲響了的時候。D.尾聯由實返虛,想象第二天在秋山重重的巴陵古道送別表弟的情景。2.下面對詩的賞析不正確的一項是()A.詩人主要是通過典型的細節(jié)描寫來寫自己和表弟的“相逢”的,從“問姓”到“稱名”,從“驚初見”到“憶舊容”等詞可以看出。B.“語罷暮天鐘”既表現二人交談的時間久,也表現了交談的內容豐富,氣氛熱烈,寫出人情誼的深長。C.“滄海事”化用了滄海桑田的典故,突出了十年間個人、親友、社會的種種變化,同時也流露出了作者對社會動亂的無限感慨。D.尾聯通過巴陵古道、重重秋山的描寫,直抒胸臆,強烈地抒寫了對對方的惦念之情與關切之情。10.閱讀下面文言文,完成小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)修之來此,樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。掇①幽芳而蔭喬木,風霜冰雪,刻露②清秀,四時之景,無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因為本③其山川,道④其風俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時也。夫宣上恩德,以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。(節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》)(注釋)①掇:(duō)拾取,采取。②刻露:清楚的顯露出來。③本:根據。1.根據《古漢語常用字字典》的相關注釋,為下列加點字選擇正確義項。(1)掇幽芳而蔭喬木(___)A.樹蔭B.遮蓋(2)道其風俗之美(____)A.規(guī)律、道理B.說、敘述C.引導2.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句(限斷兩處)。既得斯泉于山谷之間乃曰與滁人仰而望山俯而聽泉3.用現代漢語寫出下面句子的意思。(1)醉之意不在酒,在乎山水之間也。(2)又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。4.《醉翁亭記》和《豐樂亭記》寫于同一時期,根據課內所學與上文的《豐樂亭記》節(jié)選文字,簡述兩文表現的作者情懷的異同之處。11.閱讀下面一篇文章,完成下列小題。城里的月光高明昌①我一直這樣想,我在城里看到的月亮,肯定不是老家看到的月亮。老家的月亮,最亮的時候就是一個圓盤,比向日葵還要圓幾分;月亮的顏色是柔和的,也是溫順的,更是清晰的,看上去暖洋洋的。到城里看月亮,看到的是遠遠天空上一塊灰白的光圈,灰白、散漫、凌亂、模糊。其實,這是怨不得月亮的,因為你去了城里,城里的家,前后左右都有路燈高照,路燈無數,光影也就無數;無處不在的噪聲,讓你耳朵根也無法清靜,尾氣的腥味,從地上機浮到空中。這樣的地方,這樣的時間,有個月亮的光影,已是人間幸運。月亮啊,一直想光照人間;月亮啊,一直是心地善良。②我及不敢對月亮提要求的。平常日子,我們用的是公歷,是太陽之歷,家人之間做什么事情,問什么日子,翻看的是黃歷,盯牢的是鐘表,不會命令自己看了今晚的月亮再安排日子的;而我的母親則不是。母親也現代,電視機、燃氣灶、微波爐、手機都齊全,但過日子用的依舊是陰歷,月亮之歷,是冬月初一臘月十五之類的計時之法。每一個晚上,當夜幕降臨,四周寂然之時,這月光依舊是母親生活的重要一部分。母親一個人,總要走走路,總要抬抬眼,望一眼老天,看一眼月亮,看好后再看禾苗上飄搖的月光,河面上跳躍的月光,樹之間拂動的月光。月光,在母親眼里是年月、節(jié)氣、陰晴的預報,也是母親播種和收獲需要遵守的時辰。③我成了城里人,我也成了沒有鄉(xiāng)下那種月光的人。城里的人本領通天,沒有多少日子,他們就把黑暗變成了光明,把夜晚變成了白天。這是好事,我每一次從鄉(xiāng)下回到小區(qū),總會感慨生活的奇妙,小區(qū)的夜晚如同白晝,能夠看一眼樹是一眼樹,看一眼草是一眼草,絕不會發(fā)生把草看成樹、把樹看成草的事情。而且任何時間段的晚歸,人可以不絆倒,可以不走錯家門,可以不擔心蝥賊的侵擾,即使在樓底下掏一把開門的鑰匙,也能清清楚楚地看見鎖孔的位置,塞鑰匙毫厘不差。這是誰的能耐?想來,照亮鎖孔的絕不是城里那個糊涂的月亮。④我們享受著燈光給予的所有好處,但又覺得被燈光照到天亮的夜晚不是一個真正的夜晚。所以人進了家門就開燈,睡覺就要關燈,關燈還要拉上窗簾,窗簾要厚厚的,不讓絲毫的燈光進來。大家知道這燈光不如月光,月光有十五月亮十六圓的日子,有照到東再照到西的移動時候,有被烏云遮住的時辰,更有太陽出來自己西去的自覺,可燈光不是。燈光一亮就要亮到早上,一亮就是這個亮法,這個亮度,沒有強弱的變化,沒有位置的變化,沒有時間的變化—落雨落雪都是這個樣子。③真正的月亮一定在鄉(xiāng)下,如同真正的夜晚一定在鄉(xiāng)下一樣。昨晚,我又去了老家,回來八點鐘,一腳跨出大門,就像踏進了漆黑的世界,屋里門外兩重天。定了定神,揉了揉眼,走了幾分鐘,才看見了腳下的滿地光斑,光斑明滅,忽隱忽現,聚散相連,那是月光從樹影里抖射下來的光線;再往前走,也聽見了窸窸窣窣的聲音,仔細看,才發(fā)現是幾片樹葉從樹上跌落了碰著了樹丫;再往前走,看見了河,河面像一只巨大的托盤,把一片片月光收攏到了一起,河面波瀾不驚,一片澄凈。我攤出雙手,讓月光停留在我手上,幾秒時間里,我就看見手心里每一道靜脈里像有月光在閃耀,也在慢慢游動。⑥想起了童年的月光,只要太陽一落山,只要月亮一出來,莊稼地里,家里的萊園里,就會有月光普照。晚上睡覺,再熱的天氣,母親叮濘,穿一雙襪子,毛巾要拿一條,要蓋住肚皮。月光下的天氣,先是涼再是冷,一如月光顏色的變化。我那時候就覺得:童年里的北斗星、牛郎星、織女星就會在這時候出現,銀河系里繁星閃爍也會在這個時候出現。宇宙和天體的奧秘,全在兒時的腦??M繞,它們在問詢我。但是,我每一次睜開眼睛時,天已魚肚白了,我忘記了冷暖與夢想,我只看見了太陽,還有伴隨著太陽一起送來的田野里的稻花香味、青草氣味。母親拍著我的屁股說,快起,快起,還可以看到露珠。⑦太陽、露珠都看到了,月亮卻看不到。鄉(xiāng)下的月亮是野生的,跑起來快。1.聯系上下文說說為什么“我是不敢對月亮提要求的”。2.從用詞和句式的角度,賞析下面句子。母親一個人,總要走走路,總要抬抬眼,望一眼老天,看一眼月亮,看好后再看禾苗上飄搖的月光,河面上跳躍的月光,樹之間拂動的月光。3.下面寫月的句子都寫到了月光的什么特點?分別是如何表現的?(甲)再往前走,看見了河,河面像一只巨大的托盤,把一片片月光收攏到了一起,河面波瀾不驚,一片澄凈。(乙)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。4.說說第⑦段畫線句中“野生”一詞的含義和作用。5.文章以“城里的月光”為題,為什么又用大量筆墨寫“鄉(xiāng)下的月光”“城里的燈光”?12.閱讀現代文,完成各題。愛到無力①有些字有些詞,無須想,只瞥一眼,就頓生疼痛。比如,“愛到——無力”。②外婆是第一個給了我“愛到無力”感的人。比母親還讓兒時的我親近的,便是外婆。外婆簡直就是天使,她像會變戲法樣,常常帶給我們驚喜。外婆任何時候來我家,都會給我過年的感覺。外婆一來,拆拆洗洗,家里所有被褥都舊貌換新顏;外婆一來,掃掃刷刷,家里每個角落都潔凈起來精神起來;外婆一來,包包捏捏,家里不再冰鍋冷鍋,碗碗盆盆都生動起來……感覺外婆一來,似乎家才像個家,才有了溫度。③母親是個教師,用今天的話說就是個“職場達人”。帶數學,教物理化學,還給學校里排練節(jié)目,她工作上幾乎是無所不能。只是打理家照顧我們,能力便很有限。顧此失彼是她的特長:飄雪了我們還穿著夏天的單鞋,開水泡饃是家常便飯……外婆便總是不放心,總是牽掛,總想幫襯一下她那一根筋的女兒,安頓好我們兄妹三人。④我們兄妹三人兒時最大的愛好就是一溜排坐在門口,雙手撐著下巴,眼巴巴地看著巷子口,等那個神奇的老太太出現。她一出現就是胳膊挽著滿滿的籠,手里提著鼓鼓的包。我們會飛奔過去,奪籠搶包,迫不及待地在巷子口就翻找起快樂。外婆會連連說,看把我娃恓惶的,外婆該早點來……⑤外婆一來,我們的幸福生活就拉開了序幕,每一天都迸濺著快樂。特別是我,恨不得拽住每個人告訴他們,我外婆來了,我外婆來了!外婆像不知疲倦似的,干起活來渾身是勁。母親總是說,娘,歇歇,歇歇。外婆有時會接一句,要歇也是回我屋歇,跑來就是幫襯你的。她有時也會說道我母親幾句:你抓學校的事娘沒意見,丟了屋里的事娘就得說你,娃娃的事才是大正經事。⑥外婆直到自己癱瘓在床,才不再操勞我家的事,卻還是時常指派外公來我家看看,送這送那,唯恐她女兒作難。而我的母親,似乎是在我成家后才開始正兒八經做母親的。好像母愛在心里閑置了多年,一下子全方位爆發(fā)了。從我的穿衣到天天買好菜送到我家,從我工作的調動到雇車到省城醫(yī)院看我,從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那……在她身上我看到了外婆的影子,她努力的樣子更讓我心疼又自責,感覺自己像個讓母親不堪負重的巨嬰。⑦我知道,母親之所以如此拼命保護我,源于我那時的處境——獨自拉扯兒子。既然沒有溫暖的肩膀可以讓她苦命的女兒依靠,她就只能伸開雙臂給女兒以蔭庇……⑧母親總是滿眼憂愁地看著我,有時實在忍不住了,就嘮叨起來:我咋能死得下去呀?好娃哩,你的日子過不好,我死了都閉不上眼。媽老了,叫媽缺胳膊斷腿都行,叫你跟你娃好好的……⑨就在咋天,我在課堂上講史鐵生的《秋天的懷念》一文,說到史鐵生的母親時,恍惚間,我的母親又站在了她的母親身邊。我想起了已經徹底不能挪動的母親,給我的小舅打電話,央求他過來幫我招呼工匠們裝修房子。至今我還清清楚楚地記得母親當時說的話:我死了你不來都行,給凌兒過來幫著裝修一下房子,娃一個女人家弄不了……我潸然淚下無法繼續(xù)講課,被無力的愛所擊倒。我的母親直到離開這個世界的那一刻,還是對我不放心。而我呢?我何嘗不是竭盡所能地照顧我的兒子?甚至有時明明已是力所不能及,還想去照顧他,以至于捶手頓足焦慮萬分。⑩無力的愛,總歸讓人心疼。1.請概括:選文敘寫了哪些“愛到無力”的人和事?2.試從選文第②段劃線句中選取一個動詞,賞析AABB式重疊運用有什么妙處?3.從運用修辭的角度回答:第⑥段中哪處句子與第②段劃線句修辭格相同?有什么表達作用?4.聯系自身談一談:你是不是認可文章所說的“無力的愛”?13.馬二先生游西湖吳敬梓①馬二先生獨自一個,帶了幾個錢,步出錢塘門,在茶亭里吃了幾碗茶,到西湖沿上牌樓跟前坐下。見那一船一船鄉(xiāng)下婦女來燒香的,都梳著挑鬢頭,也有穿藍的,也有穿青綠衣裳的,年紀小的都穿些紅綢單裙子;也有模樣生的好些的,都是一個大團白臉,兩個大高顴骨;也有許多疤、麻、疥、癩的。一頓飯時,就來了有五六船。那些女人后面都跟著自己的漢子,掮著一把傘,手里拿著一個衣包,上了岸,散往各廟里去了。馬二先生看了一遍,不在意里,起來又走了里把多路,望著湖沿上接連著幾個酒店,掛著透肥的羊肉,柜臺上盤子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚,鍋里煮著餛飩,蒸籠上蒸著極大的饅頭。馬二先生沒有錢買了吃,喉嚨里咽唾沫,只得走進一個面店,十六個錢吃了一碗面。肚里不飽,又走到間壁一個茶室吃了一碗茶,買了兩個錢處片嚼嚼,到覺得有些滋味。②吃完了出來,看見西湖沿上柳陰下系著兩只船,那船上女客在那里換衣裳:一個脫去元色外套,換了一件水田披風,一個脫去天青外套,換了一件玉色繡的八團衣服;一個中年的脫去寶藍緞衫,換了一件天青緞二色金的繡衫。那些跟從的女客,十幾個人,也都換了衣裳。這三位女客,一位跟前一個丫鬟,手持黑紗團香扇替他遮著日頭,緩步上岸:那頭上珍珠的白光,直射多遠,裙上環(huán)佩,叮叮的響。馬二先生低著頭走了過去,不曾仰視。③往前走過了六橋,轉個彎,便像些村鄉(xiāng)地方,又有人家的棺材厝基,中間走了一二里多路,走也走不清,甚是可厭。馬二先生欲待回家,遇著一走路的,問道:“前面可還有好頑的所在?”那人道:“轉過去便是凈慈、雷峰,怎么不好頑?”馬二先生又往前走。走到半里路,見一座樓臺蓋在水中間,隔著一道板橋,馬二先生從橋上走過去,門口也是個茶室,吃了一碗茶。里面的門鎖著,馬二先生要進去看,管門的問他要了一個錢,開了門,放進去。里面是三間大樓,樓上供的是仁宗皇帝①的御書,馬二先生嚇了一跳,慌忙整一整頭巾,理一理寶藍直裰,在靴桶內拿出一把扇子來當了笏板②,恭恭敬敬,朝著樓上揚塵舞蹈,拜了五拜。拜畢起來,定一定神,照舊在茶桌子上坐下。傍邊有個花園,賣茶的人說是布政司房里的人在此請客,不好進去。那廚房卻在外面,那熱湯湯的燕窩、海參,一碗碗在跟前捧過去,馬二先生又羨慕了一番。④出來過了雷峰,遠遠望見高高下下,許多房子,蓋著琉璃瓦,曲曲折折,無數的朱紅欄桿;馬二先生走到跟前,看見一個極高的山門,一個直匾,金字,上寫著“敕賜凈慈禪寺”,山門傍邊一個小門。馬二先生走了進去,一個大寬展的院落,地下都是水磨的磚,才進二道山門,兩邊廊上都是幾十層極高的階級。那些富貴人家的女客,成群逐隊,里里外外,來往不絕,都穿的是錦繡衣服,風吹起來,身上的香一陣陣的撲人鼻子。馬二先生身子又長,戴一頂高方巾,一幅烏黑的臉,腆著個肚子,穿著一雙厚底破靴,橫著身子亂跑,只管在人窩子里撞。女人也不看他,他也不看女人,前前后后跑了一交,又出來坐在那茶亭內——上面一個橫匾,金書“南屏”兩字,——吃了一碗茶。柜上擺著許多碟子:桔餅、芝麻糖、粽子、燒餅、處片、黑棗、煮栗子。馬二先生每樣買了幾個錢的,不論好歹,吃了一飽。馬二先生也倦了,直著腳,跑進清波門,到了下處關門睡了:因為走多了路,在下處睡了一天。⑤第三日起來,要到城隍山走走,城隍山就是吳山,就在城中,馬二先生走不多遠,已到了山腳下。望著幾十層階級,走了上去,橫過來又是幾十層階級,馬二先生一氣走上,不覺氣喘??匆娨粋€大廟門前賣茶,吃了一碗。進去見是吳相國伍公之廟。馬二先生作了個揖,逐細的把匾聯看了一遍。又走上去,就像沒有路的一般,左邊一個門,門上釘著一個匾,匾上“片石居”三個字,里面也想是個花園,有些樓閣。⑥馬二先生步了進去,看見窗欞關著,馬二先生在門外望里張了一張,見幾個人圍著一張桌子,擺著一座香爐,眾人圍著,像是請仙的意思。馬二先生想道:“這是他們請仙判斷功名大事,我也進去問一問?!闭玖艘粫?,望見那人磕頭起來,傍邊人道:“請了一個才女來了?!瘪R二先生聽了暗笑。又一會,一個問道:“可是李清照?”又一個問道:“可是蘇若蘭③?”又一個拍手道:“原來是朱淑真④!”馬二先生道:“這些甚么人?料想不是管功名的了,我不如去罷?!庇洲D過兩個灣,上了幾層階級,只見平坦的一條大街,左邊靠著山,一路有幾個廟宇;右邊一路,一間一間的房子,都有兩進。屋后一進,窗子大開著,空空闊闊,一眼隱隱望得見錢塘江。那房子:也有賣酒的,也有賣耍貨的,也有賣餃兒的,也有賣面的,也有賣茶的,也有測字算命的。廟門口都擺的是茶桌子。這一條街,單是賣茶就有三十多處,十分熱鬧。(《儒林外史》節(jié)選)(注)①仁宗皇帝:指宋仁宗趙禎,1022-1063年在位。②笏板:古代臣下上殿面君時的工具。⑨蘇若蘭:魏晉大才女,回文詩之集大成者。④朱淑真:南宋著名女詞人,與李清照齊名。1.結合上面西湖地圖,簡述馬二先生游覽西湖的主要線路。2.閱讀《儒林外史》(清涼布褐批評版)中的一條批注,按要求完成(1)-(3)小題。(原文)第①節(jié):馬二先生沒有錢買了吃,喉嚨里咽唾沫,只得走進一個面店,十六個錢吃了一碗面。肚里不飽,又走到間壁一個茶室吃了一碗茶,買了兩個錢處片嚼嚼,到覺得有些滋味。(批注)自奉頗儉,愈覺其傾囊助人為難能矣。不可饑其貪饞之相也。(1)回顧原著馬二先生的相關內容,概述一件其傾囊助人的事例。(2)馬二先生游覽西湖,眼中似乎不見美景,只見美食,作者是在“饑其貪饞之相”嗎?談談你的理解。(3)參照以上“批注”,給下面描寫馬二先生言行的兩個句子,各寫一條批注。(甲)里面是三間大樓,樓上供的是仁宗皇帝的御書,馬二先生嚇了一跳,慌忙整一整頭巾,理一理寶藍直裰,在靴桶內拿出一把扇子來當了笏板,恭恭敬敬,朝著樓上揚塵舞蹈,拜了五拜。(乙)馬二先生道:“這些甚么人?料想不是管功名的了,我不如去罷?!?.以下兩題,任選一題作答。(1)了解小說的結構特點,有助于理解小說的主題。根據提示將表格填寫完整。小說結構特點主題理解《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié),小說由眾多故事連綴而成。①《簡·愛》②小說通過主人公簡·愛在逆境中的成長經歷及其與羅徹斯特之間一波三折的愛情故事,成功塑造了一個敢于追求自由平等、維護獨立人格的堅強女性。(2)吳敬梓和契訶夫在《儒林外史》《契訶夫短篇小說選》中表現出了極高的諷刺藝術。根據提示將表格填寫完整。小說諷刺對象諷刺手法舉例《儒林外史》封建社會眾多士人①《契訶夫短篇小說選》②《變色龍》中警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件時,短短時間里,隨著狗主人身份的不斷變化,態(tài)度也發(fā)生變化。變化之快,跨度之大,令人瞠目。夸張手法的巧妙運用,使人物性格突出,極具諷刺效果。三、語言表述14.詩的首聯,寫詩人“望”到的景象是:______________________四、寫作15.作文認真地觀察生活,體會其中的意義和樂趣,這就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一書一文,都會使你有所領悟。只要你認真去觀察,細心去品味,就會發(fā)現一個人的內心世界,一件事的深刻意義;就會發(fā)現自然景物也蘊涵著人生道理,一書一文都會使你獲得享受或啟迪……請你以“品味”為題,寫一篇文章。(1)文體不限(詩歌除外)。(2)不少于600字。(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。
參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】
A.使用正確,家徒四壁:家里只有四面的墻壁。形容十分貧困,一無所有。符合語境。B.使用有誤,滄海桑田:大海變成桑田,桑田變成大海。比喻世事變化很大。不符合語境意義。C.使用正確,形影不離:象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密,經常在一起。符合語境。D.使用正確,根深蒂固:比喻基礎深厚,不容易動搖。符合語境。故選B。2、C【解題分析】
C詞語中加點字的讀音完全正確。A庇護(bì)。B恣?。▃ì)。D貪婪(1án)。3、D【解題分析】
仔細閱讀這段話,根據前文提示“《北京日報》評論說”可知,下面應該是對這個問題的評論,即句②;然后根據“雖然……但是……”的關聯詞語可知,下面兩句是①④;最后是“結果”,即句③。據此分析排序為②①④③,選D。4、D【解題分析】
試題分析:A.搭配不當,將“改善”改為“提高”。B.不能說“縮短一倍多”,應該改為“縮減了一半”。C.詞語使用錯誤或否定不當,可將“無時無刻”改為“時刻”。D.正確。據此,答案為D。5、D【解題分析】A項“采取”和“活動”不搭配,將“采取”改為“開展”;B項“令全世界為之矚目”改為“世界為之矚目”;C項詞語順序顛倒,把“無數”和“當地”調換順序。6、1.(1)財政出資,教師補助;(2)家政互補,第三方參與;(3)整治(規(guī)范)野蠻托管機構。2.示例:我好累喲,結果還是要輸在起跑線上?。ㄍ怀鲐撝?,不可能完成家長的意愿即可)3.示例:我認為漫畫中的家長讓孩子參加各類培訓班不可?。ㄗ龀稣_的評價或看法),在現高考已經取消各種加分項目,實現了考試的公平性,再讓孩子參加各類培訓,已無意義(結合材料三來談);況且,國家已出臺“課后服務”,讓孩子參加由老師或第三方組織的課后服務,政府買單,家長花錢不多,又何樂而不為呢(結合材料一、二來談,鼓勵參加課后服務)?【解題分析】1.考查對材料的分析篩選與概括。概括出解決“三點半難題”可行的3個主要辦法,結合文本內容分析,“通過政府出臺政策,家長適當出資,地方政府適當補貼的辦法來解決,讓相關志愿者、專業(yè)社會組織和機構力量等第三方機構共同參與?!薄皩τ趯W校周邊野蠻生長的托管機構,需要通過立法來治理,還會通過出臺行政法規(guī)來進行規(guī)范。”即通過政府、家長、第三方機構共同參與以及整治野蠻托管機構等辦法來概括,語言要簡明,注意字數的限制。2.考查根據圖文情景補寫。突出負重,不可能完成家長的意愿即可。圖畫上家長不顧孩子感受,給孩子報了很多的培訓班(早教班),家長的觀點是“不能輸在起跑線上!”,可孩子的感受是“各種培訓班來回奔波的上,很累,再怎么也趕不上家長的期待。”3.考查學生的個性化解讀。對主觀題的基本要求是:第一,簡明;第二,條理清晰;第三,表達要富于美感,自然流暢,有感染力。明確看法,家長的做法不可取,然后結合材料三,教育部招生工作禁令,全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。再參加特長班興趣班學習,意義不大。結合材料一、二來,鼓勵中小學生課后服務,政府出資,減輕家長負擔。7、(1)青山有幸埋忠骨(2)江春入舊年(3)無數英雄競折腰(4)弓如霹靂弦驚(5)學而不思則罔(6)山重水復疑無路(7)會挽雕弓如滿月(8)長風破浪會有時直掛云帆濟滄?!窘忸}分析】
此題考查的是名句的默寫。需要注意“競”、“霹靂”、“罔”的書寫。理解型默寫(8)抓關鍵詞“展望美好人生”。8、(1)《駱駝祥子》虎妞(2)祥子開始是“體面的,要強的,有夢想的,健壯的,偉大的”,而后來變成了“墮落的,自私的,不幸的”。(點明變化即可)【解題分析】
(1)要求學生結合選段內容分析名著和人物。結合“祥子老用心聽著,不和她爭辯;別的車夫,因為受盡苦楚,說話總是橫著來,她一點一不怕他們,可是也不愿多搭理他們;她的話,所以,都留給祥子聽。”分析,選段內容出自《駱駝祥子》人物是:虎妞。(2)結合祥子的“三起三落”的過程,分析祥子的變化即可,一起:來到北平當人力車夫,苦干三年,湊足一百塊錢,買了輛新車。一落:有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起:賣駱駝,拼命拉車,省吃儉用攢錢準備買新車。二落:干包月時,祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去,第二次希望破滅。三起:虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車,祥子又有車了。三落:為了置辦虎妞的喪事,祥子又賣掉了車。祥子開始是“體面的、要強的,有夢想的、健壯的、偉大的人”,而后來變成了“墮落的、自私的、不幸的獸”。二、閱讀9、1.C2.D【解題分析】1.賞析古詩詞,從作者入手,聯系已知作者的生活經歷,風格知識理解內容;借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景,理解詩人寫作意圖。C項中“一直從晚上述說到天亮的鐘聲都敲響了的時候”表述有誤,應為“從白天到日暮才停下話音”。2.此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題,要抓住兩點,首先,要充分利用注釋,注釋給我們提供了詩人的寫作背景,其次,要抓住關鍵詞語。D項有誤,不是直抒胸臆,這是寓情于景。10、1.(1)B(2)B2.既得斯泉于山谷之間/乃日與滁人仰而望山/俯而聽泉3.(1)醉翁的情趣不在于酒,在于山水的秀美之中。(2)又慶幸民眾也為年年谷物的豐收成熟而高興,樂意與我同游。4.兩文都表達了作者寄情山水、與民同樂的心懷。但《醉翁亭記》中在寄情山水背后隱藏著作者難言的苦衷,也側重表露出作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷;《豐樂亭記》節(jié)選文字中更多透露出因為山水秀美、生活安閑、百姓和樂、國泰民安而產生的愉悅的情懷?!窘忸}分析】
1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋,是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,蔭:蔭庇,乘涼。道:敘述。2.朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面,對文言文而言,中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過,可見這種題型的價值,這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。對句子內容能正確理解,就能準確的標出朗讀節(jié)奏(即停頓)。根據句意:在山谷間找到這樣的甘泉之后,于是每天同滁州的士人來游玩,抬頭望山,低首聽泉。停頓劃分為:既得斯泉于山谷之間/乃日與滁人仰而望山/俯而聽泉。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關鍵詞:意:這里指情趣。歲物:收成。予:我。4.考查對兩文思想感情的異同。《豐樂亭記》這篇文章除記述建豐樂亭的經過及與滁人共游之樂外,還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷,從而寄托了安定來之不易,應予珍惜的命意和與民同樂的政治思想?!蹲砦掏び洝窇c歷五年春,歐陽修由于聲援范仲淹等人,再遭貶斥,出知滁洲,本文作于到滁州的第二年?!皯c歷新政”的失敗,使他感到苦悶;外放可以擺脫朝廷黨爭,對他也是一種安慰。文章表現了作者這種復雜的心情。本文以一個“樂”字貫穿全篇,并坦言“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。”把政治失意,仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間,消融于與民同樂之間,在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫,表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。通過分析可知兩文都表達了作者寄情山水、與民同樂的心懷?!绢}目點撥】譯文:甲文,環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰,樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山上走六七里,漸漸聽到潺潺的流水聲,是一股水流從兩峰之間飛瀉而下,是釀泉。山勢回環(huán),路也跟著拐彎,有一個四角翹起,像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰?是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒,喝了一點就醉了,而且年齡又是最大,所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣,領會在心里,寄托在喝酒上。乙文,我來到這里,喜歡這地方僻靜,而政事簡單,又愛它的風俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后,于是每天同滁州的士人來游玩,抬頭望山,低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花,夏天在茂密的喬木乘涼,刮風落霜結冰飛雪之時,更鮮明地顯露出它的清肅秀美,四時的風光,無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興,樂意與我同游。于是為此根據這里的山脈河流,敘述這里風俗的美好,讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂,是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德,和民眾共享歡樂,這是刺史職責范圍內的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。11、1.在城市的夜晚,有個月亮的光影,已是人間幸運,不敢奢求更多;平常我們用公歷不用陰歷,和月亮已經疏遠,更不敢提要求。2.用詞:(1)用形象而優(yōu)美的動詞如飄搖、跳躍、拂動,寫出月光的動感。(2)運用疊詞如走走路、抬抬眼,節(jié)奏舒緩。(3)用同義詞如望、看,富有變化。句式:(1)句式整齊如:總要走走路,總要抬抬眼,穿一眼老天,看一眼月亮。(2)排比句式如:禾苗上飄搖的月光,河面上跳躍的月光,樹之間拂動的月光。表現了母親和月光的親近親密,對月光的喜愛和依戀。3.都寫出月光澄澈空靈的特點,甲句主要寫河用河面的平靜澄凈襯托出月光的平靜澄澈,月光是一片片的,令人聯想到羽毛或葉子,既有了具體的形象,又給人飄逸空靈的遐想;乙句用比喻的修辭,將澄澈的月光比成積水,用交錯相生的水草比喻竹柏的影子,虛實相生,動靜結合,化無形為有形。4.野生是說動植物在野外自然生長。鄉(xiāng)下的月亮有自己的運行規(guī)律,自由率性,富有個性,純潔美麗,這個詞表現了作者對鄉(xiāng)下的月亮的喜愛與欣賞。5.寫鄉(xiāng)下的月光,是把現實中城里人能看到的月光和童年的月光、老家的月光作對比,寫城里的燈光,是表現城里人已經用燈光部分代替了月光,把燈光和月光作對比。既表現出作者對自由純凈的月光的期待,也引發(fā)人們對城市里真正的月光、美麗自然的月光已經缺失這一現象的深入思考?!窘忸}分析】
1.考查對文章重要內容的理解和提取能力。通讀全文,梳理情節(jié),分清層次,綜合考慮,提取要點,找到關鍵句,必要時用自己的語言概括即可。如可提取第1段“這樣的地方,這樣的時間,有個月亮的光影,已是人間幸運”,第2段“平常日子,我們用的是公歷,是太陽之歷,家人之間做什么事情,問什么日子,翻看的是黃歷,盯牢的是鐘表,不會命令自己看了今晚的月亮再安排日子的”等句分析,即可整理出正確答案。2.賞析文句。此題比較容易,因為題干已經給出了分析方向,即分別從用詞的角度和句式的角度分析作答。如用詞:“飄搖”“跳躍”“拂動”等動詞的使用寫出月光的動感。“走走”“抬抬”運用疊詞使節(jié)奏舒緩。再如句式:“禾苗上飄搖的月光,河面上跳躍的月光,樹之間拂動的月光”明顯運用了排比的修辭手法,內容上,表現了母親對月光的喜愛和依戀,豐富了人物情感;語言上,增強了氣勢,使節(jié)奏鮮明,朗朗上口。3.分析文句寫到的月光特點及表現的方法。甲句“河面像一只巨大的托盤,把一片片月光收攏到了一起,河面波瀾不驚,一片澄凈”,運用了襯托手法,用河面的平靜澄凈襯托出月光的平靜澄澈。乙句“庭下如積水空明,水中藻荇交橫”,運用比喻的修辭,“積水空明”寫月光的清澈透明;“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨,點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。所以兩個文句都寫出了月光澄澈空靈的特點。4.本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義,能夠根據語境推斷詞語的含義?!耙吧北玖x:動植物在野外自然生長而非經人工馴養(yǎng)或培植。語境義:鄉(xiāng)下的月亮自由率性的個性,純潔美麗的外表,這個詞表現了作者對鄉(xiāng)下的月亮的喜愛。也就是說,一定要答出詞語對表達人們對月亮的情感的意義。5.此題考查學生對文章內容的理解能力。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容,進而把握文章的中心,這樣才能確保答案的準確無誤。要考慮到寫“鄉(xiāng)下的月光”與“城里的燈光”的關系。還要考慮這屬于對比手法的使用:如現實中城里人能看到的月光和童年的月光、老家的月光的對比,城里人使用的燈光和月光的對比。突出了作者對美麗自然的月光的熱愛?!绢}目點撥】分析句子時要考慮以下幾個方面:點明題旨的句子;描寫、議論、抒情的句子;總結全文的句子;起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問,特別是引用的句子)。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。12、1.外婆對媽媽和我們兄妹仨,一直愛到癱瘓在床,于是無力;媽媽對我,一直愛到徹底不能挪動,于是無力;我對兒子,已是愛到力所不能及,還是捶手頓足焦慮萬分。2.比如“拆拆洗洗”(掃掃刷刷/包包捏捏)這種AABB式的重疊,比單純AB式的“拆洗”(掃刷/包捏),就更加突出了一種動作狀態(tài),給人手不停歇、連續(xù)不斷的感覺,更能突出外婆的勞碌。3.句子是:“從我的穿衣……做這干那”。運用排比的修辭,盡力鋪陳外婆對媽媽、媽媽對“我”毫無保留的勞作、付出,表現了她們無私的母愛。4.示例一:認可。中國的父母對于兒女,確實是永無盡頭的愛的付出,直到“無力”,這是中華民族數千年綿延不息的傳承,值得我們永遠繼承和發(fā)揚廣大。示例二:不認可。父母對于兒女的愛,應該適可而止。否則,只會培養(yǎng)出讓父母不堪重負的“巨嬰”。而且,如果因為愛而“無力”,也會增加子女反哺父母之愛的壓力和負擔?!窘忸}分析】1.此題考查的是對文章內容的理解和概括。文中圍繞題目“愛到無力”寫了三種無力的愛,一是,外婆的對我們的愛,一直愛到癱瘓在床;二是母親對“我”及“我”的孩子,愛到徹底不能挪動;三是,“我”對兒子“明明已是力所不能及,還想去照顧他,以至于捶手頓足焦慮萬分”。據此理解作答。2.此題考查的是對詞語的賞析。②段中采用“AABB”式的詞語很多,例如:拆拆洗洗、掃掃刷刷、包包捏捏。這些動詞給人手不停歇、連續(xù)不斷的感覺,更能突出外婆的勞碌,表現外婆對我們的愛。據此理解作答。3.此題考查的是對修辭方法的判斷和賞析。②段中劃線句運用了排比的修辭手法,寫出了外婆的忙碌,表現了外婆對我們的愛。與之修辭手法相同的⑥段中的句子是“從我的穿衣到天天買好菜送到我家,從我工作的調動到雇車到省城醫(yī)院看我,從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那……”運用排比,寫出了母親為我的付出,表現了母親無私的愛。據此理解作答。4.此題屬于開放性試題。有自己的觀點,言之成理即可。如果選擇同意的話,就從中華民族的傳統(tǒng)來談來說,從周圍的親人無微不至的關心來談。如果選擇不同意,就從無力的愛的弊端來談,會助長孩子的依賴心理。據此理解作答。13、1.示例:馬二先生從錢塘門出發(fā),沿白堤過了蘇堤六橋,轉個彎往前進了凈慈禪寺,出來過了雷峰塔,看到了南屏晚鐘;第三天到吳山游覽了伍公廟。2.(1)示例1:在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下,馬二先生為救蘧公孫脫難,毫不猶豫地傾囊相助。示例2:馬二先生與匡超人素昧平生,在匡超人落魄杭州之時,主動提出送盤纏給匡超人,使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。(2)示例:不只是“饑其貪饞之相”,更在通過如實描寫馬二先生對西湖美景的麻木,揭示像馬二先生一樣的讀書人因封建的蒙昧,導致審美功能的缺失和精神世界的空虛。作者對其言行應是批判和諷刺的。(3)【甲】示例:所見還只是前朝皇帝的御書,便已如此誠惶誠恐,可見科舉制度對其影響之深?!疽摇渴纠阂粋€讀書人卻不知才女李清照、蘇若蘭、朱淑真,眼里只剩下功名富貴,可悲可嘆!3.示例一:選(1)①小說通過描繪封建士林“群丑圖”,展現了功名利祿對讀書人靈魂的毒害,對封建科舉制度和整個“儒林”作出了深刻的批判。②整部小說差不多是直線式敘述,以人物不同階段的成長經歷安排結構。示例二:選(2)。①示例:“范進中舉”前后,范進老丈人胡屠戶對其態(tài)度判若兩人,小說有很多地方通過這樣的對比,達到諷刺的目的。②社會底層的各類“小人物”為主?!窘忸}分析】
1.本題考查對圖文的解說能力。解答此題,能根據圖中所示路線,結合文章關于馬二先生的行蹤,寫清線路,語言簡明準確即可。圖中標示紅色的“錢塘門”為出發(fā)點,結合圖示,根據文中記敘,從第①段的“馬二先生獨自一個,帶了幾個錢,步出錢塘門”,第②段的“吃完了出來,看見西湖沿上柳陰下系著兩只船”,第③段的“往前走過了六橋,轉個彎”,“轉過去便是凈慈、雷峰”,第④段的“出來過了雷峰”,“又出來坐在那茶亭內——上面一個橫匾,金書‘南屏’兩字”,第⑤段的“第三日起來,要到城隍山走走,城隍山就是吳山”,“進去見是吳相國伍公之廟”可梳理出馬二先生的游覽路線,即:錢塘門——白堤——蘇堤六橋——凈慈禪寺——雷峰塔——南屏晚鐘——伍公廟。2.(1)閱讀原著中馬二先生的相關內容,找出一處明確的人物、事件回答即可。如,馬二先生結識了蘧公孫,一來二去才幾次交集,在他心里便當做是深交。當蘧公孫因一個枕箱被差人訛詐,馬二先生便在對方毫不知情的情況下傾其所有,拿出編書稿費剩下的九十多兩銀子為他消災解難。事后再對朋友深情勸誡,不求回報。直至離開嘉興,去往杭州,蘧公孫沒說還錢,先生也不曾討要。即使囊中羞澀,他也毫無怨言,更沒有悔意,可見其心中的光明與坦蕩。蘧公孫當日曾說:“像這樣的,才是斯文骨肉朋友,有意氣,有肝膽!相與了這樣的正人君子,也不枉了!”又如,馬二先生與匡超人素昧平生,在匡超人落魄杭州之時,主動提出送盤纏
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