2024屆湖北省宜昌市夷陵區(qū)研訓(xùn)中心達(dá)標(biāo)名校中考語文押題卷含解析

2024屆湖北省宜昌市夷陵區(qū)研訓(xùn)中心達(dá)標(biāo)名校中考語文押題卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用1．下列句子中沒有語病的一項是（）A．最美的美食，在菜場——2019年3月17日《都市快報》官微推送了這條生活氣息滿滿的微信，引起了不少網(wǎng)友的共鳴。在點贊的同時，不少網(wǎng)友也分享了自己經(jīng)常打卡的菜場和私人推薦。B．“知味杭州”亞洲美食節(jié)將以美食為載體，以文化為核心，依托杭州深厚的歷史文化和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢，勾勒插上數(shù)字經(jīng)濟(jì)騰飛翅膀的杭州美食生活變遷風(fēng)貌圖。C．在阿里工程師開發(fā)的“一書”小程序上，工程師們給每本書貼上了一個無線射頻標(biāo)簽，負(fù)責(zé)實時捕捉小學(xué)生刷臉打開書柜借還書籍的信息，這些信息實時上傳，并同步推送給認(rèn)捐這本書的用戶。D．要論2019年開年最火熱播劇，絕對是《都挺好》?；鸬绞裁闯潭龋俊岸纪谩薄岸纪谩みx角”“都挺好·原生家庭”等7大熱搜詞8次登上微博熱搜榜，熱搜閱讀量超過10億以上。2．下列句子沒有語病的一項是A．他是眾多死難者中幸免的一個。B．對于一個喜歡他的老師的孩子來說，這樣做真不容易。C．川劇《落下閎》中主人公具有勇于探索的進(jìn)取精神、注重實踐的創(chuàng)新精神、造福百姓的奉獻(xiàn)精神和演職人員的敬業(yè)精神。D．岳池縣茍角鎮(zhèn)加強西溪河水面和河岸的保潔工作，組織相關(guān)工作人員對保潔工作加強督促檢查，對保潔不徹底的進(jìn)行通報批評并責(zé)令其限期整改。3．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．抽噎（yī）闊綽（chuò）相得益彰（zhāng）B．嶙峋（xún）锃亮（chéng）自出心裁（cái）C．旁騖（wù）悵然（chàng）哄堂大笑（hōng）D．愧怍（zuò）亙古（gèn）氣沖斗牛（dòu）4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．能否解決信息孤島問題，湛江市委市政府進(jìn)行專題詢問，關(guān)鍵在于市政府能將技術(shù)和應(yīng)用兩方面結(jié)合起來加以共享。（后半句“能”改成“能否”）B．湛江作為南粵宜居城市，少了其他一些大城市的喧囂和擁擠。合理的城市規(guī)劃，給市民以舒適和便利，讓人們內(nèi)心感到由衷喜悅和愜意。（刪去“內(nèi)心”或“由衷”）C．湖光巖的知名度在不斷提高，具有南粵特色的旅游項目日益受到眾多外地游客。（在句末加上“的青睞”）D．每到春節(jié)，微信紅包、QQ紅包、支付寶紅包等電子紅包，鋪天蓋地而來，這都是由于商家之間競爭慘烈的結(jié)果。（把“慘烈”改為“激烈”）5．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．醞釀niàng籠罩lǒng嫉妒jì參差不齊cēncīB．踱步duó應(yīng)和hé間隔jiān無不伸頸jǐngC．窺探kuī惘然wǎng模樣mú飛沙走礫lìD．星宿sù嗜好shì闊綽chuò風(fēng)力尚勁jìng6．綜合性學(xué)習(xí)全世界約有20%的地震發(fā)生在日本。日本在地震預(yù)警方面的技術(shù)非常先進(jìn)，已經(jīng)建立完善的預(yù)警體系,全國各地密集安置的地震監(jiān)測儀組成一個網(wǎng)絡(luò),一旦地震發(fā)生,可以利用地震波橫波與縱波時間差的傳播特點快速發(fā)出預(yù)警,民眾可以通過手機(jī)等接收預(yù)警信息,在地震襲來前爭取到數(shù)秒至數(shù)十秒的反應(yīng)時間。在日本,公立中小學(xué)和公園是常設(shè)的應(yīng)急避難場所。在日本人的理念中,學(xué)校、體育館等設(shè)施能夠容納較多難民,周邊隔離帶又能在一定程度防止火災(zāi)等蔓延,是理想的避難場所,與日本大多數(shù)城市的平均人口密度比起來,日本的應(yīng)急避難場所用“星羅棋布”來形容并不為過。位于日本近畿地區(qū)中部的明石市,面積僅50平方公里,人口不到30萬,卻有42個應(yīng)急避難所和10個防災(zāi)公園,防災(zāi)公園內(nèi)專門設(shè)置儲備倉庫,儲備的專用防災(zāi)食品保質(zhì)期長達(dá)5年;并設(shè)置耐震型儲水槽,儲備的飲用水可供1萬人飲用3天。在日本,有關(guān)防震抗災(zāi)方面的知識教育相當(dāng)普及。人們不僅要知道和了解地震等自然災(zāi)害,更要掌握相應(yīng)的防范技能。日本政府注重從小培養(yǎng)孩子的防震抗災(zāi)意識。東京都內(nèi)的小學(xué),每個月都舉行防震演習(xí),日本各地還設(shè)有許多防災(zāi)體驗中心,免費向市民開放,供人們親身體驗發(fā)生災(zāi)害時的實況,了解避難方法。在日本,民眾的防震意識已經(jīng)滲透到了生活中的方方面面。比如,家里稍高一些的家具,為了防止它在地震時倒下來砸傷人或物,都有專門裝置把它們與墻壁固定著。而擺放的音響、電視、易損壞的工藝器皿等,在其四角都有防滑的膠皮墊。請仔細(xì)閱讀上面三則材料,概括出日本在防震方面的三點經(jīng)驗。____________________________________________________請以“防震演習(xí)”為陳述對象,將（材料三）中的劃線句重新表述。可適當(dāng)添加部分詞語,但不得改變原意。東京都內(nèi)的小學(xué),每個月都舉行防震演習(xí)。__________________________________________________________________________7．填補下列句子的空缺處。__________，山雨欲來風(fēng)滿樓。__________，夜吟應(yīng)覺月光寒。倚東風(fēng)，__________。__________，愛上層樓。__________，忽復(fù)乘舟夢日邊。__________，病樹前頭萬木春。__________，邊秋一雁聲。欲為圣明除弊事，__________。8．名著簡答題。（1）魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，是說書中眾多神魔精魅都具有人的情感，結(jié)合小說中的具體情節(jié)說說豬八戒的人情味。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個鋼鐵般的戰(zhàn)士，請舉一例說說他經(jīng)歷的磨難及怎樣面對的。二、閱讀9．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。這首詩歌給我們描繪了哪三幅畫畫？請簡要分析“力盡不知熱，但惜夏日長”一句蘊含的思想感情。10．《兵部侍郎致仕胡公墓志銘》（節(jié)選）范仲淹公性至孝，自曲臺丁太夫人①憂，廬于墓側(cè)，以終喪紀(jì)。有草木之祥，本郡表之。及西京之行，以家君朱紱為請，上曰“胡某為孝，雖非其例，與以明勸也?！笨N紳②先生榮之。又天禧中，尚居郎署，朝廷擬公諫議大夫，知廣州。公以家君八十歲，懇辭于政府，乃復(fù)有制置之行。尋以哀去職，得盡心于喪葬。公富宇量，篤風(fēng)義，往往臨事得文法外意，人或譏之，公亦無悔焉。其輕財尚施，不為私積，士大夫交稱之。福唐前郡將被訟去官，嘗延蜀儒龍昌期，與郡人講《易》，率錢十萬遺之，以歸，事在訟中。及公下車，昌期自益部械③至。公曰：“斯何罪耶？”遽命釋之，見以賓禮。法當(dāng)償其所遺，公代以俸金，仍厚遣而還。又濟(jì)陽丁公為舉子時，與孫漢公客許田，公待之甚厚，及其執(zhí)政，而雅故之情不絕，若休戚士人，而未嘗預(yù)。暨丁有朱崖④之行，昔之賓客無敢顧其家。公實被議出玉山郡尚屢遣介夫不遠(yuǎn)萬里而往遺焉。此又人之難矣！及退居西湖，乘畫船，擊清波，深樽雅弦，左子右孫，與交親笑歌于時歲之間，浩如也，人不謂之賢乎？①太夫人：漢制，列侯之母稱太夫人。后來凡官僚、豪紳的母親不論在世與否，均稱太夫人。②縉紳：原意是插笏于帶，舊時官宦的裝束，轉(zhuǎn)用為官宦的代稱。③械：木枷和鐐銬之類的刑具，這里作動詞用。④朱崖：指南方邊遠(yuǎn)地區(qū)。朱崖，漢郡名，即今海南省瓊山縣一帶。1．下列句子中加點的詞語意思、用法不相同的一項是（）。A．廬于墓側(cè)，以終喪紀(jì)皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．懇辭于政府每假借于藏書之家（《送東陽馬生序》）C．尋以哀去職豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）D．嘗延蜀儒龍昌期余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）2．用“／”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。公實被議出玉山郡尚屢遣介夫不遠(yuǎn)萬里而往遺焉。3．翻譯下面的句子。公曰：“斯何罪耶？”遽命釋之，見以賓禮。4．總書記在與北京大學(xué)師生座談會上曾說：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不行，人無德不立?！闭埬憬Y(jié)合選文說說胡公成為宋代名臣、被后人崇拜的原因。11．（三）閱讀下面的文字，完成各題。鄉(xiāng)村的魅力①深秋，天藍(lán)得透明，陽光干干凈凈。江水澄澈似練，沿岸翠峰如簇。田野的氣息，像濾過一樣清新。鄉(xiāng)村掀開了最美的襟懷。②仿佛跟隨著一千多年前的田園詩人，回到闊別已久的故鄉(xiāng)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村落朦朦朧朧，依依的炊煙飄飄渺渺。深巷里狗在叫，桑樹頂雞在啼。被田畝環(huán)繞的草房，榆樹、柳樹遮掩著后檐，桃樹、李樹羅列在堂前。門庭里沒有了權(quán)勢的煩擾，空房中有的是閑散的時間。生來就只愛山川田園，從沒有迎合世俗的本性，卻長久地困于樊籠，遇到過多少蠅營狗茍，目睹過多少作威作福，多少次違心地服從差遣，多少次強作笑顏送往迎來，仕途的憂患，官場的沉浮，行役途中的風(fēng)霜雨露，而今都?xì)w于澹然。一朝歸田，如釋重負(fù)。飽經(jīng)世態(tài)炎涼的長者，將他對往事的無限感慨融入平易的言語，怨與恨已經(jīng)杳然，寫詩明白如話，“田家語”般的詩句，情至深而語至淺。在一個汲汲于“招權(quán)納貨”、爭名逐利的時代，獨不茍合流俗，潔身自好。③然而我們腳下，是南中國滾燙的經(jīng)濟(jì)熱土，充滿了現(xiàn)代的奇跡和神話。這里開發(fā)區(qū)的智能化，讓千百人的企業(yè)悄無聲息；這里的機(jī)械臂獅舞，高難度的仿真挑戰(zhàn)舞獅人的極限；這里的現(xiàn)代通訊設(shè)施，可與世界一百多個國家和地區(qū)直接通話；這里的貨輪可直達(dá)世界各地，多條高速與高鐵穿境而過，機(jī)場就在境內(nèi)；即使是唱地方戲的女孩，也穿著時尚的衣裙。④只是時光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村。⑤悠悠古村落。時間打磨的家族，如同來自遠(yuǎn)古的河流，流水綿綿不止。石頭斑駁的古村，家譜上的文字，浸滿中原的風(fēng)雨。沒有繁華的競逐，只有渾黃的泥墻和深灰的蓋瓦，爬滿了茂盛的藤蔓，訴說著重重疊疊的往事。⑥明朝鄉(xiāng)道的卵石，早已被琢磨如玉，殷勤地上下盤桓，在幽深的巷陌時隱時現(xiàn)，像一位矜持而憂郁的主人，數(shù)點著曾經(jīng)的輝煌。⑦古厝的石階上留著喜慶炮仗的碎屑，門楣上的“雙喜”泛著笑意。而門前盤根錯節(jié)的大樹，默默無語，在回憶那一夜的月光？在期盼新的花好月圓？⑧滿臉皺紋的母親，是古村真正的牌坊。一雙昏花的眼睛，演繹了多少慈愛的傳奇。石磨一樣的等待，沉重了思念的翅膀。一年又一年，寒煙衰草凝綠。一年又一年的風(fēng)，吹瘦了坎坎坷坷的村路，吹不盡遠(yuǎn)方游子的鄉(xiāng)愁。所有不眠的夜晚，捻著衣角拭淚的母親，總在夢里徘徊。⑨遠(yuǎn)近聞名的龍舟，散發(fā)著桐子油的芳香；祥和靜謐的老祠堂，積厚流光。坐飲中堂，一杯清茶，沁透了百年滄桑；綠道迤迤邐邐，茂林修竹盡是金鑲玉。長椅掩蔽在濃蔭中，等待耳熱心跳的花前月下；九曲橋下的錦鯉花團(tuán)錦簇，忽而來去，相忘于江湖；夕陽西下，少年們在曬場賽球，老人們在堂屋抽煙，躬耕田地的人忘歸，悠悠長長的深巷中，哪家的女人，挑著擔(dān)桶，扭動腰肢，不知自己是一種淳樸的風(fēng)景。⑩鄉(xiāng)村的行走，是一次身體與心靈的返璞歸真。古村是有脈搏的生命，觸手就可以感到溫度。熟悉的煙火氣，是鄉(xiāng)村最大的魅力。?高速成長的繁榮，沒有拋棄生養(yǎng)萬物的故土：嶄新的樓群與古老的村莊遙相呼應(yīng)，爭論著文化的高度。新與舊是兩種面貌，映照在歷史的鏡中；古和今是兩種修辭，歲月在對比中前行。?此中炊煙老，彼處日月新。?古村是一部教科書。百年的龍眼樹，硬朗地立在村道邊，蒼翠如初；百年的柿子樹，驕傲地掛著果實，蓬勃如新婦；百年的老井，依舊像最早的晨露一樣清冽甘甜。滿壁的青苔，無數(shù)的傳奇，不一樣的內(nèi)容，千篇一律的形式，從改朝換代，到家長里短，都在這里傳播。而主題只有一個：應(yīng)該在哪里安頓漂泊的心靈。（選自《新民晚報》2018年12月5日，有刪改）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是A．文章講述了古老村落令人神往的園風(fēng)光和它遠(yuǎn)離塵囂的寧靜。B．第③段對工業(yè)化經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展態(tài)勢的描寫，襯托出鄉(xiāng)村的古樸。C．文章中多處使用排比、比喻等修辭，形象地寫出了鄉(xiāng)村的魅力D．文章在敘事的基礎(chǔ)上議論、抒情、描寫，辭藻華麗，語言流暢優(yōu)美。2．第④段在文中有什么作用？請簡要分析。3．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（1）“百年的柿子樹，驕傲地掛著果實，蓬勃如新婦?！闭垙男揶o手法角度來賞析。（2）“百年的老井，依舊像最早的晨露一樣清冽甘甜”理解句中加點詞的含義。4．文章第④段說“只是時光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村”第（11）段又說“高速成長的繁榮，沒有拋棄生養(yǎng)萬物的故土”，作者前后兩種表述是否矛盾，為什么？請簡要分析。5．在作者看來，鄉(xiāng)村的魅力都體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。12．閱讀下面文章，完成小題。紅山楂矯友田校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹上，就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地，那些綠色的小果兒，開始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青春朝氣的身影。一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時候，便會偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時彈琉璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥校灰驗樗齻兊目诖铮瑥膩砭筒蝗笨谙闾?、話梅果兒。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。他的性格有些孤僻?？偸窍矚g獨自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見到滾落在教室墻角的山楂果兒，他就會彎腰拾起，并將它們保存起來。盡管學(xué)校總務(wù)處的負(fù)責(zé)人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會趁著晚自習(xí)的時候，悄悄下樓去采摘。一天，他們的班主任帶著一份通知書走進(jìn)教室，她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時候，將那一片山楂林砍掉。聽了之后，他驀地站了起來，不解地問：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹呢？”他莽撞的舉動，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因為經(jīng)常有一些不自覺的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對此很惱火——”下午，同學(xué)們爭先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?，唯有他待在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動著淚花……從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時而，同學(xué)會發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個空蕩蕩的角落，在思考著什么。年終的聯(lián)歡會，眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過磋商，決定將班費全部用來裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后，獨自到現(xiàn)場，一個一個從地上撿起來的。然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。沒有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競相登臺表演節(jié)目，待到他上臺的時候，他說他要為同學(xué)們講一個故事：多年以前，有一個家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時，能夠有個好收成。果兒熟時，他的父母就會將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉，再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費。然而幾年后，山楂果兒的身價陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時候，小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時候，父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來時，筐子里的山楂果兒常常是原封不動。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說：“咱們把那山楂樹砍了吧——”母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費。俺想過了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣，或許還能多賣幾個錢哩?！庇谑?，母親學(xué)會了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣。就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來……講到這里的時候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來，說：“你們也許不知道，她就是我的母親……”此時，張老師站了起來，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚花說：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來，讓我們重新體味一下父母的心吧！”轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。最后一個節(jié)目是張老師的，她什么話也沒有說，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽！”1．仔細(xì)閱讀這篇小小說，補充完整下面對故事情節(jié)的概括。______——拾山楂——______——護(hù)山楂——憶山楂——______2．作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。3．請分析文中畫線句的作用。4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析張老師這個人物在文中的作用。13．閱讀下面文章，完成后面小題。又冷又干燥的南極，風(fēng)景也是很特別①南極的自然條件太特殊：這里極度嚴(yán)寒，年平均氣溫-25℃；內(nèi)陸地區(qū)甚至達(dá)到-60℃，比北極冷很多；這里又很干燥，空氣濕度堪比撒哈拉沙漠；這里常?？耧L(fēng)肆虐，有地球上少見的12級以上大風(fēng)，最怕的是“白化天氣”——大風(fēng)卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能見度只有幾米，人完全不能在戶外活動，會被大風(fēng)吹走，穿得再多也會飛速失溫；這里還有長達(dá)半年的黑夜和太陽總是低垂的白天……在這片不適宜人類生活的大陸上工作，南極科考隊員要經(jīng)受非凡的艱險，卻也能看到常人無緣得見的瑰麗風(fēng)景。②南極大冰蓋極其特殊，它雖然集中了全球70%的淡水，但是嚴(yán)苛的自然條件卻拒絕了幾乎所有生物，更吞噬過不少勇敢的人類生命。迄今為止，雖然南極已經(jīng)有70多個科學(xué)考察站，但位于內(nèi)陸冰蓋之上的，也不過寥寥數(shù)個。冰蓋雪原總體看似平坦，實際上地表卻很崎嶇，冰雪被風(fēng)吹出各種奇特的造型。③大冰蓋之上放眼四望，白茫茫的一片：有時360度都是平直地平線；有時又一個坡連著一個坡，高高低低，讓人暈頭轉(zhuǎn)向。腳下的冰雪，有時坑坑洼洼卻硬似鐵石，雪地車一小時只能走三五公里；有時平整光滑卻格外松軟，人走過去，突然塌下一片，露出下面無底的藍(lán)色冰洞……④南極大陸四面環(huán)海，科學(xué)家通常把南緯60度以上、環(huán)繞南極的海域稱為“南大洋”或“南極?！保瑖H學(xué)界往往也把它視為第五大洋，與太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋貫通南極一圈，影響大氣環(huán)流，導(dǎo)致南極地區(qū)比北極更冷。每年冬天，南大洋有上千萬平方公里的海域冰封，讓南極洲的冰雪面積比夏天增加一倍之多。從中國極地科考船“雪龍?zhí)枴钡募装逋蚯胺剑缤黄酌Ｃ５谋?，看不出半點海水的痕跡。雖然前方是海，但是科考船并不能乘風(fēng)破浪。⑤即使在夏季，海里依然有大量的冰，足夠高大的稱“冰山”。人類記錄過的最大冰山，寬40公里、長350公里，相當(dāng)于半個海南島。在南極海域，冰山和島嶼遠(yuǎn)看還真是不好分辨。冰山雖然碩大無比，卻能快速移動。南極考察隊員們有時會發(fā)現(xiàn)，昨天還阻住前路的冰山，一宿大風(fēng)之后就漂走了，讓人懷疑是神仙幫忙搬運的。⑥除了大冰山，南極有時還會形成奇特的荷葉狀浮冰。形成這種冰，一般都需要水面比較平靜、同時氣溫又非常低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因為相互摩擦，冰塊失去菱角，又因低溫繼續(xù)凝結(jié)，最后形成橢圓、近似薄餅的形狀，被稱為“荷葉冰”。從雪龍?zhí)柹吓臄z的海面看，這是南極海面開始結(jié)冰的狀態(tài)，很多小而薄的冰片浮在海水表層。除了南極之外，其他地方非常罕見。海冰沒少給南極考察添麻煩，科考船難保會被浮冰困住。有時大塊海冰融化過程中，因重心變化而“翻身”，激起的巨浪可以掀翻任何船只。⑦地球每次出現(xiàn)極光，都是南北兩極同時發(fā)生的。不過看極光，大多數(shù)人都是在北極，見過南極極光的人很少。因為即使有幸踏足南極，大多數(shù)人也都是在夏季，極晝天始終亮著，有極光也看不見。而冬季天黑有利于看極光，卻少有人駐留了。⑧我國南極科考站中，中山站和長城站都是有越冬隊員駐守的全年站，緯度更高的中山站是觀賞極光的好地方。欣賞絢麗的極光，是對南極越冬隊員的特有獎勵。⑨除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳，由于這里溫度低、風(fēng)力強，對山巖的塑造很有特色，想要繼續(xù)了解南極的山岳，記得去看11月的《博物》特別策劃——極之風(fēng)景。1．本文是從哪些方面來說明南極風(fēng)景很特別的？2．簡要概括文中海冰的特征，并具體說說作者運用了哪些說明方法對海冰特征進(jìn)行說明的。3．文中第6段加點的詞語“一般”能否刪掉？為什么？三、語言表述14．美麗的大明湖畔，矗立著一座紅柱重檐八角亭，名“得月亭”，與湖山一覽樓同建于1929年。近水樓臺先得月，此亭近湖、近池，不唯得月，亦更得花，花開時節(jié)，景色絢麗是泉城眾多美景之一。請發(fā)揮想象和聯(lián)想，將下面關(guān)于得月亭的對聯(lián)補充完整。上聯(lián)：翠柳映佛山下聯(lián)：__________四、寫作15．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇作文。題目一：電影《流浪星球》講述了這樣一個故事。在不久的未來，太陽即將毀滅，太陽系已經(jīng)不適合人類生存，面對絕境，人類將開啟“流浪地球”計劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類的新家園。影片中有一句經(jīng)典臺詞：“無論結(jié)果如何，人類的勇氣和堅毅，都被鐫刻在星空下?！边@句話點燃了無數(shù)人的豪情，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力拼搏。請以“勇氣和堅毅”為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）題目二：一首詩詞與君語，一段故事展情懷。請走進(jìn)一首詩詞，展開豐富的聯(lián)想與想象，寫出與詩詞中的人或物發(fā)生的一段生動的故事。題目自擬。要求：（1）請把作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

此題考查的是病句的辨析。A：語序不當(dāng)，應(yīng)將“生活氣息”和“滿滿”調(diào)換位置。C：句式雜糅，應(yīng)將“在阿里工程師開發(fā)的“一書”小程序上”改為“阿里工程師開發(fā)的“一書”小程序”。D：用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“超過”或“以上”。故選B。2、D【解題分析】

此題考查的是病句的辨析。A項前后矛盾，改為“他是眾多遇難者中幸免的一個”。B項

項是孩子喜歡他的老師，還是他喜歡老師的孩子，表意不明。C項搭配不當(dāng)，劇本中的主人公不會具有“演職人員的敬業(yè)精神”。故選D。3、C【解題分析】

試題分析：A.抽噎（yī）－（yē）；B.锃亮（chéng）－（zèng）；C.正確；D.氣沖斗牛（dòu）－（dǒu）。故答案為C。4、D【解題分析】

D項句式雜糅，應(yīng)該刪去“由于”或“的結(jié)果”。5、C【解題分析】

A.“嫉”應(yīng)讀jí；B.“和”應(yīng)讀hè，“間”應(yīng)讀jiàn；D.“宿”應(yīng)讀xiù。6、（1）①地震預(yù)警技術(shù)先進(jìn)，預(yù)警體系完善。②應(yīng)急避難場所密集（“星羅棋布”），防震物資儲備充足。③防震教育普及，民眾的防震意識強。（2）防震演習(xí)每個月都在東京都內(nèi)的小學(xué)舉行?！窘忸}分析】

（1）這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條或幾條主要的信息。如可分析材料一“日本在地震預(yù)警方面的技術(shù)非常先進(jìn)，已經(jīng)建立完善的預(yù)警體系”，材料二“日本的應(yīng)急避難場所用‘星羅棋布’來形容并不為過”，材料三“有關(guān)防震抗災(zāi)方面的知識教育相當(dāng)普及”等句，即可整理出正確答案。（2）句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對句子進(jìn)行重新組合，重新表述。認(rèn)真審清題目要求：改換陳述對象，對句子進(jìn)行重新表述。明確做題的“方向”，仔細(xì)分析原句特點，抓住重要信息，重新以“防震演習(xí)”為主語進(jìn)行陳述，且語句要通順。如可改為“防震演習(xí)每個月都在東京都內(nèi)的小學(xué)舉行”。這樣事件中的“每個月都舉行”“東京都內(nèi)的小學(xué)”等重要信息都沒有漏掉。7、（1）溪云初起日沉閣（2）曉鏡但愁云鬢改（3）豪興徜徉（4）少年不識愁滋味（5）閑來垂釣碧溪上（6）沉舟側(cè)畔千帆過（7）戍鼓斷人行（8）肯將衰朽惜殘年【解題分析】

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“鬢”“徜徉”“戍”等字的書寫。8、（1）示例1：在高老莊時，耕田耙地，收割天禾，表現(xiàn)得很勤快；示例1．取經(jīng)路上與孫悟空協(xié)力合作，量不時偷懶，有時立場不堅定，但仍是孫悟空得力的助手。（1）示例1：保爾在與波蘭人戰(zhàn)斗中受重傷；英雄形象牛氓的影響，堅強面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例1：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡；在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺；經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列?！窘忸}分析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容。根據(jù)具體的故事情節(jié)把豬八戒的優(yōu)缺點寫出即可。豬八戒，因為他憨厚，具有人的七情六欲，不隱藏自己的喜好和缺點等。如：豬八戒最富有人情味。在高老莊時，耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時偷懶，有時立場不堅定，但仍是孫悟空最得力的助手。（1）要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容，根據(jù)具體的故事情節(jié)，寫出保爾是一個鋼鐵般的戰(zhàn)士即可。如：他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦;秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。二、閱讀9、（1）一、惜時收割,妻兒送茶飯；二、丁壯勤收割；三、有貧婦拾遺穗，居易感悲傷.（2）寫夏天天熱晝長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費一點時間，體現(xiàn)人們對即將到手的麥子的珍惜。“惜”字用得非常好，用一種違背人之常情的寫法來突出人們此時的感情烈度?！窘忸}分析】

（1）《觀刈麥》是白居易任周至縣縣尉時有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。全詩分四層，第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛。第二層八句，通過具體的一戶人家來展現(xiàn)這“人倍忙”的收麥情景。婆婆、兒媳婦擔(dān)著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的?！白阏羰钔翚猓匙蒲滋旃?。力盡不知熱，但惜夏日長?！边@四句正面描寫收麥勞動。笫三層八句，鏡頭轉(zhuǎn)向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產(chǎn)，現(xiàn)時只能以拾麥穗為生。第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的自疚自愧。據(jù)此概括即可。（2）這是古詩鑒賞常見題型，理解作者的思想感情。答題思路為:寫作手法+結(jié)合詩句內(nèi)容分析作者思想感情?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長?！闭婷鑼懯整渼趧?。他們臉對著大地，背對著藍(lán)天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了炎熱，因為這是“虎口奪糧”，時間必須抓緊呀！舍不得浪費。天氣如此之熱，白天又如此之長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費一點時間，可見人們對即將到手的麥子的珍惜程度。“力盡不知熱，但惜夏日長”這句寫出農(nóng)民勞作的辛苦，以及對農(nóng)民的同情。10、1．A2．公實被議／出玉山郡／尚屢遣介夫／不遠(yuǎn)萬里而往遺焉。3．胡公說：“這是犯了什么罪呢？”就命令釋放他，用賓客的禮節(jié)接見他。4．公性至孝，對太夫人和家君都盡到了孝行，為皇上及眾人稱贊。公富宇量，篤風(fēng)義，又輕財尚施，不為私積，如釋放蜀儒龍昌期、派人探望被貶邊地的濟(jì)陽丁公等，士大夫交相稱贊他。正因為胡公的孝和賢，以及他造福百姓的功德，使他成為宋代名臣、被后人崇拜?！窘忸}分析】1．此題考查的是一詞多義。A：用/認(rèn)為。B：都是“向”的意思。C：都是“離開”。D：都是“邀請”的意思。故選A。2．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，要結(jié)合意思斷句?！肮珜嵄蛔h出玉山郡尚屢遣介夫不遠(yuǎn)萬里而往遺焉”的意思是“胡公當(dāng)時因為連坐，被貶出玉山郡，他不遠(yuǎn)萬里屢次派人前往贈送財物探望丁謂”。所以斷句為：公實被議／出玉山郡／尚屢遣介夫／不遠(yuǎn)萬里而往遺焉3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！肮唬骸八购巫镆?？”遽命釋之，見以賓禮”句中“斯”意思是“這”，“遽”意思是“于是”，“以賓禮見”屬于倒裝，應(yīng)翻譯為：用賓客的理解接見。其他語序正常，據(jù)此翻譯。4．此題考查的是對人物形象的理解。文中的胡公是一個孝順的人，體現(xiàn)在為太夫人和家君的盡孝上；他“富宇量，篤風(fēng)義，往往臨事得文法外意”，體現(xiàn)在釋放龍昌期，與濟(jì)陽丁公交好上。因為這些所以他成為宋代名臣。據(jù)此理解作答。譯文：胡公為人極為孝順，自從母親去世后，胡公就為母親守孝，在母親的墓旁建了房舍，以完成喪禮。后草木蔥蘢，有祥瑞之兆，受到了郡縣的表彰。在他赴任京西轉(zhuǎn)運使時，向朝廷申請父親的封贈?；噬险f：“胡公為人孝順，即使不是個例，也要以此公開勉勵他?！毕壬鷮Υ烁械胶芄鈽s。到了天禧年間，他還住在侍郎的官署，朝廷打算讓他做諫議大夫，到廣州作知州。胡公因為家有八十歲的老父親，誠懇地向朝廷辭官，于是又讓擔(dān)任制置使。不久，因為父親去世而辭職，得以全心辦理父親的后事。

胡公有風(fēng)度，有氣量，胡公有風(fēng)度，有氣量，忠守情義，常常遇事能做到法外開恩，有人指責(zé)他，但他也不后悔。他輕視錢財喜歡施舍，不在私下里積聚錢財，士大夫?qū)λ冀豢诜Q贊。福州知州陳絳因為吃上官司將要丟掉官職，他曾經(jīng)邀請益州文人龍昌期講授《易經(jīng)》，事后陳絳給了他十萬貫錢作為酬謝（后來查明那筆錢是從公款里開支的），現(xiàn)在需要把十萬貫錢歸還，這件事情還在訴訟處理中。等到胡公下馬車時，龍昌期也從益州帶著刑具到了。胡公說：“這是犯了什么罪呢？”就命令釋放他，用賓客的禮節(jié)接見他。但是按照法規(guī)，龍昌期應(yīng)當(dāng)歸還所得的酬金，（補充：龍昌期只是一介寒儒，十萬酬金早已化為父母妻兒的口體之奉了，即使傾家蕩產(chǎn)，也難以清償官帑

tǎng）所以胡公替他歸還了所獲得的十萬貫酬金，并且還給了他豐厚的饋贈讓他回去了。還有濟(jì)陽的丁公（名丁謂）作舉人的時候，和孫漢公客居在許田，胡公對待他們很厚道，等到他們做官執(zhí)政時，老朋友的交情也沒有中斷，好像同甘共苦的讀書人，而且不曾干涉對方。到了丁謂被貶到海南時，往日的親朋好友都不敢照顧他家人。胡公當(dāng)時因為連坐被貶出玉山郡，他不遠(yuǎn)萬里屢次派人前往贈送財物探望丁謂。這又是常人難以做到的??！等到后來退居西湖，他乘著小船，拍打著清波，飲酒彈琴，和子孫們，和朋友親人在歲月中歡笑歌唱，像這樣浩然的，人們怎能不認(rèn)為他是賢能的呢？11、1．D2．第④段是過渡段，緊承上文內(nèi)容，引出下文；強調(diào)鄉(xiāng)村在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的浪潮中沒有被現(xiàn)代氣息沾染，依舊獨自悠悠寂靜地存在。3．（1）運用擬人、比喻的修辭手法，將百年柿子樹比作新婦，生動形象地寫出了柿子樹雖然樹齡高，但是依然蓬勃飽滿，表達(dá)作者對鄉(xiāng)村的喜愛和贊美之情。（2）“依舊”是照舊、仍舊的意思，用在此處生動傳神寫出了百年老井的水一如從前，仍舊像晨露一樣清冽甘甜的狀態(tài)，表達(dá)作者對鄉(xiāng)村的眷念和喜愛。4．不矛盾?！爸皇菚r光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村”是說雖然經(jīng)濟(jì)在繁榮發(fā)展，但是鄉(xiāng)村依舊保存了其原始的古樸面貌，沒有受到工業(yè)氣息的沾染，在鄉(xiāng)村依舊能感受到身體與心靈的返璞歸真；而“高速成長的繁榮，沒有拋棄生養(yǎng)萬物的故土”是指鄉(xiāng)村在歷史的前行中并沒有落后，它有自己的文化底蘊，新興的工業(yè)城市和古老的村莊一起在歲月中對比前行。5．悠然閑適，遠(yuǎn)離世俗的田園風(fēng)光；具有煙火氣息的淳樸民風(fēng)：厚重悠久的文化底蘊。【解題分析】

1．D錯誤，文章沒有敘事。2．本題考查文章段落的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。第④段“只是”承接上文，是指由上文對鄉(xiāng)村的描寫，過渡到鄉(xiāng)村暫時沒有被被現(xiàn)代氣息沾染，依然保持原有的風(fēng)貌。3．考查對句子的賞析。①句，要求從修辭角度賞析，“蓬勃如新婦”將柿子樹比作人，運用比喻和擬人修辭手法，“百年”突出樹的年齡高，“蓬勃”突出樹歲老，但依然蓬勃飽滿，表達(dá)作者對鄉(xiāng)村的喜愛和贊美。②理解詞語的意思，首先要解釋詞語的本義，再結(jié)合語境寫出語境義，“依舊”本義是依然像從前一樣。這里雖然是百年的老井，但是井水依然清冽甘甜，表達(dá)作者對鄉(xiāng)村的喜愛之情。4．考查對句子的理解。第④段說“只是時光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村”是針對第三段“南中國滾燙的經(jīng)濟(jì)熱土，充滿了現(xiàn)代的奇跡和神話。這里開發(fā)區(qū)的智能化，讓千百人的企業(yè)悄無聲息；……這里的現(xiàn)代通訊設(shè)施，……多條高速與高鐵穿境而過，機(jī)場就在境內(nèi)”說的，鄉(xiāng)村在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的浪潮中沒有被現(xiàn)代氣息沾染?！案咚俪砷L的繁榮，沒有拋棄生養(yǎng)萬物的故土”是說嶄新的樓群與古老的村莊遙相呼應(yīng)，爭論著文化的高度。古和今的歲月在對比中前行。5．解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第②段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村落朦朦朧朧，依依的炊煙飄飄渺渺?！钡冖荻巍坝朴乒糯迓?。時間打磨的家族，如同來自遠(yuǎn)古的河流，流水綿綿不止。石頭斑駁的古村，家譜上的文字，浸滿中原的風(fēng)雨。沒有繁華的競逐，只有渾黃的泥墻和深灰的蓋瓦，爬滿了茂盛的藤蔓，訴說著重重疊疊的往事。”第⑨段“少年們在曬場賽球，老人們在堂屋抽煙，躬耕田地的人忘歸，悠悠長長的深巷中，哪家的女人，挑著擔(dān)桶，扭動腰肢，不知自己是一種淳樸的風(fēng)景?！笨闯鲟l(xiāng)村的魅力在于悠然閑適，遠(yuǎn)離世俗的田園風(fēng)光；具有煙火氣息的淳樸民風(fēng)。12、1．玩山楂砍山楂搶山楂2．情節(jié)上以“紅山楂”為線索展開敘事，主題上“紅山楂”是母愛(父母愛子之情)的寫照。3．這是對人物的動作、語言描寫，承接上文他對待山楂的與眾不同，為下文交代他的身世作鋪墊，從而引出主題。4．①推動情節(jié)的發(fā)展；②烘托母親的形象；③深化主旨，揭示紅山楂的內(nèi)涵?！窘忸}分析】1．考查對文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題要通讀文章，整體感知課文，依照情節(jié)發(fā)展，抓住有關(guān)句子，根據(jù)提示不全情節(jié)即可。根據(jù)“一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時候，便會偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時彈琉璃球一樣彈著玩?！备爬ǔ觥巴嫔介?；“拾山楂”之后是“通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時候，將那一片山楂林砍掉”學(xué)校通知要“砍山楂”樹；最后是倒數(shù)第二段“轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了”搶山楂吃。2．考查對記敘文題目的分析。“紅山楂”是物品，情節(jié)上考慮是本文的線索，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護(hù)山楂”等一系列情節(jié)構(gòu)成；內(nèi)容上，紅山楂是母愛的寫照，凝聚了父母的愛心，閃爍著血色母愛，還閃動著能使冰凍之心變溫暖的人性美的火花。3．考查對人物描寫方法的分析。常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。劃線句子“站”是動詞，是動作描寫，另外還運用語言描寫，寫出他聽到學(xué)校通知要砍山楂樹之后的莽撞的舉動，為下文交代他的身世作鋪墊。4．考查對人物作用的分析。文中寫張老師通知砍山楂林以及故事結(jié)束后的言行，使小說展開自然，線索更清晰，推動情節(jié)的發(fā)展。文中的張老師好似母親一樣，有一顆仁愛，慈母之心，揭示了紅山楂的內(nèi)涵。同時使本文的感情不僅超越了母愛，而且讓我們看到了人性的大美，深化了文章主旨。13、1．本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個方面來說明南極風(fēng)景很特別的。2．海冰特征：（1）冰山：碩大無比，能快速移動。（2）浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。說明方法：（1）作者采用分類別的說明方法，把海冰分為“冰山”和“浮冰”。（2）運用列數(shù)字、作比較的說明方法來說明冰山的碩大無比。（3）運用舉例子的說明方法來說明冰山能快速移動。（4）運用作詮釋和打比方的說明方法來說明浮冰的特征。3．不能刪掉?！耙话恪笔侵竿ǔＧ闆r，但不排除有例外，，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時氣溫又非常低，與文章意思不一致。這個詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！窘忸}分析】1．此題考查概括說明的能力。答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。根據(jù)第9段過渡句“除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳”可知：本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個方面來說明南極風(fēng)景很特別的。2．此題考查對內(nèi)容的分析與概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。從第（5）段可以看出海冰特征：①冰山：碩大無比，能快速移動。從第（6）段可以看出②浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。作者采用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法對海冰特征進(jìn)行說明的。3．此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言