2023-2024第二學(xué)期青島版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

2023-2023其次學(xué)期青島版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案

一、教材分析

1、本冊內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小

學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

2、教材編寫特點：

教材在編寫方面表達(dá)了以下特點：

11)、在情境的創(chuàng)設(shè)方面留意突出數(shù)學(xué)情境。

[2)、呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境--建立模型一說明

與應(yīng)用"的根本模式。

(3)、合理支配學(xué)問構(gòu)造，留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。

(4)、細(xì)心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探究中理解數(shù)學(xué)學(xué)問、駕馭數(shù)學(xué)方

法。

[5)、總復(fù)習(xí)的編寫思路清楚、形式新奇。

各單元分析與重點、難點及編寫特點

第一單元百分?jǐn)?shù)(二)

單元分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，解決簡潔的百分?jǐn)?shù)

問題，成數(shù)、稅率、折扣、利息。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和

應(yīng)用的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。

重點：百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題。

難點：解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題。

本單元教材編寫的主要特點：

(1)選取現(xiàn)實素材，留意數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的親密聯(lián)系。

(2)按部就班地支配學(xué)問內(nèi)容。

(3)練習(xí)素材與現(xiàn)實生活嚴(yán)密相連，有利于開展學(xué)生的應(yīng)用意識。

其次單元圓柱與圓錐

本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的特征，圓柱的側(cè)面積和外表積，圓柱的

體積和圓錐的體積。

本單元是在相識了圓，駕馭了長方體、正方體的特征以及外表積與體積計算

方法的根底上編排的。圓柱與圓錐都是根本的幾何形體，也是生產(chǎn)、生活中常

常遇到的幾何形體。教學(xué)圓柱和圓錐擴(kuò)大了學(xué)生相識形體的范圍，增加了形體

的學(xué)問，有利于進(jìn)一步開展空間觀念。

在單元完畢時，還支配了整理與練習(xí)以及實踐活動?測量物體的體積？。

重點：圓柱、圓錐的特征及圓柱外表積和體積計算。

難點：圓柱、圓錐的特征及圓柱外表積和體積計算。

本單元教材編寫的主要特點：

(1)選取的素材親密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

(2)打破了傳統(tǒng)的學(xué)問編排依次，加強(qiáng)了圓柱和圓錐的比照和聯(lián)系。

(3)表達(dá)從揣測到驗證的學(xué)習(xí)過程，滲透探討數(shù)學(xué)問題的思想與方法。

第三單元比例

本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)學(xué)問并駕馭了一些常見數(shù)量關(guān)系的根底上，學(xué)習(xí)

比例的有關(guān)學(xué)問及其應(yīng)用。主要內(nèi)容是：比例的意義和根本性質(zhì)，解比例，正

比例和反比例的意義，正比例圖像，用比例的學(xué)問解決簡潔實際問題。

重點：理解比例的意義和根本性質(zhì)。

難點：推斷成正、反比例的量。

本單元教材編寫的主要特點：

(1)素材的選取貼近生活。

(2)在學(xué)生已有學(xué)問經(jīng)驗的根底上，綻開對新學(xué)問的學(xué)習(xí)。

(3)重視獨立思索，留給學(xué)生足夠的探究空間。

第四單元比例尺

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比和比例的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容有：比例

尺的意義，比例尺的表示方法，求比例尺，依據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距

離，按比例將簡潔的圖形放大或縮小。

重點：比例尺的意義，依據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離。

難點：按比例將簡潔的圖形放大或縮小。

本單元教材編寫的主要特點：

(1)素材的選取貼近學(xué)生實際。

(2)關(guān)注概念的生成過程，開展學(xué)生思維。

(3)重視培育學(xué)生的抽象概括實力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(4)重視學(xué)問間的前后聯(lián)系。

第五單元統(tǒng)計

本單元的統(tǒng)計學(xué)問是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、平均數(shù)、條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)

計圖學(xué)問后支配的，是小學(xué)階段統(tǒng)計學(xué)問的最終一局部。本單元主要內(nèi)容：相

識扇形統(tǒng)計圖，依據(jù)須要，選擇相宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；

重點：相識扇形統(tǒng)計圖。

難點：能夠依據(jù)須要，選擇相宜的統(tǒng)計圖有效表示數(shù)據(jù)。

本單元教材編寫的主要特點：

(1)素材的選取具有現(xiàn)實性。

⑵經(jīng)驗整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，表達(dá)學(xué)習(xí)新學(xué)問的必要

⑶留意統(tǒng)計學(xué)問的綜合應(yīng)用。

第六單元整理與復(fù)習(xí)

整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，特殊是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的

全部內(nèi)容之后，進(jìn)展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，是非常必要的。

本單元教材編寫的主要特點：

(1)獨特的編排構(gòu)造，使分散的數(shù)學(xué)學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)。

(2)用深刻、典型的探究性問題，引領(lǐng)學(xué)生綜合復(fù)習(xí)學(xué)問。

(3)呈現(xiàn)解決問題的過程，凸顯數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)與周密。

(4)對小學(xué)階段學(xué)習(xí)的策略與方法等進(jìn)展系統(tǒng)梳理。

(5)給予練習(xí)題多個功能。

(6)純粹的語言提示，起到畫龍點睛的作用。

4、教材重、難點：

圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點，比例學(xué)問是本學(xué)期的學(xué)問難點。

5、針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)實行以下教學(xué)措施：

(1).細(xì)致落實三環(huán)節(jié)教學(xué)，合理運用預(yù)習(xí)提綱及限時作業(yè)。細(xì)心進(jìn)展二次備

課，限時作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批閱，剛好反應(yīng)并訂正。

[2).教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。成立互

幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到熬煉，學(xué)困生

同時也得到肯定程度上的提高。同時讓小組與小組之間相互溝通，小組與小組

之間相互評比，以促進(jìn)培育更多的優(yōu)秀生，激勵提高學(xué)困生。

(3).面對全體學(xué)生、細(xì)致批改作業(yè)。發(fā)覺錯誤剛好訂正，留意加強(qiáng)對學(xué)困生

的個別輔導(dǎo)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，削減學(xué)困生,

提高優(yōu)生率。

(4).重視學(xué)生已有學(xué)問和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組探討的學(xué)習(xí)

方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方

法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

(5).細(xì)致閱讀、探討自主練習(xí)題，并合理運用練習(xí)題，練習(xí)時充分發(fā)揮學(xué)生

的自主性，讓學(xué)生自讀題、自悟題、自做題，讓練習(xí)真正落到實處。

(6).加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實駕馭好這些根底學(xué)問。學(xué)生能預(yù)習(xí)教

材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱

資料找出解決問題的方法。

6、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題

(1)要充分利用課程資源，創(chuàng)建性地運用教材。

(2)要重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識及提出問題和解決問題的實力。

(3)要激勵學(xué)生獨立思索、勇于探究、合作溝通。

(4)敬重學(xué)生已有的學(xué)問經(jīng)驗，培育遷移、類推實力。

(5)要留意對所學(xué)學(xué)問的回憶與整理，使數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化。

[6)要實現(xiàn)多元評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分?jǐn)?shù)學(xué)

問解決一些簡潔的實際問題。

2、相識圓柱、圓錐的特征，駕馭它們體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們

的體積，相識外表積，學(xué)會正確計算圓柱、圓錐的外表積和體積。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意

義，能正確推斷成正、反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐

標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能依據(jù)正、

反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;

能運用比例尺的學(xué)問解決簡潔的實際問題。

5、結(jié)合詳細(xì)實例相識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回憶整理，系統(tǒng)駕馭統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)學(xué)問。

7、通過回憶整理，能系統(tǒng)地駕馭有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程

等根底學(xué)問；能嫻熟地進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算，會運用學(xué)過的簡便

算法合理、敏捷地進(jìn)展計算；會解簡易方程；系統(tǒng)駕馭所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系

和解決簡潔實際問題的方法，能夠比擬敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決日常生活中

一些簡潔的實際問題。

8、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

9、在解決實際問題的過程中，對學(xué)生進(jìn)展酷愛大自然、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖

國的教化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和欲望。

10、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探究與合作溝通的意識和實力。

三、教學(xué)進(jìn)度與支配

周次時間頁碼

1—3.38

218

3------3.1727

43.18—3.2434

53.25——3.3144

6.751

758

8----4.2165

92——4.28期中考察

104.29---5.576

11283

12990

130---5.2698

145.27--109

15—118

16—復(fù)習(xí)

17---6.23復(fù)習(xí)

186.0復(fù)習(xí)

寧陽堤城第一小學(xué)

2023至2023學(xué)年度其次學(xué)期

學(xué)科教學(xué)工作計劃

任課老師：陳麗霞

科目：數(shù)學(xué)（六年級）

2023-2-23

小學(xué)數(shù)學(xué)第五單元信息窗」—電子備課

時

單位罡城一小年級六年級2023、5

間

任課

陳麗第1課時總第38課時

老師

課題

相識扇形統(tǒng)計圖m

教學(xué)

66-68

內(nèi)容

1.相識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)

計圖的作用。

教學(xué)

目標(biāo)2.經(jīng)驗數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用，開展統(tǒng)計觀念。知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解

扇形統(tǒng)計圖的作用。

教學(xué)

知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

重點

教學(xué)

知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

難點

預(yù)習(xí)見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱

提綱

二次備課

一、預(yù)習(xí)展示，提出問題。

1、介紹29界奧運會：在2023年北京奧運會上，我

提出問題，

引發(fā)學(xué)生

國體育健兒奮力拼搏共獲得51枚金牌、21枚銀牌、

教主動探究，

學(xué)是學(xué)生數(shù)

28枚銅牌，獲獎牌總數(shù)第一名的好成果。其中，你

過學(xué)探究的

程必要環(huán)節(jié)。

對哪枚金牌的獲得記憶最為深刻？

2、出示信息窗1,細(xì)致視察這些數(shù)據(jù)，你能提出什

么數(shù)學(xué)問題？你能用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問來描述一下嗎

二、探究嘗試，說明溝通。

1.在繪制統(tǒng)計圖之前，我們應(yīng)先將數(shù)據(jù)分類整理一

下。請小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)展分類整理，在分析問

題的環(huán)節(jié)

并完成老師供應(yīng)的統(tǒng)計表。中，供應(yīng)應(yīng)

學(xué)生獨立

2.學(xué)生回憶學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)思索的時

間

計圖的方式呈現(xiàn)出來。

重技

工程射擊水上舉重球類體操其他

類

數(shù)量

（枚）

學(xué)生展示繪制的條形統(tǒng)計圖后總結(jié)條形圖的特點。

3.用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的之間的

關(guān)系，還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。［出示教材68

頁的扇形統(tǒng)計圖）

學(xué)生溝通后師簡要介紹扇形統(tǒng)計圖。

4.扇形統(tǒng)計圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？

明確：圖中數(shù)據(jù)是指各局部所占總數(shù)的百分之幾。例

如：射擊9.8%表示射擊工程金牌數(shù)占金牌總數(shù)的

9.8%o

師：細(xì)致視察你還能獲得什么信息？

5.比擬兩種統(tǒng)計圖你發(fā)覺了什么？

三、拓寬應(yīng)用。

1.自主練習(xí)第1題。

練習(xí)時讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計圖，然后和同伴說說發(fā)

覺了哪些信息？

2.課后自主練習(xí)第2題

練習(xí)時，先讓學(xué)會說說統(tǒng)計圖中各局部表示的意義，

然后獨立解答。

四：總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問？經(jīng)驗

一系列的統(tǒng)計活動，你有什么收獲？

五、限時作業(yè)

獨立完成。

統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)不是一個個學(xué)問點的承受，也不是一種技

能的訓(xùn)練，重要的是一種意識、一種思想和理念的培育。通過

教學(xué)視察統(tǒng)計圖，讓學(xué)生能夠從中獲得一種信息，了解社會現(xiàn)狀，

反思這對提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的實力非常重要。

時

單位罡城鎮(zhèn)第一小學(xué)年級六年級2023年9月

間

任課

陳麗霞課時信息工第L課時，共、課時；總第6課時

老師

課題

多彩的泥塑一求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題

教學(xué)

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元信息窗3,P10-11頁

內(nèi)容

“1”,會采納數(shù)形結(jié)合的方法一一畫線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。

教學(xué)

“求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的實際問題。

目標(biāo)

3.使學(xué)生能綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決一些簡潔的問題，漸漸形成技能，增加應(yīng)用意

識。

教學(xué)駕馭解決求一個數(shù)的兒分之幾是多少的方法，能解決相關(guān)實際問題.

重點

教學(xué)理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法

難點

教學(xué)老師打算：直尺等。

打算學(xué)生打算：三角板或直尺

預(yù)習(xí)見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱

提綱

一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示二次備課

1、檢查預(yù)習(xí)狀況

2、我們在信息窗1和信息窗2已經(jīng)初步解決了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘

分?jǐn)?shù)的問題，還會做嗎？

1)45米的士是多少？

3

2)—3噸的2士是多少？

105

3、說一說這幾個題為什么用乘法計算。

二、探討問題，指導(dǎo)點撥。生溝通：求男

看課本10頁的情境圖和信息。從圖中你獲得了哪些信息？依據(jù)上面生做了多少

教的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

件，就是求

學(xué)1.問題一：一班男生做了多少件？

過(1).嘗試用自己喜愛的方法先來分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，再試15的士3，列

程著列式解答。5

(2).提問：你是怎樣畫圖的？先畫什么？再畫什么？怎樣想的？

式15X-

(3)結(jié)合學(xué)生匯報，老師演示圖示，并指導(dǎo)學(xué)生列式計算。5

2練習(xí)：

(1)六(1)班有80位學(xué)生，其中男生占a,男生有多少人？學(xué)生試著用

5

線段圖分析

4

(2)商店有18輛兒童單車，上午賣出了一，上午賣出了多少輛？題意，然后解

9

答，集體訂

(3)食堂運來24噸的煤，用去這些煤的23是多少噸？這些煤價值

4ZE?

2400元，它們的3士值多少錢？用去3士還剩這些煤的幾分之幾？

44獨立分析題

3問題二：二班女生做了多少件？