部編版九年級語文上冊第一單元教學策劃教案

部編版九年級語文上冊第一單元教學策劃教案

九年級上冊第一單元教學策劃一、活動探究任務單任務一：研究鑒賞第一單元的五首詩作，涵泳品味，把握詩歌意蘊，體會詩歌的藝術(shù)魅力。閱讀文本：《沁園春·雪》《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天》《我看》任務二：詩歌朗誦研究朗誦技巧，舉行朗誦比賽。朗誦時，注意重音、停連、節(jié)奏等，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出感情，讀出韻律。任務三：嘗試創(chuàng)作選擇一個對象，寫一首小詩，抒發(fā)自己的情感。在寫作過程中，注意句式和節(jié)奏。名著導讀：《艾青詩選》如何讀詩自主閱讀推薦：《泰戈爾詩選》《唐詩三百首》二、教材簡析本單元是活動探究單元，活動任務由自主欣賞詩歌、自由朗誦詩歌和嘗試創(chuàng)作詩歌組成。教材選了五首詩歌，分別是XXX的《沁園春·雪》、XXX的《我愛這土地》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、XXX的《你是人間的四月天》以及XXX的《我看》。這組教材的主題內(nèi)容是詩歌之美，學生通過自主閱讀感受詩歌的藝術(shù)魅力，獲得文學的審美熏陶。學生要在研究中掌握自主閱讀詩歌的方法，并提高自己審美情趣和文學修養(yǎng)。這組教材的語文素養(yǎng)主題是詩歌的閱讀、朗誦與寫作。教材以詩歌文體為線組合，幾首詩歌的共性是都借描寫自然之景或特定物象抒發(fā)某種情懷，這一特點為自主賞析詩歌提供了很好的切入點。從形式上看，既有古體詩詞，也有現(xiàn)代詩歌，多數(shù)是現(xiàn)當代詩歌中的經(jīng)典之作，便于學生進行模仿創(chuàng)作。單元目標】1）獨立閱讀，涵泳品味，把握意蘊，體會詩歌的藝術(shù)魅力。2）注意重音、停連、節(jié)奏，把握感情基調(diào)，讀出感情韻律。3）了解詩歌的意象，體會詩歌的意境，理解詩人的情感。4）研究詩歌借景或物抒情的手法，嘗試創(chuàng)作詩歌。5）感受詩中豐富的情感，體驗讀詩寫詩之樂，獲得文學審美的熏陶。文章主旨】本單元的教學目標是通過研究五首詩歌，讓學生感受詩歌的藝術(shù)魅力和文學的審美熏陶。每首詩歌都有其獨特的主題和意境，例如《沁園春·雪》描繪了北國雪景，表達了作者對祖國的熱愛之情；《我愛這土地》通過鳥的歌唱表達了對祖國的至死不渝的熱愛；《鄉(xiāng)愁》則通過具體意象把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念和對祖國統(tǒng)一的期盼。學生在研究中還要掌握詩歌的閱讀、朗誦與寫作技巧，嘗試創(chuàng)作自己的小詩，感受詩中豐富的情感，體驗讀詩寫詩之樂。抒情、議論相結(jié)合的寫作技巧。3.理解詩中所表達的愛生命、珍惜生命的主題，培養(yǎng)愛生命的態(tài)度。4.運用比喻、擬人、對偶等修辭手法，提高寫作表達的藝術(shù)性。引導學生通過課前預和課堂講解，深入理解《沁園春·雪》和《熱愛生命》兩首詩的意境和主題，并通過分析詩歌中的形象和語言，研究寫作技巧和修辭手法。同時，引導學生明確珍惜生命、熱愛生命的態(tài)度，體驗詩歌的藝術(shù)魅力。課堂教學活動1：詩歌朗誦比賽。學生自主選擇一首自己喜歡的詩歌，進行朗誦比賽。評委老師和同學們將從語音語調(diào)、情感表達、形象描繪等方面進行評分。比賽結(jié)束后，同學們可以互相交流感受，分享朗誦技巧?；顒?：詩歌寫作。學生可以選擇自己喜歡的主題或情感，運用比喻、擬人、對偶等修辭手法，寫一首自己的詩歌。老師可以提供寫作指導，幫助學生提高寫作水平。活動3：小組討論。老師可以將學生分成小組，讓他們就詩歌中的意象、語言、主題等方面展開討論，交流彼此的理解和感受。同時，老師也可以在討論中引導學生深入思考詩歌所表達的思想和情感?；顒?：詩歌分享。學生可以選擇自己喜歡的詩歌，向同學們分享自己的感受和理解。同時，老師也可以邀請一些懂詩歌的人士來校分享他們對詩歌的理解和欣賞?？偨Y(jié)反思通過本單元的研究，學生能夠深入理解詩歌的藝術(shù)魅力，感受詩歌中豐富的情感和意境，同時也能夠通過研究詩歌的寫作技巧和修辭手法，提高自己的寫作水平。同時，培養(yǎng)珍惜生命、熱愛生命的態(tài)度，也是本單元的重要目標。在教學過程中，應該注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，同時也要引導學生正確理解詩歌所表達的思想和情感?；顒右唬赫w感知，把握文章主旨。1.學生通過初步閱讀，想象出文章所描繪的景象，初步感受作者的情感。2.在整體把握的基礎上，進行問題探究：文章的主要內(nèi)容是什么？作者表達了什么情感？活動二：品味亮點詞語，感悟精彩句子。1.引導學生分析下片中出現(xiàn)的英雄人物，理解“惜”字所表達的情感。2.分析“惟”字和“頓”字在句子中的運用，探究其表現(xiàn)手法。3.選擇一句感興趣的詞語進行賞析，體會語言的凝練、精當和修辭手法的巧妙運用?；顒尤悍治鲆庀?，把握文章主旨。1.引導學生思考，如果歷史上的偉大人物都有缺陷，那么真正的“風流人物”是誰？2.通過分析意象，把握文章的主旨和深層含義?；顒铀模豪斫庠姼鑼懢芭c抒情相結(jié)合的特點。1.研究現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，體會詩歌中的意象和意蘊。2.通過品析意象和觸發(fā)靈感，學生進行詩歌創(chuàng)作，體驗詩歌寫景與抒情相結(jié)合的特點?；顒游澹浩肺对姼枵Z言，研究詩歌的表現(xiàn)手法。1.引導學生反復朗讀，感受詩歌的音韻美和形式美。2.品讀詩句，欣賞詩人巧妙的意象捕捉。3.通過品讀詩句，把握詩歌的藝術(shù)特色。強化詩歌閱讀的方法閱讀現(xiàn)代詩歌的方法可以分為幾個步驟。首先，了解作家的流派和創(chuàng)作背景，這有助于理解詩歌的思想和情感。其次，咀嚼詩的語言，把握詩的形象。再次，體味詩的意境，領悟思想感情。體味意境的主要方法是抓住詩的畫面和氛圍，去感受此時、此地、此景中人的情感世界。最后，分析詩的藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以從修辭手法、表現(xiàn)手法和關鍵詞句等方面進行分析。學會撰寫詩歌賞析文章撰寫詩歌賞析文章有兩種寫法。一種是綜合分析法，通過對全詩的整體分析，表達自己的觀點。這種寫法需要包含作者簡介、作品寫作背景簡介、作品意象分析、作品藝術(shù)手法分析和作品藝術(shù)特點的綜合評價。另一種是主題分析法，就詩歌最突出的方面進行分析，表達自己的觀點。采用這種寫法時，往往只抓住一個方面，如意境、語言表現(xiàn)力、某一手法的表達思想情感的妙處等等。朗誦詩歌的技巧和注意事項朗誦詩歌需要注意重音、停連、節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速等方面。同時，要把握詩歌感情基調(diào)，讀出感情韻律。在小組內(nèi)進行朗誦準備時，可以標出重音、停連、節(jié)奏，注明語氣、語調(diào)、語速等。在朗誦比賽中，朗誦者應注意表情、語氣、動作等，評委應招平評分標準，做到客觀、公平，觀眾應集中注意力，認真傾聽，適時給予掌聲鼓勵。嘗試創(chuàng)作詩歌研究詩歌借景或物抒情的手法，可以嘗試創(chuàng)作詩歌。在創(chuàng)作過程中，可以運用詩歌閱讀和賞析的技巧，注重意象的表達和情感的傳達。同時，也可以參考詩歌賞析文章的寫法，進行自我評價和修改?；顒右唬涸姼鑴?chuàng)作技法詩歌是一種文學形式，它通過語言的運用表達作者的情感和思想。在詩歌創(chuàng)作中，有一些技法能夠幫助作者更好地表達自己的意思。其中包括鮮明的形象、充沛的感情、新穎的構(gòu)思、奇特的想象和優(yōu)美的語言。例如，XXX的《將進酒》中使用了豐富的形象來描繪宴會的場景，表達了作者豪邁的情感；而XXX的《如夢令》則通過細膩的語言和感人的情感表達了對愛情的思念之情?；顒佣簞?chuàng)作詩歌本次活動要求同學們以《讀書的時候》為題創(chuàng)作一首形式相近的詩歌。在創(chuàng)作過程中，同學們要注意表達出一種感情，語言凝練，要有詩的味道。例如，可以通過描繪讀書時的場景和感受來表達自己對知識的熱愛和渴求?；顒尤赫故痉窒碜栽u、互評在本次活動中，同學們可以展示自己的創(chuàng)作，與同學們分享自己的詩歌和創(chuàng)作過程。同時，同學們也可以進行互評和自評，評價文章的不足之處，并進行修改和升格。在此過程中，同學們可以研究到更多的詩歌創(chuàng)作技巧和寫作方法。課外閱讀附文：本次課外閱讀推薦了多篇經(jīng)典詩歌，包括《熱愛生命》、《鄉(xiāng)愁》、《再別康橋》等。同學們可以通過閱讀這些詩歌來進一步了解詩歌的魅力和創(chuàng)作技巧，提高自己的寫作水平。在我的心中漣漪蕩漾，軟泥上的青荇在水底優(yōu)雅地舞蹈。XXX的柔波中，我愿意成為一株水草，油油的在水面上招搖。那榆蔭下的一潭，不是清泉，而是一道天上的彩虹，在浮藻間揉碎，沉淀著夢幻般的色彩。我憧憬著追尋夢想，撐起長篙，向著更青的青草處漫溯，滿載著一船的星輝，在星輝斑斕的夜空中放歌。但是我不能放聲歌唱，因為悄悄地離別的笙簫在哀婉地吹奏，夏蟲們也為我默哀。今晚的XXX靜謐無聲，我悄悄地走了，就像悄悄地來一樣，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。小時候，我常常伏在窗口癡想，山那邊是什么。媽媽告訴我，山那邊是海，于是我懷著一種隱秘的想望，爬上了那個山頂。然而，我?guī)缀跏强拗貋砹?，因為在山的那邊，依然是山，XXX著臉，讓我的幻想打了個零分。但是，那個海依然在遠方為我喧騰，雪白的海潮夜夜奔來，一次次浸濕了我干涸的心靈。人們啊，請相信，在不停地攀過無數(shù)座山之后，在一次次戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，在山的那邊，就是海，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛。腐朽的日子早已沉入河底，被流水沖刷得幾乎不留痕跡。沿著河岸，春天的腳步帶來了繁花和茂草，從叢林里也傳出了百鳥高亢的歌唱。播種者啊，是應該播種的時候了，為了我們的勞作，大地將孕育金色的顆粒。此刻，你——悲哀的詩人，也應該拂去往日的憂郁，讓希望在你的心中蘇醒。因為，我們曾經(jīng)死去的大地，在明朗的天空下已復活了，苦難也成為了記憶，在它溫暖的胸膛里重新漩流著的是戰(zhàn)斗者的血液。這是四點零八分的北京，一片手的海洋在翻騰，一聲雄偉的汽笛長鳴。北京車站高大的建筑突然劇烈地抖動，我驚訝地望著窗外，不知道發(fā)生了什么事情。我的心驟然一陣疼痛，就像媽媽縫扣子的針線穿透了我的心胸。此時，我的心變成了一只風箏，風箏線繩就在媽媽的手中。線繩繃得太緊了，就要扯斷了。我不得不把頭探出車廂的窗欞，此時我才明白發(fā)生了什么事情——一陣陣告別的聲浪，車站似乎要被卷走了。北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動。我再次向北京揮動手臂，想一把抓住他的衣領，然后對她大聲地叫喊：“永遠記著我，媽媽啊，北京！”終于抓住了什么東西，管他是誰的手，不能松，因為這是我的北京，這是我的最后的北京。這是1968年12月20日。當你年老時，頭發(fā)花白，睡意沉沉，倦坐在爐邊。取下這本書來，慢慢地讀著。追夢當年的眼神，你那柔美的神采與深幽的暈影。多少人愛過你曇花一現(xiàn)的身影，愛過你的美貌。以虛偽或真情，惟獨一人曾愛你那朝圣者的心。愛你哀戚的臉上歲月的留痕。在爐罩邊低眉彎腰，憂戚沉思，喃喃而語。愛情是怎樣逝去又怎樣步上群山，怎樣在繁星之間藏住了臉。這是XXX的詩作。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國XXX。亂石穿空，XXX拍岸，卷起XXX。江山如畫，一時多少豪杰。遙想XXX當年，XXX嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。這是XXX的《·赤壁懷古》。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。XXX，XXX，將進酒，杯莫停。與XXX一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。XXX時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，XXX將出換美酒，與爾同銷萬古愁。這是XXX的《將進酒》。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國。風像一個太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟，用著你土地一樣古老的一刻也不停地絮聒著。那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的你中國的農(nóng)夫，戴著皮帽，冒著大雪，要到哪兒去呢？告訴你，我也是農(nóng)人的后裔，由于你們的刻滿了癇苦的皺紋的臉，我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛。而我也并不比你們快樂啊——躺在時間的河流上，苦難的浪濤曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起。這是XXX的詩作《雪落在中國的土地上》。流浪與監(jiān)禁我的青春已經(jīng)消逝，最珍貴的時光已經(jīng)失去。我的生命變得像你們的一樣憔悴。雪落在中國的土地上，寒冷籠罩著整個國家。在這樣的夜晚，沿著雪夜的河流，一盞小油燈在XXX地移動，破爛的烏篷船里坐著一位蓬發(fā)垢面的小婦人。她是否失去了幸福溫暖的家？是否失去了男人的保護，在死亡的恐懼中受盡敵人的刺刀戲弄？今夜，無數(shù)年老的母親在中國的路上彷徨，不知道明天的車輪會帶給她們怎樣的路程。失去了家畜和肥沃的田地，她們的生活變得絕望，生活在泥濘的污巷中。中國的路很崎嶇，很艱難，生活在寒冷和絕望中。雨巷我撐著油紙傘，獨自在悠長、悠長的雨巷中徘徊，感到冷漠、凄清、惆悵。我希望能遇到一個丁香一樣的姑娘，靜靜地走近我，投以像太息一般的眼光。她有著丁香一樣的顏色和芬芳，像夢一般地凄婉迷茫，像夢中飄過的憂愁，哀怨地在雨中飄過。她在這寂寥的雨巷中彷徨，然后靜靜地離開，撐著油紙傘走向頹圮的籬墻。我也像她一樣走盡這雨巷。大堰河——我的保姆》XXX深愛著她的乳兒，為了他忙著XXX，常常悄悄地走到他的家里，叫他“媽媽”。她把他畫的大紅大綠的XXX貼在灶邊的墻上，常?？淇谫澝浪?。XXX曾經(jīng)做了一個不能對人說的夢，在夢中，她吃著他的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，他的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”。大堰河深愛著他的乳兒。中國的痛苦與災難中國的痛苦和災難就像這雪夜一樣廣闊而漫長。雪落在中國的土地上，寒冷籠罩著整個國家。在雨的哀曲中，她的顏色和芬芳消失了，連她太息般的眼光和丁香般的惆悵也消散了。像我一樣，撐著油紙傘，獨自在悠長、悠長的雨巷中徘徊。我希望能遇到一個丁香一樣的姑娘，靜靜地走近我，投以像太息一般的眼光。當黎明穿上白衣的時候，大自然的景色變得更加清新。從青灰的山坡到青灰的山坡，XXX的林子與林子之間，綠色的草原上流著新鮮的乳液似的煙。這樣的田野是多么令人心曠神怡！1932年1月25日，在巴黎到馬賽的路上，閱讀《鄉(xiāng)愁》組文，探究現(xiàn)代鄉(xiāng)愁詩歌的意象和意蘊。本課的研究目標是：1.研究現(xiàn)代詩歌的基本朗誦技巧，能有感情的朗讀；2.理解詩歌中的意象，體會詩歌中的意蘊；3.研究詩歌借景或物抒情的手法，嘗試創(chuàng)作詩歌。本課的重點和難點是理解詩歌中的意象和體會詩歌中的意蘊，以及研究詩歌借景或物抒情的手法，并嘗試創(chuàng)作詩歌。本課時安排為1課時。鄉(xiāng)愁是古今中外許多文學作品共同的主題，如白發(fā)三千丈，緣愁似個長，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁等等。通過這些名句，導入新課《我愛這土地》XXX。XXX在詩中用鳥兒的視角歌唱這被暴風雨所打擊著的土地，永遠洶涌著我們的悲憤的河流，無止息地吹刮著的激怒的風，以及來自林間的無比溫柔的XXX。最后，XXX表達了對這土地深沉的愛，即使死了，羽毛也腐爛在土地里面。接下來，研究余光中的《鄉(xiāng)愁》。小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。我在外頭，后來母親在里頭。鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，而現(xiàn)在……XXX的《鄉(xiāng)愁》中，故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望，仿佛霧里的揮手別離。離別后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。在活動一中，學生需要自學指導，朗誦詩歌，理解“鄉(xiāng)”是什么?！多l(xiāng)愁》XXX，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。在這座古城的靜夜里，聽到了在故鄉(xiāng)聽過的明笛，雖說是千山萬水的相隔吧，卻也有同樣憂傷的歌吹。偶然間憶到了心頭的，卻并非久別的父和母，只是故園旁邊的小池塘，XXX中，池塘兩岸的蘆與荻。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。我愛這土地——XXX假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的XXX。然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……鄉(xiāng)愁小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭，母親