福建省福州市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

福建省福州市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、選擇題，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1．下面詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)與帶點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．笨拙（zhuò）疲卷暴露無(wú)疑滄海一粟（shù） B．咆哮呻吟威風(fēng)凜凜（lǐn）叱咤（zhà）風(fēng)云C．電鈕（nǐu）旗幟（zhì）虎視眈耽懸崖峭壁 D．磅?。╞ó）山澗（jiàn）別出心栽技高一籌2．“銖”字的意思最可能與下列哪個(gè)詞有關(guān)（）A．工具 B．武器 C．貨幣 D．紅色3．下列選項(xiàng)中，與“呼風(fēng)喚雨”一詞的結(jié)構(gòu)相同的是（）A．披星戴月 B．狂風(fēng)暴雨 C．同舟共濟(jì) D．天高云淡4．下面加橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．新年到了，大街小巷萬(wàn)象更新，熱鬧極了。B．美麗的青芝山是連江的一張名片，其深厚的文化底蘊(yùn)吸引了眾多游客風(fēng)餐露宿來(lái)此參觀。C．學(xué)習(xí)知識(shí)，要杜絕囫圇吞棗，否則時(shí)不待人。D．知識(shí)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，只有鍥而不舍，才能通向彼岸。5．下列句子的意思，概括最簡(jiǎn)練的是哪一項(xiàng)？（）船長(zhǎng)屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。A．船長(zhǎng)沉入了深淵。 B．船長(zhǎng)屹立在艦橋上。C．船長(zhǎng)一句話也沒(méi)有說(shuō)。 D．船長(zhǎng)隨著輪船沉入深淵。6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．小學(xué)生必須養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的品質(zhì)。 B．柳絮在風(fēng)中飛揚(yáng)，仿佛下起了緋紅的雨。C．如果你是天才，就同樣離不開(kāi)老師的教育。 D．陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)間，婆娑了樹(shù)影，迷醉了雙眼。7．將下面的句子插入語(yǔ)段中位置最合適的一項(xiàng)是（）可是，當(dāng)你把一只特制的鋁鍋放上去，轉(zhuǎn)眼間，鍋里的水便“撲撲”冒著蒸氣。①目前，世界上有一種無(wú)火烹調(diào)器。②它的表層涂著一層堅(jiān)硬的強(qiáng)化陶瓷，挺漂亮，像只電爐。③不過(guò)，接上電源后，爐子并不發(fā)熱，也見(jiàn)不著一點(diǎn)兒火螢。④更有趣的是，刀叉、調(diào)羹等小東西放上去卻不會(huì)發(fā)熱，人站在旁邊也感覺(jué)不到熱。A．①②之間 B．②③之間 C．④之后 D．③④之間二、解答題8．古詩(shī)詞填空。（1）古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，寥寥數(shù)字，卻描繪出了別具一格的景象：“，浪淘風(fēng)簸自天涯?！睂?xiě)出了黃河的磅礴氣勢(shì)：“茅檐，花木。，兩山排闥送青來(lái)?！钡莱隽嗽?shī)人隱居山水的無(wú)限樂(lè)趣。（2）伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方，鍾子期曰：“！三、閱讀理解閱讀非連續(xù)性文本，完成小題。??[材料一]2020年新冠病毒疫情發(fā)生后，各地響應(yīng)教育部號(hào)召，紛紛延期開(kāi)學(xué)。教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)移移到線上，既是非常時(shí)期的應(yīng)急之舉，也是在線教育的一次“大練兵”。學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中直播課堂”，提供優(yōu)質(zhì)線上學(xué)習(xí)資源，各地各校為學(xué)生開(kāi)辟多種教程，如：藝術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉、生命教育、心理健康教育、教材學(xué)習(xí)等。??部分學(xué)校還對(duì)學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估。有的組織學(xué)生線在線上考試，有的將學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及成果等轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)分。這一系列舉措體現(xiàn)了在線教育的社會(huì)包容性，確保了“居家學(xué)習(xí)”的質(zhì)量。??[材料二]9．對(duì)于疫情期間的線上教學(xué)，以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．是非常時(shí)期的應(yīng)急之舉 B．是在線教育的一次“大練兵”C．為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)線上學(xué)習(xí)資源 D．大大地減輕了教師的工作量10．材料一分析：學(xué)校推出“居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”“線上考試”等舉措，體現(xiàn)了（）。A．在線教育的局限性 B．在線教育的包容性C．在線教育的隨意性 D．在線教育的層次性11．根據(jù)材料二，線上教育最大的優(yōu)勢(shì)是（）。A．節(jié)省時(shí)間 B．避免疫情擴(kuò)散C．提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性 D．實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享12．請(qǐng)你概括[材料一][材料二]的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．有人說(shuō)：“線上教學(xué)完全可以取代學(xué)校教學(xué)。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容加以說(shuō)明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀說(shuō)明性文本，完成題??科技的發(fā)展直接推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)的文明，它的繁榮更直接影響著現(xiàn)代生活的方方面面。??長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市路面非“黑”即“白”（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色），而在歐洲，如英國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)，彩色路面已較為普及。通過(guò)道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車(chē)輛的混行，大大增強(qiáng)了安全性。??現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來(lái)此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車(chē)輛“各行其道”。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生、方便交通管理等作用。??與此同時(shí)，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用，對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)福音。這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。??透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%～25%，有的甚至高達(dá)30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時(shí)，這種路面不積水，汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑，有利于交通安全。??目前在歐洲，透水路面的普及率已達(dá)15%～18%。德國(guó)預(yù)計(jì)到2021年，把全國(guó)城市95%的路面都改造為透水路面。在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù)。14．文本第2、3自然段主要說(shuō)明了路面新科技哪個(gè)方面的內(nèi)容？（）A．黑白路面 B．彩色路面 C．瀝青路面 D．透水路面15．文本中沒(méi)有運(yùn)用到的說(shuō)明方法是哪一種？（）A．作比較 B．舉例子 C．打比方 D．列數(shù)字16．聯(lián)系上下文，對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“應(yīng)運(yùn)而生”的理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（）A．順應(yīng)運(yùn)氣而產(chǎn)生 B．順應(yīng)天命而降生C．隨著交通運(yùn)輸安全等需要而產(chǎn)生 D．響應(yīng)生命在于運(yùn)動(dòng)而生成17．專(zhuān)家建議在我國(guó)缺水地區(qū)要大力推廣的路面技術(shù)是哪一項(xiàng)？（）A．“白”改“黑” B．鋪設(shè)透水路面C．鋪設(shè)彩色路面 D．鋪設(shè)瀝青路面18．下列說(shuō)法與文本介紹的內(nèi)容不相符合的是哪一項(xiàng)？（）A．透水路面的缺點(diǎn)是它的使用壽命要比普通路面短。B．目前，在我國(guó)的北京上海等城市也開(kāi)始鋪設(shè)彩色路面。C．道路顏色的不同，能提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。D．采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是提高交通的安全性。19．文本最后一段中“德國(guó)預(yù)計(jì)到2021年，把全國(guó)城市95%的路面都改造為透水路面”的“預(yù)計(jì)”一詞可以去掉嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文學(xué)類(lèi)文本，完成題。一個(gè)走運(yùn)的人（秦文君）??我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹(shù)，粗大蒼勁的樹(shù)干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。??香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類(lèi)的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有一點(diǎn)積塵。??女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說(shuō)的一句話是：“真走運(yùn)??！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來(lái)時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)喜歡就買(mǎi)走。??最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色?！蔽艺f(shuō)“特別美?！??“我真走運(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人。”她見(jiàn)我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的四季花。我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢(qián)。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。??我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買(mǎi)些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。??有一天中午，我路過(guò)后門(mén)口，她正在吃午飯，就著開(kāi)水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆?jiàn)我她笑笑，又說(shuō)自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子?！澳阍摰綄?duì)面的店里吃一碗熱面?！蔽艺f(shuō)，“那才舒服。”可她說(shuō)，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。??“我有這樣的朋友，”店主說(shuō)，“真走運(yùn)?！??還有一次，我到店里買(mǎi)了她編的發(fā)卡，縮頭發(fā)用的，我說(shuō)去爬黃山時(shí)，用它來(lái)盤(pán)頭發(fā)。她讓我歸來(lái)時(shí)替她帶一張黃山風(fēng)景照。她又說(shuō)：“真走運(yùn)??！”像是恭喜我，又像是在說(shuō)她分享了這個(gè)“走運(yùn)”。??歸來(lái)后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車(chē)嗎？”她問(wèn)，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！”??“不必坐纜車(chē)，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說(shuō)?！笆前?！是??！”她微笑著，沉醉著，“我夢(mèng)到過(guò)?！??后來(lái)我搬了住處，好久沒(méi)有去店里。有一天，我忽然想念起她來(lái)，便匆匆趕去?？傻搅四?，香樟樹(shù)依舊挺立，卻不見(jiàn)了小商鋪，也不見(jiàn)了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太：我驚詫極了，連忙上前打聽(tīng)，老太太說(shuō)：“搬遷了?！??“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅安蝗菀籽?，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”??“誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……??一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見(jiàn)了！??夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……20．我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢記住了這位制作者的原因，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”受到了她友好的對(duì)待 B．她端莊美麗C．她那句“真走運(yùn)啊” D．她單純的眼神21．文章圍繞“我”與女店主的交往，寫(xiě)了四件事。請(qǐng)概括其中兩件事。第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買(mǎi)下了筆袋。第二件事： 第三件事： 第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。22．我瞪大了眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話是因?yàn)椋ǎ〢．香樟樹(shù)下不見(jiàn)了女店主和雜貨店。 B．老太太也不知道女店主去哪里了。C．我不知道女店主是下肢癱瘓的人。 D．老太太渾濁的眼里一片暗淡。23．“一瞬間，歉疚與失落漫上心頭”下列對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)（）A．我曾慫恿她去登黃山，無(wú)意間傷害了她 B．她身患疾病，卻每天笑臉迎人C．我被她的笑容吸引，從沒(méi)在意她缺少什么 D．她一搬遷，也許今生再難相見(jiàn)24．下面是對(duì)文本開(kāi)頭語(yǔ)結(jié)尾的表達(dá)作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．可以使內(nèi)容更為完整 B．可以使結(jié)構(gòu)更為緊密C．更能引起人們感情的共鳴 D．可以使具體事物人物化25．文章中的女店主是個(gè)怎樣的人，請(qǐng)列舉文中事例加以說(shuō)明。（至少兩點(diǎn)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．作者在后文才巧妙地解釋女店主是一個(gè)下肢癱瘓的女子，這樣安排的好處不合理的（）A．深化主題，表現(xiàn)欽佩之情 B．她人物形象高大C．表現(xiàn)女店主的品質(zhì) D．表達(dá)了我的懷念之情27．結(jié)合語(yǔ)境，品析最后一段話，寫(xiě)出這樣表達(dá)的好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作表達(dá)28．習(xí)作??解答一道難題時(shí)，你是愉悅的；完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你是愉悅的；認(rèn)識(shí)一個(gè)新友時(shí)，你是愉悅的，愉悅是一粒種子，開(kāi)在心田，芳香人生。你有過(guò)令你愉悅的經(jīng)歷么？還記得愉悅的感覺(jué)是多么奇妙么？打開(kāi)記憶的閘門(mén)。讓你的愉悅奔流而出吧。請(qǐng)以“讓我愉悅”為題，先補(bǔ)充完整。再按題寫(xiě)作。注意：中心要明確，事情有詳略，能表達(dá)真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A：“笨拙”中的“拙”不讀“zhuò”，應(yīng)讀作“zhuò”，“疲卷”中的“卷”應(yīng)該是“倦”，“暴露無(wú)疑”中的“疑”應(yīng)該是“遺”，“滄海一粟”中的“粟”不讀“shù”，應(yīng)讀作“sù”，所以錯(cuò)誤。

B：正確。

C：“電鈕”中的“鈕”不讀“nǐu”，應(yīng)讀作“nǐu”，“虎視眈耽”中的“眈耽”應(yīng)該是“眈眈”，所以錯(cuò)誤。

D：“別出心栽”中的“栽”應(yīng)該是“裁”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】C【解析】【分析】本題是根據(jù)題干提供的字，結(jié)合偏旁部首判斷字和什么有關(guān)?！般彙敝傅氖枪糯|(zhì)量單位，結(jié)合偏旁可知，這個(gè)字和貨幣有關(guān)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。要做好此題，需要理解字的意思，結(jié)合偏旁部首進(jìn)行正確的判斷。3．【答案】A【解析】【分析】本題是根據(jù)題干詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)找結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)?！昂麸L(fēng)喚雨”的結(jié)構(gòu)是“動(dòng)+名+動(dòng)+名”。A.“披星戴月”的結(jié)構(gòu)是“動(dòng)+名+動(dòng)+名”。

B.“手舞足蹈”的結(jié)構(gòu)是“名+動(dòng)+名+動(dòng)”。

C.“同舟共濟(jì)"的結(jié)構(gòu)是并列式偏正結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

D.“天高云淡”的結(jié)構(gòu)是“名+修飾語(yǔ)+名+修飾語(yǔ)”。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】考查了詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)就是詞語(yǔ)的構(gòu)成形式。讓學(xué)生分清詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式，有助于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和掌握，可幫助學(xué)生加大詞匯量。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D恰當(dāng)。

B.不恰當(dāng)。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。與語(yǔ)境不相符。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】A【解析】【分析】留下主語(yǔ)“船長(zhǎng)”，謂語(yǔ)“沉入”，賓語(yǔ)“深淵”，去掉修飾語(yǔ)“屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起”即可。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】考查了縮寫(xiě)句子?？s寫(xiě)句子時(shí)注意去掉修飾語(yǔ)，保持句子的意思不變。平時(shí)要多練習(xí)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【答案】D【解析】【分析】A.此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)，把“品質(zhì)”改為“習(xí)慣”即可。

B.表述不當(dāng)，去掉“緋紅的”。

C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，把“如果”改為“即使”，“就”改為“也”。

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了的方法后，就可以在造句、寫(xiě)文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫(xiě)作有很大幫助。7．【答案】D【解析】【分析】按邏輯順序這段話先寫(xiě)“目前，世界上有一種無(wú)火烹調(diào)器”；接著寫(xiě)“它的表層涂著一層堅(jiān)硬的強(qiáng)化陶瓷，挺漂亮，像只電爐”。然后寫(xiě)“不過(guò)，接上電源后，爐子并不發(fā)熱，也見(jiàn)不著一點(diǎn)兒火螢”；緊接著寫(xiě)“可是，當(dāng)你把一只特制的鋁鍋放上去，轉(zhuǎn)眼間，鍋里的水便‘撲撲’冒著蒸氣”；最后寫(xiě)“更有趣的是，刀叉、調(diào)美等小東西放上去卻不會(huì)發(fā)熱，人站在旁邊也感覺(jué)不到熱”。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。8．【答案】（1）九曲黃河萬(wàn)里沙；長(zhǎng)掃凈無(wú)苔；成畦手自栽；一水護(hù)田將綠繞（2）鼓琴而志在太山；善哉乎鼓琴【解析】【分析】（1）結(jié)合下句“浪淘風(fēng)簸自天涯”，可知上句“九曲黃河萬(wàn)里沙”，出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》結(jié)合題干提示“兩山排闥送青來(lái)”，可知全詩(shī)“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”，宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》。

（2）結(jié)合課文學(xué)習(xí)可知，此題出自《伯牙鼓琴》，原句為：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！”。意思是伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀！”

故答案為：（1）九曲黃河萬(wàn)里沙；長(zhǎng)掃凈無(wú)苔；成畦手自栽；一水護(hù)田將綠繞；（2）鼓琴而志在太山；善哉乎鼓琴。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。【答案】9．D10．B11．B12．材料一介紹了疫情期間線上教學(xué)的相關(guān)舉措。材料二是疫情期間某校線上教育優(yōu)、劣勢(shì)的調(diào)查數(shù)據(jù)。13．我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)榫€上教育的劣勢(shì)有注意力分散、缺乏監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、網(wǎng)絡(luò)卡頓導(dǎo)致聽(tīng)課斷續(xù)和影響視力，所以我不同意“線上教學(xué)完全可以取代學(xué)校教學(xué)”的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。9．考查獲取材料關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料一第一自然段內(nèi)容可知，A、B、C正確。D項(xiàng)材料中沒(méi)有體現(xiàn)，而是加重了教師的工作量。

故答案為：D。10．考查提取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料一第二自然段內(nèi)容可知，學(xué)校推出“居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”“線上考試”等舉措，體現(xiàn)了在線教育的包容性。

故答案為：B。11．考查信息的提取。閱讀材料二圖一2020年3月某校對(duì)線上教育優(yōu)勢(shì)調(diào)查可知，避免疫情擴(kuò)散占55%。

故答案為：B。12．考查概括材料內(nèi)容的能力。閱讀材料內(nèi)容可知，材料一介紹了疫情期間線上教學(xué)的相關(guān)舉措。材料二是疫情期間某校線上教育優(yōu)、劣勢(shì)的調(diào)查數(shù)據(jù)。

故答案為：材料一介紹了疫情期間線上教學(xué)的相關(guān)舉措。材料二是疫情期間某校線上教育優(yōu)、劣勢(shì)的調(diào)查數(shù)據(jù)。???????13．考查對(duì)材料內(nèi)容的分析。根據(jù)材料二內(nèi)容可知，線上教育的劣勢(shì)有注意力分散、缺乏監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、網(wǎng)絡(luò)卡頓導(dǎo)致聽(tīng)課斷續(xù)、影響視力。結(jié)合內(nèi)容解答。如：我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)榫€上教育的劣勢(shì)有注意力分散、缺乏監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、網(wǎng)絡(luò)卡頓導(dǎo)致聽(tīng)課斷續(xù)和影響視力，所以我不同意“線上教學(xué)完全可以取代學(xué)校教學(xué)”的觀點(diǎn)。

故答案為：我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)榫€上教育的劣勢(shì)有注意力分散、缺乏監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、網(wǎng)絡(luò)卡頓導(dǎo)致聽(tīng)課斷續(xù)和影響視力，所以我不同意“線上教學(xué)完全可以取代學(xué)校教學(xué)”的觀點(diǎn)。???????【答案】14．B15．C16．C17．B18．A19．不可以去掉。預(yù)計(jì)：預(yù)先計(jì)算或估計(jì)。如果去掉了就變成“德國(guó)到2021年”，這樣的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言具有科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。14．本題考查內(nèi)容理解與概括。閱讀“長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市路面非‘黑’即‘白’（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色），而在歐洲，如英國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)，彩色路面已較為普及?！薄艾F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面?！笨芍诙?、三自然段主要說(shuō)明了采用彩色路面這個(gè)新科技。

故答案為：B。15．本題考查說(shuō)明方法的辨析。閱讀“長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市路面非‘黑’即‘白’（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色），而在歐洲，如英國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)，彩色路面已較為普及?！笨芍?，句子采用了作比較的說(shuō)明方法。閱讀“以北京為例，當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來(lái)此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。”可知，句子采用了舉例子的說(shuō)明方法。閱讀“目前在歐洲，透水路面的普及率已達(dá)15%~18%?！翱芍?，句子采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

故答案為：C。16．本題考查詞語(yǔ)理解。應(yīng)運(yùn)而生：本指順應(yīng)天命而降生。現(xiàn)指人或事物適應(yīng)時(shí)機(jī)、潮流而出現(xiàn)。結(jié)合“與此同時(shí)，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生?！笨芍闹兄鸽S著交通運(yùn)輸安全等需要而產(chǎn)生。

???????故答案為：C。17．本題考查內(nèi)容理解。閱讀第四、五自然段，結(jié)合“與此同時(shí)，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用，對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)音。”可知，專(zhuān)家建議在我國(guó)缺水地區(qū)要大力推廣透水路面。

故答案為：B。18．本題考查內(nèi)容理解與賞析。閱讀“透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%~25%，有的甚至高達(dá)30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時(shí)，這種路面不積水，汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑，有利于交通安全?！笨芍杆访娴娜秉c(diǎn)是它的使用壽命要比普通路面短的說(shuō)法錯(cuò)誤；再結(jié)合“通過(guò)道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車(chē)輛的混行，大大增強(qiáng)了安全性?！笨芍捎貌噬访婧屯杆访嬗幸粋€(gè)共同點(diǎn)，那就是提高交通的安全性。閱讀“現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來(lái)此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車(chē)輛‘各行其道’。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生、方便交通管理等作用?！笨芍?，目前，在我國(guó)的北京上海等城市也開(kāi)始鋪設(shè)彩色路面；道路顏色的不同，能提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。

故答案為：A。19．本題考查字詞理解與賞析。理解詞語(yǔ)意思與句子表達(dá)的意思，按照要求回答問(wèn)題即可。不可以去掉。預(yù)計(jì)：預(yù)先計(jì)算或估計(jì)。如果去掉了就變成“德國(guó)到2021年”，這樣的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言具有科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。

故答案為：不可以去掉。預(yù)計(jì)：預(yù)先計(jì)算或估計(jì)。如果去掉了就變成“德國(guó)到2021年”，這樣的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言具有科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)?！敬鸢浮?0．B21．女店主開(kāi)心知足地把八十多歲的老太太送來(lái)的糯米團(tuán)當(dāng)午飯；；“我”到店里買(mǎi)發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她22．C23．D24．D25．從文中的“女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人”這句話可表明她是一個(gè)身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的人。從文中的“每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮”這句話可看出她是一個(gè)熱愛(ài)生活，愛(ài)美的人.26．D27．通過(guò)對(duì)景物短文描寫(xiě)，烘托出女店主樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的積極心態(tài)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)女店主的懷念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。20．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合題目中給出的說(shuō)法“我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神，也許是她那句‘真走運(yùn)啊’”，對(duì)文中“我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者”的原因理解有誤的是：她端莊美麗。

故答案為：B。21．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文章圍繞“我”與女店主的交往，寫(xiě)了四件事。結(jié)合題目概括出的第一件事和第四件事，其中的第二件事可概括為：女店主開(kāi)心知足地把八十多歲的老太太送來(lái)的糯米團(tuán)當(dāng)午飯。第三件事可概括為：“我”到店里買(mǎi)發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。

故答案為：女店主開(kāi)心知足地把八十多歲的老太太送來(lái)的糯米團(tuán)當(dāng)午飯。“我”到店里買(mǎi)發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。22．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合文中“老太太渾濁的眼里一片黯淡，‘不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！’”可知，文中的“我瞪大了眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話”的原因是：我不知道女店主是下肢癱瘓的人。

故答案為：C。23．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合“原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……”可知，對(duì)文中的“一瞬間，歉疚與失落漫上心頭”這句話理解有誤的是：她一搬遷，也許今生再難相見(jiàn)

故答案為：D。24．考查對(duì)短文寫(xiě)作方法的理解。通讀短文可知，本文開(kāi)頭語(yǔ)結(jié)尾都寫(xiě)了“高大茂密的香樟樹(shù)”，使得文章前后照應(yīng)，使內(nèi)容更為完整，使結(jié)構(gòu)更為緊密，烘托女店主樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的形象。結(jié)合題目中給出的分析，對(duì)其表達(dá)作用分析不正確的是：可以使具體事物人物化。

故答案為：D。25．考車(chē)根據(jù)短文內(nèi)容說(shuō)出女店主是個(gè)怎樣的人。通讀短文可知，從文中的“女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人”這句話可表明她是一個(gè)身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的人。從文中的“每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮”這句話可看出她是一個(gè)熱愛(ài)生活，愛(ài)美的人。

故答案為：從文中的“女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人”這句話可表明她是一個(gè)身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的人。從文中的“每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮”這句話可看出她是一個(gè)熱愛(ài)生活，愛(ài)美的人。26．