衡水市中小學(xué)教師說課現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究的中期報(bào)告

衡水市中小學(xué)教師說課現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、背景隨著全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師說課的作用愈來愈重要，成為衡水市中小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的重要內(nèi)容和行動(dòng)。然而，教師說課的實(shí)際效果并不總是很好，在很多情況下，學(xué)生難以獲得有效幫助，教育教學(xué)質(zhì)量得不到提高。因此，本調(diào)查研究希望通過深入調(diào)查和研究，探討衡水市中小學(xué)教師說課現(xiàn)狀及其存在的問題，并提出有針對(duì)性的對(duì)策，以期推動(dòng)衡水市中小學(xué)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）調(diào)查范圍及方法本次調(diào)查覆蓋了衡水市的68所中小學(xué)校，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度展開，包括問卷調(diào)查和實(shí)地訪談。共有2473名教師和4377名學(xué)生參與調(diào)查。（二）調(diào)查結(jié)果1.教師說課的時(shí)間過長。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近75%的教師說課時(shí)間都超過了30分鐘，其中約三分之一的教師說課時(shí)間超過了40分鐘，這大大降低了學(xué)生們的課堂參與度。2.教師重復(fù)說課內(nèi)容。有近25%的教師在說課時(shí)只在不同的課堂重復(fù)地講述了相同的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生根本沒什么意義。3.表現(xiàn)形式單一。超過60%的調(diào)查對(duì)象在說課時(shí)采用的僅僅是PPT的形式，這種表現(xiàn)形式讓學(xué)生容易失去耐心。4.教師對(duì)于課堂疑難問題的準(zhǔn)備不足。有將近30%的教師在說課時(shí)沒有考慮到學(xué)生容易出現(xiàn)的疑難問題，沒有進(jìn)行詳細(xì)的分析和解答，從而使得學(xué)生在隨后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了困惑。（三）問題分析1.教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和把握不足。許多教師并沒有很好地掌握教學(xué)內(nèi)容，這也是導(dǎo)致教師在說課中重復(fù)講述相同內(nèi)容的主要原因。2.教師在說課準(zhǔn)備上缺乏耐心和細(xì)致精神。許多教師在準(zhǔn)備說課時(shí)匆忙就事論事，沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。同時(shí)，很多教師都并沒有認(rèn)真閱讀學(xué)生提出的問題和疑惑，也沒有準(zhǔn)備詳細(xì)的解答方案。3.現(xiàn)有教材和教學(xué)資源的質(zhì)量有限。衡水市的教育教學(xué)資源還存在不足之處，在課程設(shè)計(jì)、教材更新等方面還有待加強(qiáng)。（四）對(duì)策建議1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和水平。2.改進(jìn)教學(xué)資源。教育部門和學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)力度和加強(qiáng)教學(xué)資源的更新，為教師提供更好的教學(xué)素材和資源。3.完善考核機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的考核機(jī)制，對(duì)于教師的說課進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助教師改進(jìn)不足之處。4.鼓勵(lì)教師多樣性表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師創(chuàng)意表現(xiàn)和多樣性表現(xiàn)，不僅僅局限于PPT式的講述模式，讓學(xué)生更加沉浸于教學(xué)內(nèi)容之中。5.多角度的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。學(xué)生可以參加教師說課時(shí)的旁聽，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。三、結(jié)論通過以上調(diào)查分析和對(duì)策提出，本研究認(rèn)為，衡水市中小學(xué)教師的說課水平還有待提高，但這并不是無解之道，相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)