第四單元寫作《怎樣選材》教學設(shè)計-統(tǒng)編版語文七年級下冊

《怎樣選材》教學設(shè)計一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課我想引導(dǎo)學生學會分析作文選材，掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。教會學生通過觀察與思考，積累寫作素材，為下一步提高寫作水平打好堅實的基礎(chǔ)。教學策略設(shè)計通過例文以有文章片段實例，引導(dǎo)學生學會如何按順序，圍繞中心組織材料進行寫作。三、學生學情分析由于七年級的學生對生活經(jīng)驗比較淺，平時積累少，在選材方面是一個弱點，所以在平時的寫作中學生通常在選材方面出現(xiàn)的問,指導(dǎo)學生選材方法上有出現(xiàn)了選而不精，精而不優(yōu)的現(xiàn)象，為了提高學生的選材能力，了解作文在選材方面的具體要求，從而提高選材的水平與能力。四、教學目標與教學重難點1.通過學習，懂得寫作的選材標準，選材角度，會設(shè)計寫作提綱，并依綱寫作。2.在寫作時，學會圍繞中心，精準選材。五、教學重難點依照選材標準，圍繞中心選材寫作五、課時安排：一課時六、教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)語：今天，我們學習七年級下第四單元的寫作：怎樣選材。好文章就要做到“言有序，章有法”，寫作就要“上綱上線”綱就是提綱，線就是以中心組織材料，貫穿全篇。有序安排，詳略分明，選材精當。今天我們用“一線串珠”法組織材料，進行列寫提綱，并依綱寫作。（二）齊讀目標（三）選材就是寫什么？1.寫什么比怎么寫更重要。2.寫什么都要圍繞中心。材料是寫作的核心，要解決三個問題：一是有材料可寫。二是按標準和角度選好材。三是依中心，有順序、分層次用好材料。（四）選材標準1.選熟不選生。2.選新不選舊。3.選近不選遠。4.選小不選大。5.選深不選淺。6.選好不選壞把熟知的材料選出來。選熟不選生首選熟悉，回避陌生。親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，才有深切感悟，才了然于心，才真實動人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。祖母愛吃蘋果，尤其愛吃媽媽削的蘋果。媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之后，圓圓的蘋果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。-------《美麗的蘋果》把獨特的材料篩出來（選小不選大）。每個人都有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，每個人都會有獨特的可寫材料。角度、范圍越小越越好處理。記得小時候，我常常看著奶奶剪紙花。一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙?！钡侥惆阉蜷_，你便會欣喜地發(fā)現(xiàn)，在你手下也許會不知不覺產(chǎn)生奇跡。生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當你打開它時，也許真的是一個奇跡！例三、把時代的影子照下來。選新不選舊社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當與時俱進，作文才具有時代感。平時要關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。（五）選材的角度依地選材《從百草園到三味書屋》1.百草園的生活2.三味書屋的生活依時選材《植樹的牧羊人》1.初次相遇1913；2.再次相遇1920；3.最后相見1945依（事）物選材《濟南的冬天》1.山；2.水依情選材《秋天的懷念》惱怒——懊悔——悲傷——懷念依情節(jié)選材《狼》遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼（六）寫作：《綱五步驟1.擬個題；2.畫個心；整體布局;3.搭個架;4.選好材;5.美好言。（七）擬寫提綱實踐指導(dǎo)（一、擬個題；二、畫個心；整體布局（三、搭個架、四選好材）擬好題：關(guān)鍵詞畫個心整體布局：搭個架、選好材開頭——中間（順序、詳略）一層；二層；三層——結(jié)尾——小組合作——展示——評價——小結(jié)——依綱寫作（八）總結(jié)課堂：擬題抓關(guān)鍵；中心要明確；搭架須分明；選材要精當，妙筆乃生花。（九）板書設(shè)計（導(dǎo)學案板書）一、擬個題：飄滿書香的成長之路二、畫個心：成長有書，精神充實（材料取舍，搭好架子）（一）開頭：總領(lǐng)全文，開往篇點題（1）：6歲的我愛讀幻想故事充滿快樂（略）三、整體布局（二）中間（2）12歲讀的名著，